中考物理質(zhì)量分析課件

2019年中考物理質(zhì)量分析

xxx1關(guān)注我唄2019年4月21一、中考物理命題指導(dǎo)思想二、中考物理命題基本情況三、南平市2009年中考試卷基本情況及考試結(jié)果分析四、學(xué)生答卷帶給我們的思考2關(guān)注我唄2019年4月21

義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目標物理教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生跨入科學(xué)的大門3關(guān)注我唄2019年4月21從生活走向物理的一個重要含義是從常識走向科學(xué)，既一方面要把學(xué)生的一般常識之中的模糊不清之處提升到科學(xué)的層次，另一方面要在這一過程中發(fā)展學(xué)生的思維能力。從物理走向社會，就是通過物理教學(xué)，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生不再認為“書本是科學(xué)的世界”，而是認識到“世界才是科學(xué)的書本”。4關(guān)注我唄2019年4月21一、中考物理命題指導(dǎo)思想試題具有畢業(yè)和升學(xué)考試雙重功能，全面考察學(xué)生課程目標的達成狀況；做到“三個有利于”：有利于全面、準確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平；有利于全面落實課程標準所設(shè)定的目標，確保新課程的實施；有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展；有利于高一級學(xué)校在綜合評價的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生。5關(guān)注我唄2019年4月21（1）導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能。堅持以學(xué)生為本，強調(diào)能力立意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和應(yīng)用，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法。6關(guān)注我唄2019年4月21(2）基礎(chǔ)性：重視基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能掌握和應(yīng)用程度的基礎(chǔ)上，注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的考查，避免出現(xiàn)繁、難和純機械性記憶的試題。7關(guān)注我唄2019年4月21

近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式已發(fā)生變化，即：考雙基不等于考死記硬背，也不等于考學(xué)生生活常識，而是考查學(xué)生運用知識和技能，考查獲取新知識的能力，考查應(yīng)用科學(xué)的原理來解釋生活現(xiàn)象等。

所以在學(xué)物理的過程中死記硬背是沒有意義的，鉆研繁、難的題目也是吃力不討好的！8關(guān)注我唄2019年4月21(3)應(yīng)用性注重理論聯(lián)系實際聯(lián)系實際、貼近生活是中考命題總的指導(dǎo)思想9關(guān)注我唄2019年4月21

試題素材應(yīng)自然融洽地聯(lián)系學(xué)生實際，反映物理科技的發(fā)展及其應(yīng)用，讓學(xué)生在真實的生活情景之中應(yīng)用學(xué)過的知識和掌握的方法、能力去分析和解決問題，拉近物理與生活的距離，體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會的課程理念。10關(guān)注我唄2019年4月21

