六年級(jí)圓的認(rèn)識(shí)課件

冀教版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)課前問(wèn)題：1、如果車(chē)輪做成正方形的、三角形的，我們坐上去會(huì)是什么感覺(jué)呢？2、車(chē)輪為什么做成圓形的，車(chē)軸應(yīng)安裝在哪里？長(zhǎng)方形正方形平行四邊形梯形三角形圓直線(xiàn)圖形圓是平面上的一種曲線(xiàn)圖形小組合作探究要求：

（1）以同桌2人為一小組，一起動(dòng)手折一折、量一量、比一比、畫(huà)一畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？并在小組內(nèi)交流。（2）把你們的發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備與大家一起交流分享。圓心圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。O連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。r半徑圓心直徑d

通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。（１）（２）（３）你能判斷出誰(shuí)是直徑嗎?oCDGHMNBFE試一試：你能說(shuō)出下面圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？一起動(dòng)手：

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫A紙片上畫(huà)出半徑，10秒鐘，看能畫(huà)出多少條？直徑呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們用直尺量一量畫(huà)出的半徑有多少厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？直徑呢？

3、同桌討論：在同一個(gè)圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？

o?在同一個(gè)圓里，有（）條半徑，它們的長(zhǎng)度都（）無(wú)數(shù)相等o?在同一個(gè)圓里，有（）條直徑，它們的長(zhǎng)度都（）無(wú)數(shù)相等o?drr半徑與直徑的關(guān)系:o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:o?drrr半徑與直徑的關(guān)系:o?drrd=r+rd=2rr=d

2在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的２倍，半徑是直徑的一半。半徑與直徑的關(guān)系:半徑

（米）直徑

（米）

20.81.4

6５口答：在同圓或等圓中40.42.8310圓的畫(huà)法：1、把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離（即半徑）。2、把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（即圓心）上3、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。

定半徑

定圓心

旋轉(zhuǎn)一周1、用圓規(guī)畫(huà)出半徑是2厘米的一個(gè)圓，并用字母O、r、d分別標(biāo)出它的圓心、半徑、和直徑。嘗試題

2、畫(huà)出直徑是4厘米的一個(gè)圓。一、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師1、在同一個(gè)圓內(nèi)只可以畫(huà)100條直徑?！?)2、所有的圓的直徑都相等………………()3、兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑?！?)4、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓要大些?！ǎ痢痢痢烈弧⒄?qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師（5）直徑長(zhǎng)度是半徑的2倍?！ǎ?）在同一個(gè)圓內(nèi)從圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等?！ǎ?）畫(huà)一個(gè)直徑4厘米的圓，圓規(guī)兩腳的距離應(yīng)該是4厘米?！ǎ?）等圓的半徑都相等。…………()××√

√

二、擇優(yōu)錄?。?）畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是（）。

A、半徑長(zhǎng)度B、直徑長(zhǎng)度

（2）從圓心到()任意一點(diǎn)的線(xiàn)段,叫半徑。

A、圓心B、圓外C、圓上（3）通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。

A、直徑B、線(xiàn)段C、射線(xiàn)（4）一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍，他的直徑就擴(kuò)大（）倍。A、2倍B、4倍C、無(wú)法確定ACBA為什么車(chē)輪要做成圓的？車(chē)軸應(yīng)裝在哪里？你現(xiàn)在能回答出來(lái)了嗎？

這是利用圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等的特性，車(chē)軸放在圓心的位置，車(chē)輪滾動(dòng)時(shí)車(chē)軸