幼兒的全面發(fā)展教育

關(guān)于幼兒的全面發(fā)展教育第1頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三思考：針對(duì)此次繪畫活動(dòng)，評(píng)價(jià)活動(dòng)的目的在于？教師應(yīng)怎樣發(fā)揮評(píng)價(jià)活動(dòng)的功能？

第2頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三點(diǎn)評(píng)：幼兒園的活動(dòng)評(píng)價(jià)，既然要發(fā)揮出教育功效，就不能缺少了評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因而教師要用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的繪畫活動(dòng)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。教師要發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘繪畫作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓幼兒有繼續(xù)作畫的愿望，是每位幼兒有成功的體驗(yàn)。評(píng)價(jià)中也可以提出幼兒的不足，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤也不能直截了當(dāng)?shù)闹赋?，以免打擊了幼兒的積極性。

第3頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第四章幼兒園全面發(fā)展教育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解幼兒園全面發(fā)展教育的含義2、理解幼兒園全面發(fā)展教育的意義與要求3、掌握幼兒園全面發(fā)展教育的內(nèi)容和要求4、能夠在實(shí)施各方面教育時(shí)遵循教育原則

第4頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第一節(jié)幼兒園全面發(fā)展教育概述第二節(jié)幼兒體育第三節(jié)幼兒智育第四節(jié)幼兒德育第五節(jié)幼兒美育第5頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第一節(jié)幼兒園全面發(fā)展教育概述一、幼兒全面發(fā)展教育的概念

是指幼兒園采取符合幼兒身心發(fā)展的方式、方法和手段，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的全面和諧發(fā)展為目的的教育活動(dòng)。二、幼兒全面發(fā)展的意義（一）對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)與民族的興旺發(fā)達(dá)第6頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三（二）對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義1、體育促進(jìn)幼兒身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面增強(qiáng)體質(zhì)，并為幼兒其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)2、智育可以滿足幼兒的認(rèn)知需要，促進(jìn)智力的發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)和智力基礎(chǔ)3、德育可以幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展4、美育陶冶幼兒的心靈，促進(jìn)其審美能力和智力的發(fā)展第7頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第二節(jié)幼兒體育

幼兒體育的意義幼兒體育的任務(wù)※幼兒體育的內(nèi)容和手段※

幼兒的生理、心理特點(diǎn)決定了幼兒體育的二維含義，即，促進(jìn)身體健康發(fā)育與有效開展教育活動(dòng)第8頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三幼兒體育的生理基礎(chǔ)幼兒的生理特點(diǎn)：幼兒期，人處于初步的發(fā)育階段：骨骼細(xì)小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快，肺組織的彈力纖維少，肺活量小，呼吸弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。因此，而決定幼兒不宜進(jìn)行過(guò)大壓力的負(fù)重練習(xí)，也不能進(jìn)行大強(qiáng)度過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的大強(qiáng)度訓(xùn)練，即決定了幼兒期體育活動(dòng)具有特殊性與選擇性的特點(diǎn)，采用科學(xué)適當(dāng)?shù)捏w育方法進(jìn)行教育。第9頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三幼兒體育的心理基礎(chǔ)心理特點(diǎn)：依據(jù)人心理發(fā)展規(guī)律及心理年齡特征，即決定幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不成熟，感知、記憶、想象、思維、言語(yǔ)能力都相對(duì)較低，社會(huì)性較差，興趣愛好、特長(zhǎng)表現(xiàn)不明顯，意志不堅(jiān)定，對(duì)問題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，情緒、個(gè)性、性格都有待于后天的培養(yǎng)，但喜歡玩耍、游戲、好動(dòng)。另外，適宜的環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，體育啟蒙教育便是適合幼兒心理特征，且能設(shè)置適宜的教育環(huán)境，起到積極的教育作用。

第10頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三【案例分析】某幼兒園進(jìn)行全園體操比賽，各年齡班參加，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，屆時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看。各班老師為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)，給自己臉上貼金，獲得家長(zhǎng)的贊賞，各班老師每天花大量時(shí)間訓(xùn)練幼兒的體操，每天的戶外活動(dòng)都用于訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)，老師對(duì)做操認(rèn)真符合要求的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)做操不認(rèn)真不符合要求的孩子進(jìn)行呵斥、責(zé)備、懲罰。導(dǎo)致有的孩子不愿上幼兒園。