由于中考命題既堅持聯(lián)系實際的導(dǎo)向，又不能太脫離學(xué)生現(xiàn)狀的實際情況，因此，那些最常見的生活現(xiàn)象，最有可能成為命題的素材。11關(guān)注我唄2019年4月21今年中考試卷，這類題目數(shù)量占全卷75%。如試題中的第8題以搜尋“失事法航A330客機”的黑匣子為背景，考查學(xué)生浮力及液體壓強的相關(guān)知識；第10題通過火車站安全線的設(shè)置，考查“流體壓強與流速的關(guān)系”；第18題，設(shè)置了“全國愛眼日”的情景，既傳遞了對學(xué)生的關(guān)愛之情——保護視力，又考查了學(xué)生關(guān)于“眼睛與視力矯正”的知識，同時又讓學(xué)生從中獲得保護視力生活常識。還有如2、3、4、6、13、15、16、19、28、30、33等題，都選擇了學(xué)生熟悉的情景來命題，其背景源自生活、貼近學(xué)生，讓學(xué)生備感親切。12關(guān)注我唄2019年4月21其實日常生活的各個方面，如走路、騎車、文具盒中的用具、廚房中的許多現(xiàn)象等……這些看起來隨意的日常生活中都包含著許多物理知識，這為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供了大量的生活經(jīng)驗背景。教師應(yīng)善于在課堂教學(xué)中把生活現(xiàn)象與教材內(nèi)容聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗生活，并發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象中的物理知識，讓學(xué)生去感悟和體驗生活的無限奇妙，讓學(xué)生充分感受物理帶給他們的樂趣，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。13關(guān)注我唄2019年4月21（4）探究性：加強對科學(xué)探究能力的考查。對科學(xué)探究能力的考查應(yīng)該從過程與方法入手，立意于能力，側(cè)重考查科學(xué)知識、科學(xué)方法的理解和內(nèi)化，避免將科學(xué)探究能力的考查知識化、程序化、形式化和標簽化。14關(guān)注我唄2019年4月21（5）開放性：重視開放創(chuàng)新能力的考查。應(yīng)設(shè)計適量的開放性試題，考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。如今年中考第23題，屬知識的全面開放，它涵蓋了力、熱、光、電、聲等許多學(xué)生學(xué)過的相關(guān)知識，目的是檢測學(xué)生對初中階段所學(xué)知識的融會貫通；第27、29題讓學(xué)生反思動手實驗的過程，感受進行分析、論證，最后得出答案；而第25題則是在獲取信息上的開放。這些試題的設(shè)置，讓學(xué)生感受了多種形式的開放性試題，有利學(xué)生展開豐富的想象力，對學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力是極好的教育和提高。15關(guān)注我唄2019年4月21（6）科學(xué)性：嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題。發(fā)揮不同類型試題的功能，確保學(xué)生發(fā)揮其真實水平；試題及評分標準要科學(xué)、嚴謹，杜絕出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯誤。（包括題量是否恰當(dāng)、是否留給學(xué)生足夠的思維空間、插圖是否有效、物理單位和符號是否準確等等，物理量用正體，物理單位用斜體）16關(guān)注我唄2019年4月21二、命題的基本情況17關(guān)注我唄2019年4月211.全體命題組成員認真學(xué)習(xí)《物理課程標準》，學(xué)習(xí)省、市有關(guān)的命題要求、指導(dǎo)意見以及初中物理教材，把握和領(lǐng)會精神；18關(guān)注我唄2019年4月212.在對課標和教材認真細致分析的基礎(chǔ)上，制定了“2009年南平市初中畢業(yè)、升學(xué)考試物理科雙向細目表”19關(guān)注我唄2019年4月2120關(guān)注我唄2019年4月2121關(guān)注我唄2019年4月213．在命題前，每位命題教師還翻閱了大量的資料，對社會的熱點問題、科技信息等做了細致的收集和篩選，為命題工作做了大量的前期準備工作。命題中，為確保試題質(zhì)量，采用集體命題的方法。積極發(fā)揮每位命題成員和審題人員的才智，整合四個人對試題的看法，對每道題做到字斟句酌，反復(fù)推敲，反復(fù)修改，達到滿意為止；

22關(guān)注我唄2019年4月214.對整份試卷易、中、難的比例嚴格控制為8∶1∶1;全卷33題，閱讀量約3898字，題量與閱讀量均適中;試題復(fù)蓋了初中物理教材（滬科版）必學(xué)知識點的80.2％

。23關(guān)注我唄2019年4月21三、2009年全市中考試卷基本情況及考試結(jié)果分析24關(guān)注我唄2019年4月21

1、試卷的基本結(jié)構(gòu)題型占分比例分別為：選擇題24%、填空題約26%；簡答題約4%；實驗探究題約27%；計算題19%。25關(guān)注我唄2019年4月2126關(guān)注我唄2019年4月212、考試結(jié)果分析

27關(guān)注我唄2019年4月2128關(guān)注我唄2019年4月2129關(guān)注我唄2019年4月2130關(guān)注我唄2019年4月2131關(guān)注我唄2019年4月2132關(guān)注我唄2019年4月21四．學(xué)生答卷帶給我們的思考1.強化與弱化在強化物理教學(xué)與生產(chǎn)生活、社會、科技相聯(lián)系的同時，物理基礎(chǔ)概念、基本規(guī)律有所弱化，導(dǎo)致學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識理解不透徹、掌握不牢固33關(guān)注我唄2019年4月21今年中考試卷第1、2、4、13等題，學(xué)生答卷情況良好，得分率分別為95﹪和90﹪1．下列數(shù)據(jù)符合實際情況的是

A．一節(jié)新干電池的電壓是1.5V B．我們所用物理課本的寬度約為50cm C．人的正常體溫是42℃ D．中學(xué)生正常步行的速度可達到10m/s2．物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識有關(guān)的是

A．公共場所標有“禁止吸煙”

