中學(xué)校本培訓(xùn)工作情況匯報

第第頁中學(xué)校本培訓(xùn)工作情況匯報一、成立培訓(xùn)機構(gòu)，建立培訓(xùn)制度，努力提高老師參加培訓(xùn)的主動性

自開展校本培訓(xùn)以來，學(xué)校就高度重視這項工作，特地成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務(wù)主任、教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次全體老師大會，制定和修改《老虎崗一中校本培訓(xùn)管理制度》，有效地激發(fā)和增添了全體老師的培訓(xùn)意識和工作熱忱。同時，為了科學(xué)、有序、高效、深化的管理我校的校本培訓(xùn)工作，我校還特地成立了教科室，制定了《骨干老師培育及管理方法》、《自主培訓(xùn)實施方法》、《外出老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的管理方法》等制度，大大提高了學(xué)校的培訓(xùn)工作的實效性?？傊倚Ｊ冀K堅持一個原則：分工負責(zé)，責(zé)任到人，獎優(yōu)罰劣，多勞多得，嚴(yán)懲失職無能。

二、形式多樣，注意效果，不斷提高老師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)力量

校本培訓(xùn)工作是一項綜合性工程。為全面提高老師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)力量，充分調(diào)動老師的工作主動性，提高老師的整體素養(yǎng)，使老師成為專家型、學(xué)者型人才，我校注意老師業(yè)務(wù)理論與教學(xué)實踐的有機結(jié)合，本著在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高的原則，實行多種培訓(xùn)形式，不斷改革培訓(xùn)模式。我們在實際的培訓(xùn)工作中重點抓了“三個結(jié)合”，即培訓(xùn)與教學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與教研相結(jié)合、培訓(xùn)與實效相結(jié)合。依據(jù)我校師資隊伍的現(xiàn)狀，我們在注意實效的基礎(chǔ)上，重點開展了以下形式的培訓(xùn)工作：

〔一〕師德培訓(xùn)。

“師德”是老師的生命，必需抓牢、抓實。學(xué)校政教主任特地負責(zé)抓師德師風(fēng)建設(shè)，我校緊緊圍繞“一心一意干教育，全心全意為同學(xué)”的師德培訓(xùn)目標(biāo)，開展了多種形式的“師德培訓(xùn)”活動。一是每位老師必需依據(jù)自己的實際狀況制定師德學(xué)習(xí)打算，在學(xué)習(xí)過程中要準(zhǔn)時撰寫學(xué)習(xí)體會；二是每學(xué)期表彰一次完全由同學(xué)評比的“師德標(biāo)兵”或“同學(xué)愛戴的老師”；三是推行了以“講師德、講親情、講學(xué)習(xí)、講團結(jié)、講奉獻”與“關(guān)愛每一個同學(xué)、上好每一堂課、公平對待每一個同學(xué)、規(guī)范自己的一切言行”為內(nèi)容的“五講四一”工程；四是在學(xué)習(xí)教育部公布的老師八條職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，狀況制定了較為詳細的老師行為規(guī)范，包括候課、上課、作業(yè)布置批改、會議、與同學(xué)及家長的溝通和溝通等十項要求。通過師德培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我校老師的師德總體水平有了很大提高，老師更加愛崗敬業(yè)，師生關(guān)系更加融洽，為提高學(xué)校整體的教育教學(xué)水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

〔二〕教學(xué)反思”培訓(xùn)。

我校提倡老師要養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣，因此，培育老師的反思力量、提高教學(xué)反思的撰寫質(zhì)量，也是我們校本培訓(xùn)工作的重點之一。我們以教研組為單位，教研組長組織發(fā)動，查找自身存在的缺點，商量解決問題的方案。教務(wù)處建立監(jiān)督檢查措施，在教學(xué)中有所得，并養(yǎng)成寫心得和反思案例的習(xí)慣。力求通過教學(xué)反思，讓老師在工作上、思想上，到達明確化、任務(wù)化、實效化。力爭工作一絲不茍，抓住教學(xué)的重點和難點，做到查漏補缺，做到堅持以“問題”為中心，實施“按需培訓(xùn)”的目標(biāo)。

