出國研修心得體會(900字)

出國研修心得領會（出國研修心得領會光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，關于漸行希冀的赴日研修來說，是收獲，是勞苦，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不一樣的感覺。一赴日研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了從剛開始到的的狐疑到后改日本能輕易應付各種各種的問題，從剛開始的全無所聞到此后逐漸開始認識日本的各種民俗以及日本所獨有的民族精神等等，不不過是使我提高了專業(yè)知識自己的能力，同時也讓我開辟了國際視線，擴展了見解。在與那些日自己溝通的過程中，深深感覺了自己的不足，感覺增強學習的全面性。因此在研修過程中從日自己那邊學到的經(jīng)驗和教訓，對我來說都是彌足寶貴的。二轉(zhuǎn)赴日研修讓日時我從頭認識了自我，進一步提高很大水平這些課程資源給了我很大的啟迪，也個了我很大的能夠幫助。此刻的自己是一個未經(jīng)世事的'書傻子'，什么都不用想也不用去考慮。全部都不行能需要考慮，只管已步入大學，依舊以兒童子自居。不用有什么責任也不需有什么負擔負擔。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太甚于，作為每一個人都應當有自己的責任和義務，也應當單獨擔當自己的責任與義務，而不是躲進被人能的保護傘逃進離，這些和義務是他人不可以擔當也沒法擔當?shù)?，因此說我們所能做小梅的是鼓起勇氣，做自己的強者哦。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)本來堅毅自己能夠這樣不卑不亢和英勇，不再是那個一碰到事情就驚慌失措的傻瓜，不再是那個一遇到責備就死而復生掉金豆的小'笨蛋'拉，開始嫻熟應付工作上生活上的各種問題，即便是遇到最嚴苛的責備都臉紅一下，不敢預知自己能夠這樣的堅毅。從頭認識到這樣堅毅不拔的不卑不亢自己，才發(fā)現(xiàn)自以逐漸變的愈來愈強了。三研修生活使我體會深刻，感覺奉獻研習畢竟不是在自己的國家，不一樣的民族也會有不一樣的習慣和不一樣的思想方式，有時不免會遇到委屈，我想這些都是生活必經(jīng)的一些小劫難而已，由此也讓我領會到生活的另一種調(diào)調(diào)。但是更多的是一些平和可親的人們，他們教會我怎樣堅毅，怎樣對待人生，那種研究優(yōu)異的服務態(tài)度值得我們學習。有時不過為了一位一位客人的笑臉而去信心，這個他鄉(xiāng)信念鼓舞這在他鄉(xiāng)的我，由于只需看到每一個人的笑臉就會覺臉上的很幸福?？傊?，赴日研修給了我一個學習和發(fā)展的時機，也收獲到了很多的經(jīng)驗，我想這對我此后的工作和學習會科研工作有很大的幫助的。固然研修生活是疼愛的，可是回味此中的重點步驟是快樂的，給我?guī)砹司薮蟮膯⒌?。出門學習的講義齊陵二中王鳳英第一我感覺很好運，走出我們的學校，到上海，我國的教育前沿學習，衷心感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的高層領導平臺。所到之處，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識及精深的理論論述感動了我的心，而使我的思想從頭煥發(fā)了并令激情，燃起了斗志。學以之用，先進的教育思想和教課方法不停地沖激人腦著我們的大腦，要學習，要提高，要更好地改良自己的工作，提高教課質(zhì)量，這也是我們作為教師的不懈追求的目標。在上海學習的時間固然很短，讓我得益匪淺，感想頗多。自己其余工作十五個年頭，經(jīng)歷了四次教材的改革，教課內(nèi)容核心理念理念的改革也是排山倒海的。由張思忠的二十四字教課法到馬承的三位一體教課法，此后出現(xiàn)的是任務型教課法，總之，教課的改革在不停地行進，對我們教師的要求也在不停地降低。我一直有一種想法，教課是為了學生一世的發(fā)展，我要教給學生的不是靠做題得來的東西，要讓他們感覺到學習的快樂，體驗到學習的一般性意義——用?？墒?