B．景區(qū)水池邊立有“水深危險”

C．汽車后窗貼有“保持車距”

D．輸電鐵塔下掛有“嚴禁攀爬”34關(guān)注我唄2019年4月214．家中的洗衣機、空調(diào)、冰箱等家用電器都使用三腳插頭與三孔插座，如圖2所示，插座中有一孔是用來接地的。如果插座中的這個孔不接地線，將會發(fā)生的情況是

A．人接觸這些家用電器外殼時有可能發(fā)生觸電事故

B．這些家用電器不能正常工作

C．這些家用電器的使用壽命會縮短

D．這些家用電器可能會消耗更多電能35關(guān)注我唄2019年4月21物理“雙基”教學(xué)的弱化體現(xiàn)在①學(xué)生面對純學(xué)科性試題時的無所適從；②物理概念的混淆。如：第5、11、12、２３等題，得分率低。5．下列設(shè)備中，利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作的是

A．電動機 B．發(fā)電機

C．電鈴 D．汽油機

該題選C的32﹪，選B的55﹪。評點：學(xué)生將電鈴和發(fā)電機混淆，說明1.電磁學(xué)這塊知識學(xué)生感性認識少，學(xué)習(xí)有困難；2.這塊知識在初中物理教學(xué)中所占比分不大，教師平時教學(xué)重視不夠。36關(guān)注我唄2019年4月2111．根據(jù)力與運動的關(guān)系，可判斷圖5中小明和小華的觀點

A．小明正確

B．小華正確

C．都正確

D．都不正確

選B38﹪，選C30﹪，選D24﹪。評點：1.小明和小華的觀點也是學(xué)生平時的生活經(jīng)驗，這種“潛意識的負遷移”妨礙和干擾學(xué)生形成正確的物理概念，且根深蒂固；2.題目提供的信息思維量大，由于概念模糊而導(dǎo)致錯答。37關(guān)注我唄2019年4月2112．如圖6所示的電路，合上開關(guān)后小燈泡正常發(fā)光，若將小燈泡和電流表的位置互換，則合上開關(guān)后的現(xiàn)象是

A．電壓表和電流表都沒有示數(shù)

B．小燈泡會燒壞

C．小燈泡仍正常發(fā)光

D．小燈泡不發(fā)光

該題選A18﹪，選B14﹪，選D22﹪，選C45﹪。評點：學(xué)生對變形后的電路認識有困難，且思維量大，面對多個答案，學(xué)生無所適從。38關(guān)注我唄2019年4月21第23題，題目要求通過觀察挖掘機，找出它在結(jié)構(gòu)上或使用中應(yīng)用物理知識的兩處地方。學(xué)生對壓力、壓強概念混淆，有的答案寫：挖掘鏟——減小受力面積，增大壓力；對力臂概念不理解，把機械臂當(dāng)成力臂等；39關(guān)注我唄2019年4月2130．南平市某中學(xué)“環(huán)保小組”為了監(jiān)測閩江源頭的水質(zhì)，取江水樣品進行密度測定。如圖23甲顯示的是燒杯中裝入適量江水后，置于調(diào)好的天平上，天平平衡時的情景；乙圖顯示的是將燒杯中部分江水倒入量筒后的情景，請根據(jù)圖中情景幫小凱將下表填寫完整。甲乙

圖2340關(guān)注我唄2019年4月21學(xué)生對表格中出現(xiàn)的如“m總/g”等符號的不理解而錯答：燒杯和江水的總質(zhì)量是156m總/g