〔三〕新課標(biāo)培訓(xùn)。

為了使老師能夠盡快的適應(yīng)時代進展和“新課標(biāo)”的要求，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下達以后，我們馬上制定了新課標(biāo)學(xué)習(xí)打算。一是號召老師自學(xué)。二是在老師自學(xué)大約一個月后，學(xué)校教科室負責(zé)解釋老師在自學(xué)中遇到的問題。三是教務(wù)處在確定重點學(xué)習(xí)范圍的基礎(chǔ)上，組織全體老師參與的新課標(biāo)學(xué)問考試。四是通過自學(xué)、輔導(dǎo)、考試解決存在的懷疑問題。五是利用“走出去、請進來”的原則，教研組組織外出到知名學(xué)校學(xué)習(xí)。

〔四〕現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

我校設(shè)有專職現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)老師，每周對全體老師培訓(xùn)兩次，如今，我校所開設(shè)的學(xué)科都運用了多媒體技術(shù)手段幫助教學(xué)。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式，極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)效果有了明顯提高。在利用多媒體課件進行幫助教學(xué)的實踐中，由最初的幾名骨干老師帶頭到如今全校任課老師的廣泛參加，利用多媒體課件教學(xué)已蔚然成風(fēng)。同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得開心，學(xué)習(xí)成果不斷提高。通過培訓(xùn)我校的硬件建設(shè)、老師的信息技術(shù)素養(yǎng)、授課模式與力量、論文撰寫與課件制作等都有了肯定的提高。目前，我校老師一半以上都能制作課件。信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用已成為我校老師考核的基本素養(yǎng)之一。通過討論培訓(xùn)我們構(gòu)建起了“教學(xué)思想、學(xué)習(xí)過程、成品課件、老師和同學(xué)”五者互動的教學(xué)模式。即以先進的現(xiàn)代教育技術(shù)理論為引導(dǎo)，以成品課件為紐帶，突出同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，突出老師在學(xué)習(xí)中的服務(wù)意識，強調(diào)學(xué)問點的學(xué)習(xí)是教學(xué)過程的結(jié)果，突出信息技術(shù)的高效性、互動性、趣味性等。我校老師的信息理論、信息技術(shù)、授課力量等水平都有了顯著提高，已經(jīng)成為各學(xué)科的骨干，并且在考核、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評比、職稱評定等方面占有很大優(yōu)勢，課題討論在我校已初具規(guī)模。

〔五〕自我培訓(xùn)。

我們針對上級領(lǐng)導(dǎo)來校檢查督導(dǎo)工作中提出的缺乏和問題，開展多方位的教學(xué)自補、自救工作。培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一種有效形式，只靠外出學(xué)習(xí)提高是不現(xiàn)實的，必需加強對老師自學(xué)自練的要求和指導(dǎo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培育老師在“教”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“練”，在“練”中“思”，主動參加教研教改，參加專題討論，參加心得溝通。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問的同時，提倡老師自學(xué)。

〔六〕班主任培訓(xùn)。

每個學(xué)期，我們都加強了班主任目標(biāo)責(zé)任制的落實工作，簽訂“平安責(zé)任書”，鼓舞班主任主動創(chuàng)新，建設(shè)有特色的自主進展的班級。今年，我們又連續(xù)強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理力量和創(chuàng)新理念，再進行一次大提升。我們將通過獎懲制度、閱歷溝通會、外出參觀學(xué)習(xí)等形式，把學(xué)校基層管理的核心力氣培育起來，真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。