小組分析討論：此幼兒園的做法是否合理，為什么？第11頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三歸納總結(jié)：幼兒體育的主要目的不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧，而在于通過(guò)體育提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和發(fā)展基本活動(dòng)能力，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。幼兒園體育不能把目光盯在技能技巧上，更不能為比賽、表演為自己爭(zhēng)榮譽(yù)的目的而傷害孩子的身心。第12頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、幼兒體育的任務(wù)

保護(hù)幼兒的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。第13頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、幼兒體育的內(nèi)容和手段

創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活※制訂和執(zhí)行合理的生活制度※

培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力※

積極開展體育活動(dòng)※

幼兒體格鍛煉※

做好衛(wèi)生保健工作，注意幼兒安全※

重視幼兒的心理衛(wèi)生※

第14頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活

合乎衛(wèi)生要求的房屋、設(shè)備和場(chǎng)地第15頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三合理的營(yíng)養(yǎng)和膳食第16頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第17頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第18頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第19頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三充足的睡眠合適的衣著返回第20頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三（二）制訂和執(zhí)行合理的生活制度生活制度是指什么？制訂生活制度的依據(jù)1、根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律2、根據(jù)實(shí)施全面發(fā)展教育的需要3、考慮季節(jié)的變化、地區(qū)的特點(diǎn)以及家長(zhǎng)的需要。生活制度是指科學(xué)的安排人的生活中主要活動(dòng)的順序和時(shí)間。第21頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三幼兒園一日活動(dòng)的安排晨間活動(dòng)早操和晨間鍛煉教學(xué)活動(dòng)游戲和戶外活動(dòng)日常生活活動(dòng)離園

返回第22頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三（三）培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣包括睡眠、飲食及保持個(gè)人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣。

首先要保證幼兒有充足的睡眠時(shí)間，幼兒每天的睡眠時(shí)間一般不低于12小時(shí)，其中的午睡時(shí)間應(yīng)不少于2小時(shí)，要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的習(xí)慣，睡眠的姿勢(shì)應(yīng)保持仰臥和右側(cè)臥為宜。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)整理床鋪、把衣服鞋襪整齊放在固定地方的習(xí)慣。

其次，要培養(yǎng)幼兒的良好飲食習(xí)慣，包括愉快進(jìn)餐、正確使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不邊吃邊玩、不吃零食等。

再次，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。包括飯前便后洗手、每天洗臉、洗腳、刷牙，經(jīng)常理發(fā)、剪指甲、擦鼻涕，正確使用手絹，會(huì)保持服裝的整潔及環(huán)境整潔等。

返回第23頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三（四）積極開展體育活動(dòng)

體育活動(dòng)的形式（1）早操（2）體育課（3）戶外體育活動(dòng)第24頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三

1、按場(chǎng)地分：戶外體育活動(dòng)室內(nèi)體育活動(dòng)2、按組織形式：集體活動(dòng)小組活動(dòng)分散活動(dòng)3、按規(guī)則：有規(guī)則活動(dòng)無(wú)規(guī)則活動(dòng)4、按使用材料：徒手進(jìn)行的活動(dòng)持器械進(jìn)行的活動(dòng)依靠大型器械進(jìn)行的活動(dòng)利用自然進(jìn)行的活動(dòng)5、按嚴(yán)密程度與指導(dǎo)方式的不同：正規(guī)性體育活動(dòng)非正規(guī)性體育活動(dòng)幼兒園體育活動(dòng)形式分類第25頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)一些注意的事項(xiàng)1、運(yùn)動(dòng)量從小到大再到小。2、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度合理搭配。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，密度應(yīng)相對(duì)小些；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小，密度可以適當(dāng)增大些。3、身體各部位活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。4、注意季節(jié)、氣候的特點(diǎn)。

返回第26頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三（五）幼兒體格鍛煉幼兒體格鍛煉的途徑1、專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。2、日常生活中的鍛煉。

返回第27頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三（六）做好衛(wèi)生保健工作，注意幼兒安全幼兒園保育員崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)照顧幼兒一天在園的生活（飲食、盥洗、午睡）

