牧野小學(xué)支教總結(jié)

牧野小學(xué)支教總結(jié)牧野學(xué)校支教總結(jié)

牧野學(xué)校支教總結(jié)

牧野學(xué)校支教總結(jié)

小康之翼趙秋丹

一（1）班音樂

站在講臺上的日子

記牧野學(xué)校六周支教

小時(shí)候從懂得支教老師這一概念起，就始終對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度，由于兒時(shí)原來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時(shí)候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務(wù)支教，感覺是仰視他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的宏大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當(dāng)時(shí)留在小康之翼的緣由之一吧。

之前是始終想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都由于一些緣由沒能到支教組，這學(xué)期最終參與了牧野學(xué)校支教活動。然而，當(dāng)真正經(jīng)受了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，由于感覺與我想象中的支教有一些差距，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)究竟是有差距的，有句話不是說“抱負(fù)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”嗎？也許每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)受，這種人生的行走歷程，人的一輩子應(yīng)當(dāng)都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到終點(diǎn)。我們?nèi)松谐讨械娘L(fēng)景，是靠我們自己來查找與觀賞的。支教這處風(fēng)景是彌足寶貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子珍貴的財(cái)寶，永久也無法遺忘的。與一班級的學(xué)校生們相處了六節(jié)課，讓我感受很深。這群小孩兒很調(diào)皮搗蛋，課堂紀(jì)律有時(shí)候很差，有時(shí)候班里會有許多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時(shí)候天氣很冷風(fēng)很大，卻還要頂風(fēng)騎著自行車去學(xué)校。有時(shí)候身體不舒適這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，最終，都堅(jiān)持了下來。其實(shí)，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當(dāng)做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢？我們中有誰情愿像他們一樣把自己的最美妙的青春都奉獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的孩子們，又有誰能夠真正堅(jiān)持做到最終呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時(shí)間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡潔。最愛看小孩子們清亮如水的眼神，由于人越長大，原來的簡潔與純真就越來越少，直至消逝殆盡。

在支教過程中也發(fā)覺了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，盼望能對以后的支教工作有所關(guān)心：

1、在負(fù)責(zé)人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊(duì)的選擇要更加嚴(yán)格，必需嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性；在對支教老師進(jìn)行面試時(shí)，要更注意其態(tài)度與品德，不肯定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術(shù)課，不肯定非要找音樂學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)同學(xué)，通過親身實(shí)踐我發(fā)覺，其實(shí)學(xué)校生們并不需要接受太專業(yè)的學(xué)問，即使是非音樂美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備老師隊(duì)伍，盡量保證每個(gè)支教班級有固定的后備支教老師。

2、在領(lǐng)隊(duì)方面：領(lǐng)隊(duì)必需仔細(xì)負(fù)起責(zé)任，確保支教老師的平安，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù)；去時(shí)與回來時(shí)都必需點(diǎn)清人數(shù)，確保人員到齊；領(lǐng)隊(duì)要主動與支教老師溝通溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊(duì)來替支教老師上課，必需保證能有一位支教老師可以隨時(shí)為支教老師解決問題；領(lǐng)隊(duì)自己必需以身作則，要比支教老師提前到達(dá)支教地點(diǎn)，并妥當(dāng)管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。

3、支教老師方面：支教老師沒有特殊特別的事情，盡量不要請假，肯定要堅(jiān)持到最終；不要過度依靠物質(zhì)嘉獎，必需采納合理恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀(jì)律狀況；支教老師在支教進(jìn)行過程中要與同學(xué)溝通，依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教案，修改內(nèi)容。

趙秋丹201*年12月10日

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學(xué)校支教工作總結(jié)

在二試驗(yàn)學(xué)校兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

在支教過程中，我鄙視二試驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少學(xué)問和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下：

一．聽課教研

初到二試驗(yàn)時(shí)，我參與學(xué)校組織的“二試驗(yàn)任課老師技能展現(xiàn)課”的教研活動，雖然我只是一名英語老師，但在聽其他科目時(shí)，也吸取了許多的教學(xué)手段和方法，這都是平常在教學(xué)中體會不到的，比如在聽三班級杜玉香老師的課時(shí)，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢？此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受同學(xué)的歡迎，她可以用樂觀的狀態(tài)去感染同學(xué)，使課堂氣氛活躍起來，同時(shí)同學(xué)也在活動中學(xué)會了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。

二．評課教研

在支教生活中，我也參與了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長說的幾點(diǎn)使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一。老師應(yīng)留意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。2.提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)英語的力量。有了學(xué)習(xí)愛好即使你不讓他學(xué)，他也會主動要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注意口頭作業(yè)，尤其是低班級，老師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促同學(xué)去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展現(xiàn)的機(jī)會，才能使各個(gè)水平段的同學(xué)均衡進(jìn)展。5.準(zhǔn)時(shí)溝通。老師不單是教同學(xué)，更是要準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋，使同學(xué)全面進(jìn)展。

三．講課有感

初去二試驗(yàn)時(shí)，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對自己并不是很滿足，由于我在原單位的班額很小，而二試驗(yàn)的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名同學(xué)都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組老師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更簡單讓我發(fā)覺自身的不足，準(zhǔn)時(shí)改正，通過這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。

三．代課感想

由于丁老師生病，我被支配代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高班級的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會。剛?cè)ド险n時(shí)，班級同學(xué)比較散漫，我轉(zhuǎn)變了“填鴨式”教學(xué)模式，采納師生互動。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不擅長發(fā)言的同學(xué)都開頭樂觀的回答問題了，那些淘氣搗蛋的同學(xué)也仔細(xì)聽課了，同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我鉆研的終點(diǎn)更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長了許多，收獲了許多，對于大班額的教學(xué)也有了肯定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。

兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特別，才能過來不遲到，不早退，聽從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名老師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的教學(xué)之路。最終感謝在這兩個(gè)月