〔七〕常規(guī)教研培訓(xùn)。

我校注意抓好班級學(xué)科教研工作的改革，加強全體老師的合作，切實提高整個老師隊伍的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，力求使教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。在備課上，我校要求同班級同學(xué)科的老師進行集體備課，在集體商量的基礎(chǔ)上老師分工撰寫教案，形成共案，然后依據(jù)個人的特點進行修改，形成個案。

三、校本培訓(xùn)工作取得的主要成果和存在的問題

我校在校本培訓(xùn)中做了一些實在工作，取得了不少的成果。一是制定和完善了適合本校特點的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度，統(tǒng)一了老師的工作目標(biāo)、教學(xué)理念、教育尺度，為我校的.創(chuàng)新教育的進展奠定了基礎(chǔ)。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揚創(chuàng)新精神，確定好課堂改革的方向和目標(biāo)，完善培訓(xùn)的管理制度。三是重點抓好了班級學(xué)科教研改革工作，以合作為核心，以合作為動力，真正提高了全體老師的業(yè)務(wù)水平。四是“個案與共案”教學(xué)、反思教學(xué)及“學(xué)校、家長和社會”為核心的“三位一體”管理模式，為學(xué)校的健康進展注入了新奇血液。

進展中也存在著許多不容忽視的問題。一是培訓(xùn)效果不抱負，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例。二是〔工作總結(jié)〕不夠準(zhǔn)時，通過階段培訓(xùn)，沒有準(zhǔn)時總結(jié)取得的效果和存在的問題。三是資料保存不完善，開展的活動不少，留下的痕跡材料和影像資料較少。四是個別老師重視程度不夠，認為是在搞形式。五是個別老師的師德水平還需要進一步提高。六是部分老師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。七是部分老師對常見課型的把握和分析水平較差。

四、下步工作重點

在今后的校本培訓(xùn)工作中，我們要貫徹“加大培訓(xùn)力度、注意培訓(xùn)效果、規(guī)范資料積累”的原則，針對我校老師中存在的實際問題，在抓好常規(guī)培訓(xùn)的同時，重點抓好以下三項培訓(xùn)：

一是連續(xù)做好老師行為規(guī)范的培訓(xùn)。學(xué)校嚴(yán)格要求每名老師妥當(dāng)處理同學(xué)中的各種問題：敬重同學(xué)人格，對同學(xué)不卑視、不挖苦、不體罰或變相體罰。關(guān)懷、愛惜全體同學(xué)；因材施教，循循善誘，堅持正面教育；重視做好對后進同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作；不許把不良心情帶到同學(xué)面前；關(guān)懷同學(xué)心理健康，廣泛開展談心活動。老師要儀表端正，穿著干凈，言談舉止文明，在學(xué)校不化濃妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋，不穿拖鞋和背心，不吸煙；不隨地吐痰。

二是分層次做好現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用的培訓(xùn)。今后我們將把工作重點放到課件制作、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用、網(wǎng)頁制作和數(shù)據(jù)庫的使用上。通過培訓(xùn)，真正提高老師的電腦實際操作力量，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走入課堂，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。今年暑假，我們打算開設(shè)一期“多媒體操作和課件制作”的培訓(xùn)，力求嫻熟把握現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

三是進行課型基本模式的培訓(xùn)。規(guī)范老師常用的新授、復(fù)習(xí)和講評課型的基本模式。新授課的課堂教學(xué)一般分為三個部分，分別為同學(xué)自學(xué)、老師答疑、穩(wěn)固練習(xí)，其時間支配大體各占三分之一。復(fù)習(xí)課的基本步驟有：本章〔或本單元〕基本學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點與難點分析，典型題目分析，同學(xué)練習(xí)，老師講評等。講評分作業(yè)講評和考試講評，作業(yè)講評一般所用時間較短，但每次作業(yè)批改后都要進行；考試講評主要是針對單元測驗和期中期末考試。〔畢業(yè)〕班復(fù)習(xí)階段是常常用到的，其基本步驟