人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》課【新教材】2課件

新知探究(一)堿金屬元素[學(xué)考層級]元素名稱元素符號核電荷數(shù)原子結(jié)構(gòu)示意圖最外層電子數(shù)電子層數(shù)原子半徑/nm堿金屬元素鋰__________0.152鈉_____________0.186鉀___________0.227銣___________0.248銫___________0.265堿金屬鉀鈉實驗操作實驗現(xiàn)象熔成小球，浮于水面，四處游動，有輕微_______，反應(yīng)后的溶液加酚酞變___熔成小球，浮于水面，四處游動，有________________，反應(yīng)后的溶液加酚酞變___結(jié)論_________________沸點/℃熔點/℃密度/(g·cm－3)顏色和狀態(tài)物質(zhì)名稱678.428.401.879略帶金色光澤，柔軟銫68838.891.532銀白色，柔軟銣77463.650.86銀白色，柔軟鉀882.997.810.97銀白色，柔軟鈉1347180.50.534銀白色，柔軟鋰新知探究(二)鹵族元素[學(xué)考層級]沸點/℃熔點/℃密度顏色和狀態(tài)鹵素單質(zhì)184.4113.54.93g·cm－3紫黑色固體I258.78－7.23.119g·cm－3(20℃)深紅棕色液體Br2－34.6－1013.214g·L－1(0℃)黃綠色氣體Cl2－188.1－219.61.69g·L－1(15℃)淡黃綠色氣體F2碘溴氯氟元素名稱1.331.140.0990.071原子半徑/nm原子結(jié)構(gòu)示意圖IBrClF元素符號實驗操作實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式靜置后，液體分層,上層_________，下層_______靜置后，液體分層,上層________，下層_____實驗操作實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式靜置后，液體分層,上層________，下層______新知探究(三)堿金屬元素性質(zhì)的遞變性與特性[選考層級]新知探究(四)鹵族元素性質(zhì)的遞變性與特性[選考層級]人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2謝觀看THANKYOUFORWATCHING謝人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】2人教版化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課【新教材】21.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實可信，但這種一一對應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因為，它只能停留在書法具體點畫外形的層面，一旦超出點畫外形，進(jìn)入到點畫姿態(tài)以及整個字的造型與姿態(tài)問題時，這種以物對應(yīng)的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時會使測謊儀發(fā)生誤判。為了彌補(bǔ)這些細(xì)小的缺陷，科學(xué)家叉開始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因為它本來是人類共同的情感需要。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。6.在不識球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風(fēng)骨。7.和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。8.個性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向為多數(shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進(jìn)入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。10.人生正如航行，有大風(fēng)大浪、挫折低谷，也有風(fēng)平浪靜、微風(fēng)和煦，凡此種種接踵而至，讓人不經(jīng)意間迷失路途。這時的你，最需要