怎樣理解句子的深層含義

關于怎樣理解句子的深層含義第1頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三

所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么?揣摩下列各句，說說你對句子的理解?揣摩文中畫線句子，回答問題。理解句子含義第2頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三考查詞句含意的往往是：1、生動、形象、含蓄的句子；2、運用了修辭手法的句子；3、在文中起關鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。第3頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三一、理解句子深層含義，要聯(lián)系具體的語言環(huán)境。

對文中任何一個句子的理解,都應該是在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認識的。如果把句子從具體語言環(huán)境中抽出來,與文章的整體脫節(jié),就句論句,就不能真正理解文章內容,也不能真正理解句子。下面請看《父親不寫信》中的一道題：第4頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三④我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。⑤我把淚咽進肚里，苦讀了一年。一年后當我把通知書交到父親手上時，他也并沒表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠了點?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。⑥我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時候我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎？”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。⑦沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來（這時他才去了兩天），“老覺著不放心呢，回來看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉。夜里，父親說：“到了蘭州給家里回句話?！蔽覒?。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付……”第5頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三典型題例：“第4段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結合上下文，談談你對這句話的理解。”題目解析：如果單由第5段來看，答案顯然歸納不出。但是溯回至第4段，我們發(fā)現(xiàn)父親在極為拮據(jù)的生存狀態(tài)中仍念念不忘兒子的學業(yè),最后竟然賣掉了家里的毛驢替兒子交納學費，父愛之深，可見一斑。再往后看第7段，父親本已說好不送兒子上學，結果還是在我走的前一天晚上風塵仆仆地從百里之外趕了回來，一個勁地說著“老覺著不放心呢，回來看看，看看！”這種言行的變化進一步強化了父愛的偉大，也使我們明白父親的傷感其實是來自于父子相別時的感慨與牽掛。經(jīng)過對上下文語言環(huán)境的分析，我們很容易就得出題目答案：父親在為兒子考上大學而欣慰時，又在為兒子即將遠離而傷感，這是不善于表達而又難以掩飾的父愛的流露。第6頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三二、理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心意思。

作者寫文章時，為了凸顯中心，增強文章的感染力，常常會采用一些藝術表現(xiàn)手法，使某些句子意在言外，達到含蓄委婉，耐人尋味的效果。這些句子往往是文章的點睛之筆，對其深層含義的把握，我們應從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。請看《初冬月》中的一道題：第7頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三⑥月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。……⑧在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風流，看花開花落……大王月，霜晨月，關山月，紅縷月，俱往矣！山河沉寂無言，酣然入夢；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語，娟然如洗。第8頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三典型題例：根據(jù)自己的閱讀體驗，談談你對文中加橫線句子的理解。題目解析：閱讀《初冬月》之后，我們很容易發(fā)現(xiàn)文章的中心思想在第6段：人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。而本題的題眼也正是“人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光”，把兩者結合在一起，我們即能得出答案：

作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增強了文章的厚重感。第9頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三三、理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。

有些文章是在一定背景下寫的，它的內容與背景有密切關系。背景通常分為社會背景和自然背景兩種。理解這種文章中的句子就要聯(lián)系背景來考慮，這樣才能正確理解句子的意思。我們以《百合獻誰》中的一道題為例：第10頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三……每當那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運的吟唱嗎?給整臺演出所獻的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是只獻給主角的。我心中有個沖動，演出結束后，單給她，這資深的舞娘，獻上一大束豐滿的百合花。我把望遠鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉于舞臺暗區(qū)的資深舞娘，[甲]他先是莫名驚詫：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺，跳個什么勁兒嗎!”我接過他遞回的望遠鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊?？墒俏蚁肟?，不獨為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……第11頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三典型題例：第三段末“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……”一句蘊含了作者什么的愿望？題目解析：從全文的社會背景來看，除了作者自己之外，大多數(shù)人顯然只顧著去追逐熱點人物和焦點人物，比如我的朋友就咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺，跳個什么勁兒么!”而作者更希望整個社會能更多地去關注生活中的平凡人物，由此入手，我們很快就得出本題答案：

但愿生活中眾多終生敬業(yè)的普通人也能被人關注。第12頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三四.理解句子深層含義，要抓住修辭方法，思考其運用的效果或目的。

有時，作者為了造成特殊的效果，常常在文章中有意運用一些修辭手法，對于這樣的句子，如果僅從語法與句式的角度來理解，就不能真正掌握作者所要表達的意思。所以在理解以上這些句子的時候，我們必須根據(jù)修辭的規(guī)律來理解，才能正確地掌握作者通過這些句子所要表達的深層意思。下面我們舉《訪蘭》中的一道題為例：第13頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三

父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭草，也在看著我，說：“做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻的?！蔽疑钌畹赜浿赣H的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。

典型題例：“人活在世上，不能失去了自己的真性，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻的。”你如何理解這句話？題目解析：句子中運用比喻“就像盆景中的蘭草”，其表達的效果是說明了蘭草是空谷的幽物，依靠的是天地自然的原氣，展現(xiàn)的是山野水畔的趣姿。一旦離開自然，就降低了自己的品格。而人也是一樣，如果一味庸俗，又怎么能保持自己的本性？兩相比較，我們即能得出答案：