2、負(fù)責(zé)保管本班的物品、用具，保管幼兒衣物等用品。

3、負(fù)責(zé)本班房室、設(shè)備、環(huán)境及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的清掃、清潔。

4、負(fù)責(zé)按要求定期做好幼兒茶杯、毛巾、玩具、被褥等用具的清潔、消毒和保養(yǎng)。

5、在教師的指導(dǎo)下配合教師組織教育活動(dòng)。

6、在保健醫(yī)和本班教師的指導(dǎo)下，配合維護(hù)幼兒安全及衛(wèi)生保健。

返回第28頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三（七）重視幼兒的心理衛(wèi)生幼兒園開展心理健康教育注意要點(diǎn)1、為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境2、以積極情緒影響幼兒心理健康3、通過(guò)游戲滲透心理健康教育（游戲治療）4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合心理健康教育的積極性

第29頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三游戲治療的八個(gè)基本原則原則一：治療者必須和兒童建立溫暖友善的關(guān)系，也要盡早建立良好的默契。原則二：治療者必須接受兒童真實(shí)的一面。原則三：治療者在與兒童的關(guān)系中，要建立寬容的感受，讓兒童能自由自在的表達(dá)他的感受。原則四：治療者要敏感辨識(shí)兒童的感受，并以能讓兒童領(lǐng)悟到自己行為的方式，回饋這些感受給兒童。原則五：治療者必須尊重兒童能夠把握機(jī)會(huì)解決自己?jiǎn)栴}的能力，做選擇和著手改變是兒童的責(zé)任。原則六：治療者不要企圖用方法來(lái)指導(dǎo)兒童的行動(dòng)及談話，讓兒童帶領(lǐng)，治療者跟隨。原則七：治療者要知道治療是一段漸進(jìn)的過(guò)程，不能急著趕治療的進(jìn)度。原則八：治療者為了讓兒童在治療關(guān)系中負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，以符合真實(shí)生活的世界時(shí)才可以實(shí)現(xiàn)。第30頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第三節(jié)幼兒智育

幼兒智育相關(guān)概念幼兒智育的任務(wù)幼兒智育的內(nèi)容第31頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、幼兒智育相關(guān)概念

幾個(gè)概念介紹1、智育

是指有目的的、有計(jì)劃的使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)受教育者智力發(fā)展的教育過(guò)程。2、知識(shí)、技能與智力（1）知識(shí)是人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和（2）技能是人們運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一種活動(dòng)的方式（操作陳述）（3）智力是指人認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察力、注意力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等要素，其中思維能力是核心第32頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、幼兒智育

是指有目的、有計(jì)劃的增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)和技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。第33頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、幼兒智育的任務(wù)

教給幼兒形成初步的概念發(fā)展幼兒的智力發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言培養(yǎng)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性第34頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、幼兒智育的內(nèi)容

知識(shí)教育發(fā)展智力的教育

1、感知覺的教育

2、培養(yǎng)觀察力

3、發(fā)展思維能力正確對(duì)待幼兒的問題

科學(xué)開展智力游戲第35頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三智力游戲智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計(jì)的，以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種有規(guī)則的游戲。它以生動(dòng)、新穎、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中完成增進(jìn)知識(shí)、發(fā)展智力的任務(wù)，是幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物、鞏固知識(shí)、發(fā)展智力的一種十分有效的手段。★智力游戲由游戲的目的、構(gòu)思、規(guī)則和結(jié)果四個(gè)部分組成：

1、智力游戲的目的是根據(jù)一定的智力訓(xùn)練任務(wù)提的。

2、游戲的構(gòu)思也即玩法，它是根據(jù)游戲目的和特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，是對(duì)幼兒在游戲中的動(dòng)作和活動(dòng)的要求。

3、智力游戲的規(guī)則是對(duì)構(gòu)思的要求和約束，它從屬于游戲的任務(wù)，在游戲中起指導(dǎo)、組織、調(diào)整幼兒行為的作用，以保證游戲目的的實(shí)現(xiàn)。

4、智力游戲的結(jié)果是游戲目的實(shí)現(xiàn)的程度。第36頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三★一個(gè)好的智力游戲應(yīng)該是：智力訓(xùn)練的目的、任務(wù)明確，玩法新穎，內(nèi)容多變并逐步復(fù)雜化，規(guī)則簡(jiǎn)單易行，能夠激起幼兒積極的心理活動(dòng)。

