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文檔簡介

形形色色的生物第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、列舉生物和非生物的區(qū)別。

2、舉例說明生物具有的共同特征。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）１.討論：機(jī)器人是不是生物？為什么？

２.什么樣的物體是生物？答：不是。因為它們沒有生命。答：必須是“活”的，是有生命的。

探究一生物的概念

３.請指出畫面中哪些是生物，哪些是非生物？

探究二生物的特征（1）向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動。（2）植物的莖背地生長,根向地生長。

（3）含羞草的葉片受到觸動時會自然下垂；捕蟲植物有特殊的捕蟲作用。（4）動物會捕捉食物逃避敵害等。答：生物具有應(yīng)激性。

思考以下生物現(xiàn)象，說明生物具有什么特征？觀察該圖，說明生物具有什么特征？（答：生物能夠繁殖。）觀察該圖，說明生物具有什么特征？（答：生物能夠生長。）１.討論生命具體表現(xiàn)在哪些方面？（１）應(yīng)激性（２）生長（３）繁殖（４）新陳代謝２.討論：除我們已經(jīng)了解到的生物特征之外，生物還具有哪些特征？”答：（1）能進(jìn)行呼吸；（2）能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

（3）有遺傳和變異；（4）能生病、老化和死亡；（5）能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境；（6）有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)。

……1.生物具有的特征包括

、

、

、

等。

2.下列物體哪些是生物，哪些不是生物？并說明理由。

隨堂練習(xí)

澳大利亞和新西蘭生長著一種“極雨花”，其花瓣對濕度很敏感，當(dāng)空氣濕度增大到一定程度時，花瓣萎縮，將花蕊包起來，預(yù)示天要下雨；而花瓣展開時，則預(yù)示不會下雨。我國廣西有棵青岡樹，晴天時葉呈深綠色，要下雨時，樹葉則由綠變紅。還有些植物能指示空氣污染程度。

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