




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
大屋九年一貫制學(xué)校張晨人教版七年級(jí)上冊(cè)在生活中,我們常常會(huì)跟別人約定。假如有一天,你和同學(xué)約定星期天上午九點(diǎn)出去玩,可是到了時(shí)間他還不來(lái),你會(huì)怎么辦?
古人也會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,他們又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》,看看古人是如何處理失約的事情的。新課導(dǎo)入陳太丘/與友期行,期/日中,過(guò)中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/時(shí)年七歲,門(mén)外/戲???問(wèn)元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去?!庇讶?便怒曰:“非人哉!與人/期行,相委/而去?!痹?曰:“君/與家君/期日中。日中/不至,則是/無(wú)信;對(duì)子/罵父,則是/無(wú)禮?!庇讶藨M,下車(chē)/引之,元方/入門(mén)/不顧。節(jié)奏劃分
陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”相約同行。期,約定。正午時(shí)分。丟下(他)而離開(kāi)。舍,舍棄。去,離開(kāi)。才。令尊在不在?尊君,對(duì)別人父親的尊稱(chēng)。不,同“否”。疏通文意友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。語(yǔ)氣詞,表示感嘆。相,表示動(dòng)作偏指一方。委,舍棄。對(duì)人謙稱(chēng)自己的父親。拉,牽拉。回頭看。丟下我走了。疏通文意陳太丘和朋友相約同行,約定正中午時(shí)分。過(guò)了正午(朋友)仍然沒(méi)到,陳太丘(便)丟下(他)而離開(kāi)。(陳太丘)離開(kāi)后朋友才到。(太丘的兒子)陳元方當(dāng)時(shí)才七歲,正在大門(mén)外玩耍,朋友便問(wèn)元方:“令尊在不在?”元方回答說(shuō):“等您很久沒(méi)有來(lái),已經(jīng)離開(kāi)了?!边@位朋友便發(fā)火罵道:“真不是人!和朋友相約同行,(卻)丟下我走了。”元方說(shuō)道:“您和家父約定正午時(shí)分,到了正午您卻不來(lái),這是不守信用;對(duì)著孩子罵他的父親,這是沒(méi)有禮貌?!迸笥崖?tīng)后感到慚愧,便從車(chē)上下來(lái)牽拉陳元方(道歉),元方頭也不回地進(jìn)了自家的大門(mén)。疏通文意通假字:尊君在不古今異義:1.太丘舍去
古:
今:2.下車(chē)引之古:
今:3.元方入門(mén)不顧
古:
今:離開(kāi)跟“來(lái)”相對(duì)拉,牽拉引導(dǎo)回頭看注意、照管“不”同“否”重點(diǎn)積累
陳太丘與友期行,期日中。()過(guò)中不至,太丘舍去,()去后()乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:“尊君在不?”()答曰:“()待君久()不至,()已去?!庇讶吮闩唬骸埃ǎ┓侨嗽眨。ǎ┡c人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。()日中不至,則是無(wú)信;()對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,()下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。友太丘元方友君家君家君尊君尊君君君友把文中缺少人稱(chēng)的句子補(bǔ)充完整省略句課文中“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有什么不同?尊君在不君與家君令尊(對(duì)別人父親的尊稱(chēng))您(有禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方)我的父親(對(duì)人謙稱(chēng)自己的父親)謙辭與敬辭重點(diǎn)解讀1.課文中提到了幾個(gè)人?他們分別是怎樣的一個(gè)人?太丘是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。友人是不守信的人,缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌,好在能知錯(cuò)就改。元方聰明機(jī)智,善辯,懂得維護(hù)家人尊嚴(yán),懂得為人之道。抓住“信”和“禮”進(jìn)行反駁。首先指出“友人”失約在先,是不守信用,其次指出友人不知反省,反而出言不遜,惡意攻訐,是沒(méi)有禮貌。針?shù)h相對(duì),言簡(jiǎn)意賅。2.文中講到元方指出了友人的哪兩點(diǎn)不是?他又是如何反駁的?重點(diǎn)解讀“元方入門(mén)不顧”是否失禮?
A:不失禮(友人失信又失禮,行事不端,態(tài)度惡劣;元方必須用“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán),這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn),同時(shí)也是給“友人”一個(gè)難忘的教訓(xùn)。)
B:失禮(元方批評(píng)友人無(wú)禮,自己更應(yīng)該做到有禮
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 綦江酒店鋁單板施工方案
- 龍泉塑石假山制作施工方案
- 臨床急性化膿性扁桃體炎和傳染性單核細(xì)胞增多癥鑒別診斷、相同點(diǎn)及區(qū)別
- 推進(jìn)精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)的策略及實(shí)施路徑
- 食品加工企業(yè)持續(xù)改進(jìn)與食品安全文化建設(shè)方案
- 生物多樣性保護(hù)與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的策略及實(shí)施路徑
- 加強(qiáng)農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)療服務(wù)的策略及實(shí)施路徑
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)“元指導(dǎo)”教學(xué)策略研究
- 鑄鐵欄桿施工方案
- 三級(jí)人力資源管理師-三級(jí)人力資源管理師考試《專(zhuān)業(yè)技能》押題密卷3
- WS 308-2019 醫(yī)療機(jī)構(gòu)消防安全管理
- (高鴻業(yè))微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題解析+微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫(kù)解析
- 《尿11-脫氫血栓烷B2與其他危險(xiǎn)因素的交互效應(yīng)在急性冠脈綜合征患者中的研究》
- 咨詢(xún)公司項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制方案
- 校園食品安全培訓(xùn)課件
- 開(kāi)關(guān)柜更換改造施工方案
- 《眼科常用眼藥及護(hù)》課件
- 污水處理廠防水防腐工程施工方案
- 幕墻作業(yè)安全技術(shù)交底
- TCOSOCC 016-2024 信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新 軟件測(cè)試要求
- 食堂晨午檢制度
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論