１．觸摸辨物游戲觸摸辨物游戲以“摸一摸”為主要構(gòu)思，通過(guò)游戲豐富幼兒的觸覺經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)物體性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高其識(shí)別物體的能力。這類游戲常用的道具有兩種，一種是內(nèi)裝觸摸物兩邊開有取物洞口的紙箱，一種是內(nèi)裝觸摸物能收緊袋口的布口袋，我們稱之為“百寶箱”和“百寶袋”。第37頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三設(shè)計(jì)觸摸辨物游戲應(yīng)把握三個(gè)難度層次：第一個(gè)難度層次是從物體的相對(duì)特性入手的。例如，在百寶箱里放兩個(gè)大小不等的球，兩根長(zhǎng)短不一的尺子，兩個(gè)軟硬不同的娃娃等等，要求幼兒兩手到箱中摸取具有相對(duì)特性的物品，如左手摸塑膠娃娃，右手摸木制娃娃，兩手同時(shí)摸出即為正確。第二個(gè)難度層次是圍繞物體的相同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)的。例如，在兩只百寶袋中，分別裝上同樣的物品，如棉花球、鞋帶、尼龍布等，請(qǐng)幼兒兩手分別從兩只袋中摸出相同的東西。第三個(gè)難度層次以分辨物體的相似特征為主，有時(shí)還可以結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練一起進(jìn)行。例如，在百寶箱中放入一些十分相似的物品，如紐扣、棋子、瓶蓋等。要求幼兒依次去摸一件，取出箱之前要描述所摸物品的特征，并說(shuō)出該物品的名稱，比比誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對(duì)。第38頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三第四節(jié)幼兒德育

幼兒德育的相關(guān)概念及任務(wù)※

幼兒德育的內(nèi)容※

幼兒德育過(guò)程※

幼兒德育原則※

德育的途徑和方法

※第39頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、幼兒德育的相關(guān)概念及任務(wù)

幼兒德育的相關(guān)概念1、道德：是在一定社會(huì)條件下形成和發(fā)展起來(lái)的人們共同生活的行為準(zhǔn)則（道德本質(zhì)）的總和（社會(huì)現(xiàn)象）2、品德：社會(huì)道德在個(gè)體身上的在現(xiàn)（個(gè)體現(xiàn)象）3、德育：即道德教育，實(shí)質(zhì)是社會(huì)道德個(gè)體化的過(guò)程（把道德變?yōu)槠返拢?、幼兒德育：指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加教育影響，發(fā)展幼兒社會(huì)性（與他人交往時(shí)所表現(xiàn)出的社會(huì)性），培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。幼兒德育的任務(wù)

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品的行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。返回第40頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三1、培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣2、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛互助3、培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園二、幼兒德育的主要內(nèi)容:第41頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三4、培養(yǎng)兒童愛勞動(dòng)\愛勞動(dòng)人民5、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)\勇敢的品質(zhì)6、培養(yǎng)幼兒初步愛祖國(guó)的情感第42頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三7、培養(yǎng)兒童良好的意志品質(zhì)8、培養(yǎng)幼兒活潑\愉快\主動(dòng)開朗的性格9、對(duì)不良性格兒童的教育返回第43頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、幼兒德育過(guò)程幼兒道德品質(zhì)的形成和培養(yǎng)知——道德認(rèn)識(shí)情——道德情感意——道德意志行——道德行為知、情、意、行的關(guān)系

曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行返回第44頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三四、幼兒德育原則（一）熱愛、尊重和嚴(yán)格要求幼兒相結(jié)合（二）堅(jiān)持正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則（三）教育的一致性和一貫性原則（四）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則返回第45頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5月2日，星期三五、德育的途徑和方法

幼兒德育的基本途徑（1）日常生活（2）專門的德育活動(dòng)（道德兩難法、故事情境）（3）角色游戲（移情）幼兒德育的方法（1）榜樣示范法（2）說(shuō)理教育法（3）情感陶冶法（人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶）返回第46頁(yè)，講稿共58頁(yè)，2023年5