初中作文-習(xí)作指導(dǎo)課-人物細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練課件

----------人物細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練習(xí)作指導(dǎo)課

說說它們代表了什么意思？從哪里可以看出來？——于細(xì)微處顯神韻人物細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)1、初步了解“細(xì)節(jié)描寫”的內(nèi)涵及作用。2、初步掌握細(xì)節(jié)描寫的方法和技巧，并能運(yùn)用到習(xí)作中去。什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

品味經(jīng)典，欣賞細(xì)節(jié)

借助實(shí)例，明確細(xì)節(jié)分類

我們上了船，離開了棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。場(chǎng)景（環(huán)境）細(xì)節(jié)描寫：

穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。服飾（外貌）細(xì)節(jié)描寫：

母親于是很不痛快的說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把孩子慣壞了”。語言細(xì)節(jié)描寫：

孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！眲?dòng)作細(xì)節(jié)描寫

他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!心理細(xì)節(jié)描寫

智慧結(jié)晶細(xì)節(jié)描寫并不是一味的細(xì)就好，不等于重復(fù)啰嗦，應(yīng)抓住人物最傳神的特征來寫,適當(dāng)?shù)男揶o會(huì)更加凸顯人物性格。對(duì)比、夸張對(duì)比反思，探究方法這里有一段學(xué)生習(xí)作，寫一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。大家評(píng)一評(píng)，寫的怎么樣？

甲文我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。乙文

我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉頭，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？（動(dòng)作、心情、老師的目光、老師點(diǎn)頭的神態(tài)）

牛刀小試選擇以上方法，試根據(jù)語境，任選一題，給下面的句子添加細(xì)節(jié)描寫。1.下課鈴響了，老師還在講著，同學(xué)都很著急。2.我的同學(xué)小宇他很瘦。真沒見過這么瘦的人。要求：要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，能使用一定的修辭方法和描寫方法。

他很瘦。有人形容誰瘦常常說“他瘦的像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的焉豆芽。他很瘦，筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風(fēng)衣，只能向下垂。他瘦的叫人擔(dān)心，以至于關(guān)心他的人總是勸他---風(fēng)大的時(shí)候盡量不要出門，即使必須出門也要離樹遠(yuǎn)一點(diǎn)，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)。他瘦的是那樣的徹底。假如醫(yī)學(xué)院的學(xué)生要學(xué)習(xí)人體骨骼的位置，看看他就一目了然了，視覺效果絕對(duì)不亞于醫(yī)學(xué)標(biāo)本。例文展示文題：我從來沒有這樣過要求：1.把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。2.以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。3.至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。4.不少于500字。布置作業(yè)●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

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