這句話告訴了我們做人的道理---做人要不失真性，不庸俗。第14頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三五

、理解句子的含義，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。

在分析特定句子的深層含義之前，先概括一篇文章中人物的思想品質，評析其中的人物性格，有利于我們理解句子對表情達意的作用，并從中體會出作者的態(tài)度、觀點和語言所表達的思想感情。下面舉《老北京的小胡同》中的一道題為例（9）那時我是個窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩幾個錢就能買支轉個不停的小風車。去隆福寺買幾個模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風箏的世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺。心坎兒可樂了，好像自己也上了天。第15頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三典型題例：結合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，說說這個詞都寫出了什么。題目解析：這道題目應從分析人物的身份入手。由文章我們可以發(fā)現(xiàn)，正因為那時作者是一個窮孩子，所以他的自尊心格外強，不管做什么，他都不能讓自己顯得比別人差。所以看到不花什么錢的屁股簾兒也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大擺，一點也不比闊孩子花錢買的精致的沙雁風箏差，心里自然十分滿足，因此答案應為：

寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子，表達了“我”興奮與滿足的心情。第16頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三六、理解句子含義要抓住富有表現(xiàn)力的關鍵性詞語。

所謂“關鍵性詞語”，即文中對表述內容、表達中心起作用的詞語。找關鍵性詞語的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想內容，想透為什么這里只有用這個詞語是最妥帖的、最恰當?shù)模⑦M一步思考其表達效果和目的。下面以《難忘的一躬》為例：在文章最后一段中：那個下午，老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的準則，并成為我人生中一筆最寶責的財富……第17頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三典型題例：“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？題目解析：本文是一篇記人散文，作者滿含深情地回憶了初中時一位老師如何以他的人格魅力教育著我們。在文中他說：“對我們這些學生來說，老師就是我們學習做人的一本活教材。老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南?！庇纱丝梢娎蠋煹挠绊懥χ?。相比之下，“印”字自然比“留”字更能體會這一點。所以答案應為：

不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字則顯得平淡。第18頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三一、理解句子的深層含義，要聯(lián)系文章的中心內容和主旨，思考其含蓄的言外之意。

例如《胡同文化》最末句“再見吧，胡同。”縱觀全文，第一到第四段是說北京胡同的特點，數(shù)量多，環(huán)境安靜?？墒牵谖宓降谑握f的全都是胡同文化——即“北京人的生活，北京人的思想”的特點，由此可知，全文主要內容是說胡同文化，而且，作者在敘述描寫這些特點中運用的是一些或令人可笑的口語、或過時了的俗語格言或令人反感的事例、或貶義色彩的詞語。因此，我們就知道，作者對北京市民的文化形態(tài)是持調侃嘲笑諷刺不滿的態(tài)度，由此再聯(lián)系文章的“在商品經(jīng)濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的”這一個表明作者觀點的主旨句，進一步思考，我們就可以推知，這句話后還省略了一句“再見吧，胡同文化?！币虼?，我們在理解句子的含義時，要善于聯(lián)系文章的中心內容，思考句子后面是否還有被省略了的含蓄的言外之意。第19頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三二、理解句子的含義，要聯(lián)系文章的社會背景、文章中人物的身份和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。

例如《世間最美的墳墓》，“后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有?！甭?lián)系托爾斯泰是生活在基督教盛行的社會中的一位家資豐厚的伯爵和世襲大貴族,是一個世界著名的偉大的文學家，人們就可以感受到托爾斯泰墓是出人意料的普通、樸素。作者為什么要寫這些呢？“沒有十字架”聯(lián)系托翁生前揭露基督教虛偽的言行，人們就可以知道托翁是一個徹底與宗教決裂的叛逆，從“沒有墓碑，沒有墓志銘”人們就可以知道托翁徹底與貴族家庭決裂、做一個平民的決心是多么堅決，從“連托爾斯泰這個名字也沒有”人們就可以知道托翁是一個不追求聲名的品質高貴的偉人，從“后事……完全按照托爾斯泰的愿望”人們就可以想象，托翁對自己生前的追求，是多么地堅定——至死不渝。第20頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三三、理解句子深層含義，要善于確定句子中的修辭方法，思考其運用的目的、作用或效果。

例如《在馬克思墓前的講話》中“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了?！本渥又羞\用拈連和諱飾的修辭方法，其效果是突出馬克思是一個當代最偉大的思想家，其目的是表達自己對馬克思的逝世無限悲痛的感情。“他對這一切都毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去?！本渥又羞\用比喻“像蛛絲一樣”，其表達的效果是說明了敵人的誣蔑誹謗詛咒像蛛絲一樣的，對馬克思來說顯得那么無力、不起作用，其目的是讓讀者聯(lián)系上文的“毫不在意”體會到馬克思那種對敵人的攻擊不放在心上的大無畏的氣概。第21頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三四、理解句子含義，要善于抓住造句中語序異常和上下句之間關系的特點，思考其效果及目的。

比如上文提到的《胡同文化》中最末句“再見吧，胡同。”這里，為什么要用倒裝句來表達？主語“胡同