倒出江水的體積是60V/cm3

江水的密度是1.02ρ/g·cm-3

41關(guān)注我唄2019年4月21因此，注重雙基教學(xué)是物理教學(xué)的根本。課程改革在強調(diào)注重過程與方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的同時，也要注重雙基的教學(xué)，因為能力的提高需要扎實的基礎(chǔ)做后盾，離開基礎(chǔ)，能力的提高便成了無源之水，無本之木。能力是在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的，因此，雙基教學(xué)要立足于過程性教學(xué)，要讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生和形成過程，避免結(jié)論式的教學(xué)。要防止在某些知識點上挖掘過深，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒，人為造成兩極分化。42關(guān)注我唄2019年4月212.能力與規(guī)范課改后，中考試卷中出現(xiàn)了一些新題型，如今年試題中的第23題，通過對一幅圖的觀察，從中找出與物理知識有關(guān)的應(yīng)用；還有第24的讀數(shù)，25題根據(jù)圖像去獲取信息等。由于教師加強了這方面的教學(xué)，學(xué)生基本測量、讀數(shù)、讀圖能力有很大的提高，從近年的中考和今年學(xué)生對這三道題的作答，得分率都較高。43關(guān)注我唄2019年4月21如24題得分率78﹪，說明教師平時注重學(xué)生基本動手能力的教學(xué)；24．請你讀出圖17中各測量工具的示數(shù)：（1）甲圖中A物體的長度是_________cm；（2）乙圖中體溫計的讀數(shù)是________℃；（3）丙圖中電能表的示數(shù)是_______kW·h；（4）丁圖中物體受到的重力是_______N。44關(guān)注我唄2019年4月21第23題得分率75﹪，屬于開放性試題，參考答案中的每個答案都有考生答到，且大部分學(xué)生都能寫出一些，雖然在語言、用詞等方面不夠規(guī)范，但學(xué)生將所學(xué)的物理知識與生產(chǎn)生活的實際相聯(lián)系的意識和能力提高了，說明學(xué)生的思維也是很活躍的。

23．圖16是建筑工地上常見的挖掘機。請你仔細觀察，找出它在結(jié)構(gòu)上或使用中應(yīng)用物理知識的兩處地方。示例：履帶上的凸棱——增大摩擦（1）____________；（2）____________。圖1645關(guān)注我唄2019年4月21第25題得分率82﹪，這是課程改革后物理中考開放性的新題型，得分率高，說明近年來學(xué)生學(xué)會了如何從圖像中多方位、多角度去分析、收集和獲取信息；25．圖18是某探究小組做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖像。根據(jù)該圖像你能獲得哪些有價值的信息？請你寫出兩條：信息一：___________信息二：___________；46關(guān)注我唄2019年4月21第23題得分率75﹪，屬于開放性試題，參考答案中的每個答案都有考生答到，且大部分學(xué)生都能寫出一些，說明學(xué)生的思維是活躍的，同時表明學(xué)生將所學(xué)的物理知識與生產(chǎn)生活的實際相聯(lián)系的意識和能力提高了。

23．圖16是建筑工地上常見的挖掘機。請你仔細觀察，找出它在結(jié)構(gòu)上或使用中應(yīng)用物理知識的兩處地方。示例：履帶上的凸棱——增大摩擦（1）____________；（2）____________。圖1647關(guān)注我唄2019年4月21另一方面，學(xué)生在物理科的學(xué)習(xí)中，科學(xué)性和規(guī)范性的缺失。表現(xiàn)在：48關(guān)注我唄2019年4月21⑴不能規(guī)范使用物理語言如第15題“滅火器如果放在露天，在太陽的長時間照射下，溫度會____”，學(xué)生的答案有“更強”“強大”“很高”等；第25題，根據(jù)圖像寫出信息，學(xué)生不能準確描述，使信息無價值。有的寫“加熱時間越長，溫度越高”，“0—3小時水在升溫”，“溫度用℃表示”“時間變化，溫度也變”“水都會沸騰“等；49關(guān)注我唄2019年4月21⑵作圖不規(guī)范。畫光路圖時，未畫法線或?qū)⒎ň€畫成實線等⑶使用刻度尺時，沒有估讀值等50關(guān)注我唄2019年4月21（4）解題不規(guī)范，思路不清，表現(xiàn)在計算題中是非常突出的計算題三道題得分率都較低，分別是60％、46％和50％。普遍存在的問題是：解題不規(guī)范，公式不寫、計算沒有代入過程、結(jié)果沒有單位；公式錯寫、公式中的物理量與物理單位混用、單位不統(tǒng)一；或錯代物理量，單位錯誤、計算錯誤等。51關(guān)注我唄2019年4月21第32題.工人師傅用圖25所示的滑輪組在20s內(nèi)將重500N的物體從地面勻速吊上4m高的陽臺，所用的拉力為200N，若不計繩重和摩擦。求：（1）有用功多大？（2）工人師傅做的總功及功率各多大？（3）滑輪組的機械效率多大？52關(guān)注我唄2019年4月21主要的錯誤是：1.物理概念不清，把功率P和壓強p混為一談，將P=W/t寫成p=F/s