，這么多年來，自己在堅持著一種人生觀，卻不了形成一種理念，自己學習不夠勤苦，見解不夠?qū)挿海闹刑貏e遺憾。本次學習，聽課了幾位教授的解說，感覺一種冷風力量注入自己的思想中。下邊說說我的一些感覺：一、在此后的教課活動中八個幾個需要改良的方面生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培育他們的實踐能力以及自我學習的能力這是新課程改革的新理念，我們一定改良我們的查擺。在教課中我們的思想定位的正確與否直接關系著教課的成敗。上海教科所的湯青老師提到的第一點講堂教課的建議特別好：一、我們要建立首要目標意識，培育學生優(yōu)異的學習習慣，教給學生基本的研習方法，培育學生科學的思想方式，激發(fā)學生求索、創(chuàng)新的精神，陶冶學生的感情意志。二、建立主體意識，由重教轉(zhuǎn)向看重學生的學。三、建立訓練意識，由重視結(jié)果轉(zhuǎn)為重過程，重講輕練轉(zhuǎn)為講練互補，精講精練，精講巧練。每位教師都想提高我們的講堂效率，我感覺湯青老師的建議我們細細的思索。講堂是我們的試驗田，我們的教課效率產(chǎn)生在這里，只有不停提高講堂效率，才是我們的終極目標。在上海向明中學，我感想較深的是多媒體在教課中的光彩，它能夠取代錄音機操作便利，節(jié)儉時間；圖片新奇形象，創(chuàng)建了恰如其分的環(huán)境，出示習題形式多樣、快捷、全面方便，教課內(nèi)容與多媒體交融的恰到利處。而我們在講堂上利用課件的效率不是很高。一方面課件缺少，大家沒充分的時間制作，另一方面是我們制作課件的技術短缺，有教課研究的構(gòu)想?yún)s沒有這方面的技術，因此，我們制作的課件不怎么精巧，用到成效也不是那么好的。經(jīng)過觀摩學習，我有新的領會，假如我們平常能采集一些課件，多相互學習、商討，集思廣益，好的課件也會產(chǎn)生的，再加上能夠合時適量在運用它，能把它與學科有機地整合起來，而不是簡單地引入或是協(xié)助，成為真實意義上的信息化教課。利用逐漸減少的這類方式，順序漸進，自但是然地達到用的目的，同時語言教課的興趣性和挑戰(zhàn)性吸引學生百折不回，產(chǎn)生不錯的教課成效。反省自己的教課，仍是沒能找到這樣的打破口。二、教材與教職員的關系在去上海學習以前，我展現(xiàn)了一節(jié)公然課，我沒有依據(jù)教材的編排作出，我把教材需要進行了整合，依據(jù)教課課時限制，學生的一些掌握狀況，課本內(nèi)容從頭合適調(diào)整，這節(jié)課成效還能夠。向來以來，我都這樣需要進行這樣的調(diào)整，有時自己內(nèi)心也不受用過，懼怕教材損壞教材的內(nèi)在的精準性，此次學習后，我有了一種新的認識，我備課備學生，要讓教材更好地合適自己的學生也是可獲得。俞紅珍教授說：“教師要不受教程約束，靈巧運用，成為駕御教材的主人。”她解說教材二次開發(fā)的涵義，既要創(chuàng)制性地運用教材，又要塑料運用課外模具整合和優(yōu)化教材，自主地開發(fā)教材的資源。比方，教課目的的設定，決議過程在選擇、拒絕、增添和改變。教材即選擇的過程中認同教材的全權負責，自然也能否認或刪掉或減少某些內(nèi)容稱為拒絕，拓展、增補新資料為增添，對教材進行更多的變動為改變。這些提示都對我們的教課有幫助。教材是死的，可是我們教師是活的，發(fā)揮我們的教育機智讓教材更好地為我們的教課服務，不可以照本宣科，讓教材牽著我們走。三、個人綜合能力的提高在此次學習中，還有好多值得我學習的。聯(lián)系到自己，在此后的教課教育工作中，我要以這些優(yōu)異的教師為楷模，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教課方法。踴躍思慮，精心設計，以求表現(xiàn)以學生為本，到處為學生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教課中，要不停學習，不停反省，學習名師們新的思想教課價值觀和教課思想，學習那幾位優(yōu)異教師在教課中教課研究別開生面構(gòu)想，學習他們扎實的教課基本功，反省自己的教課，全面提高自己各方面的能力。人常說：教課有法