2023學(xué)年完整公開(kāi)課版拿來(lái)主義

拿來(lái)主義

魯迅

提問(wèn):“拿來(lái)主義”的觀點(diǎn)是在哪一段提出的？然后又是從哪一段開(kāi)始詳細(xì)闡述的?明確：在第二段提出，直到第七段才開(kāi)始正面闡述“拿來(lái)主義”這一主張。提問(wèn):課文的前半部分主要論述什么？和“拿來(lái)主義”有什么關(guān)系？明確：課文前半部分主要批判“送去主義”，為正面提出“拿來(lái)主義”作出鋪墊。分析課文1——3段：思考:作者是怎樣批判“送去主義”的?閉關(guān)主義送去主義槍炮打開(kāi)大門(mén)碰了一串釘子古董展覽繪畫(huà)展覽梅博士出國(guó)賣(mài)國(guó)主義提問(wèn)：對(duì)“送去主義”的批判，作者進(jìn)行了辛辣的諷刺，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)境，揣摩起其感情色彩。

(１).

近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終不知后事如何。(２).

活人代替了古董，這也算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。(３).能夠只是送出去，也不算是壞事，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度?！谡{(diào)侃中暗示反動(dòng)當(dāng)局借展覽之名，行盜賣(mài)之實(shí)?！斑M(jìn)步”是反語(yǔ)，實(shí)為后退。

——反動(dòng)政府實(shí)際上并不豐富也無(wú)力大度，這里是反語(yǔ)，深含蔑視、嘲諷之意。問(wèn)題(１)★“送來(lái)”和“拿來(lái)”有什么不同?“拿來(lái)”應(yīng)該怎樣“拿”?

“送來(lái)”不等于“拿來(lái)”.“送來(lái)”是被動(dòng)接受,而“拿來(lái)”是主動(dòng)獲取;“送來(lái)”的是帝國(guó)主義剩余的東西,而“拿來(lái)”的是經(jīng)過(guò)挑選的有用的東西.我們要運(yùn)用腦子,放出眼光,自己來(lái)拿!-------有思考--有鑒別--有選擇問(wèn)題(２)★“大宅子”比喻什么?對(duì)待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說(shuō)理的?大宅子文化遺產(chǎn)不敢進(jìn)門(mén)接受一切放火燒光“拿來(lái)”!形象的比喻論證,繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”逃避害怕全盤(pán)否定辯證吸收全盤(pán)肯定問(wèn)題(３)★“拿來(lái)主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?是怎樣說(shuō)理的?魚(yú)翅鴉片姨太太煙槍煙燈大宅子里的遺產(chǎn)吃掉送藥房送,毀掉走散喻文化精華喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化“拿來(lái)主義”者對(duì)待文化遺產(chǎn)是：比喻說(shuō)理:吸取精華，剔除糟粕。形象生動(dòng)，幽默含蓄，而鋒芒畢露!問(wèn)題(４)閱讀本段，完成下面題目：(１).揣摩“使用”“存放”“毀滅”與上文的對(duì)應(yīng)關(guān)系?(２).“拿來(lái)”者應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)？(３).填空：“沒(méi)有拿來(lái)的人，人不能自成為新人；沒(méi)有拿來(lái)的文藝不能自成為新文藝?！薄澳脕?lái)”的目的是為了？（限填兩字）

答：沉著，勇猛，有辨別，不自私。創(chuàng)新板書(shū)設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中你怎樣應(yīng)用拿來(lái)主義？學(xué)習(xí)生活科技文化教育談一談：再見(jiàn)想想議議?1.

有人說(shuō)“開(kāi)卷有益”,也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”,似乎都有一定的道理.面對(duì)古今中外浩如煙海的書(shū)籍,運(yùn)用今天所學(xué)的觀點(diǎn),談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣閱讀.2.“拿來(lái)主義”的思想,含義深遠(yuǎn),于我們的學(xué)習(xí),生活,