；將功W和功率P相混淆。2.物理量符號與單位符號混用，將功的單位寫成W，功率的單位寫成Ｊ；3.下標運用混亂。53關(guān)注我唄2019年4月2133．常見的電熱飲水機有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)，小悅收集到班級飲水機的銘牌如下表。求：（1）若將內(nèi)膽里1kg的水從60℃加熱到90℃時，水要吸收多少熱量？[c水＝4.2×103J/（kg·℃）]（2）在額定電壓下，飲水機處于保溫工作狀態(tài)時的工作電流多大？（3）若加熱時的實際電壓只有200V，則飲水機的實際加熱功率多大？（忽略溫度對電阻的影響）54關(guān)注我唄2019年4月21３３題是熱學(xué)與電學(xué)的綜合計算題。造成錯誤的原因是：⑴計算過程不規(guī)范，有些物理量帶單位，有些不帶單位；⑵熱量的物理量符號用“G、J”代入⑶審題不清，概念的理解較模糊，如計算保溫電流時部分學(xué)生將加熱功率代入；不能理解“額定”與“實際”的區(qū)別。55關(guān)注我唄2019年4月21建議：注重解題規(guī)范教學(xué)一是注重學(xué)生平時實驗操作的規(guī)范；二是注重作圖的規(guī)范；三是注重書寫規(guī)范和使用物理語言的規(guī)范。不僅要加強口頭語言的表達，還要加大文字語言表達的規(guī)范性、嚴謹性，重視文字與圖形之間的語言轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)。56關(guān)注我唄2019年4月21３、教材與資源用好教材現(xiàn)行的滬科版的物理教材，圖文并茂，課本中的插圖為學(xué)生傳遞了大量與生活、社會、科技相聯(lián)系的信息，形象直觀，不僅豐富了學(xué)生對物理情景的感性認識，同時深化了學(xué)生對物理規(guī)律的理解。57關(guān)注我唄2019年4月21如今年中考物理試題中第3、4、17、18、21（2）、24（3）（4）、26（1）（2）、32等均采用了課本中的原圖，是學(xué)生熟悉的插圖，但又賦予了新的情景。教師要用好教材，重視教材內(nèi)容，挖掘教材中的教育資源為教學(xué)服務(wù)，比如：通過課本中提供的探究活動、各類圖片、插圖以及教材中的典型例題、習(xí)題等，引導(dǎo)學(xué)生從中提出問題，并學(xué)會改編習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生能有新的收獲。58關(guān)注我唄2019年4月21開發(fā)資源物理源于生活，又應(yīng)用于生活。所以在教學(xué)過程中，要多選擇貼近初中學(xué)生熟悉的知識和生活實際設(shè)置問題情景，幫助學(xué)生消化物理概念，理解物理規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的物理知識，加強知識遷移，在知識的廣度上做文章，拓展學(xué)生的知識面。59關(guān)注我唄2019年4月21教師要有關(guān)注社會熱點的意識，并能將社會熱點問題與物理知識有機的結(jié)合，真正實現(xiàn)讓物理走向社會。60關(guān)注我唄2019年4月214、注重物理實驗與探究教學(xué)實驗和探究是物理學(xué)研究的重要方法和手段，最能體現(xiàn)學(xué)科特點。新課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，不僅要使學(xué)生獲得扎實的科學(xué)知識與技能，而且要使學(xué)生具備一定的科學(xué)探究能力，形成一定的科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀。因此，教師要加強自身的研究和學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動，要重視學(xué)生在探究過程中的體驗，講究學(xué)生思維的深度和廣度，不宜過早將探究過程和盤托出，結(jié)論直接給出。61關(guān)注我唄2019年4月21對于課標中規(guī)定的探究實驗要不折不扣地完成，盡量將教學(xué)中的演示實驗改為探究性實驗，不斷挖掘?qū)嶒炛械哪芰ε囵B(yǎng)點，努力提升學(xué)生的科學(xué)思維和實驗探究能力。62關(guān)注我唄2019年4月215、重視課堂教學(xué)的互動，

提高學(xué)生的語言表達能力贊可夫說：“扎實地掌握知識，與其說是靠多次重復(fù)，不如說是靠理解，靠內(nèi)部的誘因，靠學(xué)生的情緒狀態(tài)而達到的?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)盡量用簡練的語言去概括，其余的時間則留