五年級(jí)英語下冊(cè)教案-Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.（4）-外研版

五年級(jí)英語下冊(cè)教案-Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（4）-外研版【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、讀、說、寫單詞和短語：difference,clear,sightseeing,western,spicy,lake,path,journey,stay,except可以了解西部地區(qū)的一些風(fēng)景名勝，如天池、青海湖等可以掌握文章中的策略方法及其運(yùn)用方式能夠用完整的句子來描述自己或他人的旅行計(jì)劃和行程安排【教學(xué)重點(diǎn)】掌握文章的策略方法及其運(yùn)用能夠用完整的句子來描述旅行計(jì)劃【教學(xué)難點(diǎn)】能夠靈活運(yùn)用文章中的策略方法能夠準(zhǔn)確地描述自己或他人的旅行計(jì)劃【教學(xué)內(nèi)容】1.文章閱讀與理解學(xué)生帶著問題閱讀課文ShevisitedtheTianchiLake.。學(xué)生用自己的語言回答問題，探討文章的中心思想。學(xué)生分組，將文章的內(nèi)容按照自己的思路進(jìn)行分類。學(xué)生再次自主閱讀文章，理解文章的策略方法和對(duì)于語言使用的方式。2.語言運(yùn)用學(xué)生結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，通過表格的形式記錄旅行的日期、地點(diǎn)和行程安排。學(xué)生用英語口語描述自己或他人的旅行計(jì)劃，運(yùn)用本課所學(xué)的策略方法對(duì)旅行行程進(jìn)行描述。學(xué)生整理自己的旅行計(jì)劃，將相關(guān)語言、短語和問題寫下來，小組內(nèi)互相交流。【教學(xué)過程】1.文章閱讀與理解教師向?qū)W生展示文章ShevisitedtheTianchiLake.教師讓學(xué)生讀懂文章，并回答以下問題：WhatdidTinavisitduringherSummerHolidays?What’stheweatherlikeonthemountain?WhatkindoffoodTinahadthere?DidTinaenjoyhertrip?Howdidsheknowit?學(xué)生分組，每個(gè)小組根據(jù)自己的思路分類文章的內(nèi)容。學(xué)生再次自主閱讀文章，理解文章的策略方法和對(duì)于語言使用的方式。2.語言運(yùn)用教師讓學(xué)生結(jié)合自己的旅行經(jīng)歷，通過表格的形式展示旅行的日期、地點(diǎn)和行程安排。|日期|地點(diǎn)|行程安排||——–|——–|—————————-||6月1日|北海道|到達(dá)機(jī)場(chǎng)、入住旅店、買紀(jì)念品||6月2日|北海道|看海豚表演、嘗北海道美食||6月3日|東京|到達(dá)東京、逛景點(diǎn)、買紀(jì)念品|學(xué)生用英語口語描述自己或他人的旅行計(jì)劃，運(yùn)用本課所學(xué)的策略方法對(duì)旅行行程進(jìn)行描述。I’mgoingtovisitBeijingnextmonth.Onthefirstday,IwilltakeatourofTiananmenSquareandtheForbiddenCity.Onthesecondday,IplantovisittheGreatWall.Onthethirdday,IwillgototheTempleofHeaven.學(xué)生整理自己的旅行計(jì)劃，將相關(guān)語言、短語和問題寫下來，小組內(nèi)互相交流。HowlongareyougoingtostayinBeijing?WhatkindoffoodwillyouhaveinBeijing?Whichsightswillyouvisitfirst?【課堂延伸】教師可以讓學(xué)生對(duì)于本課所涉及的地理知識(shí)進(jìn)行了解和補(bǔ)充。學(xué)生可以通過互相交流，了解更多關(guān)于城市和國家旅游的信息?！窘虒W(xué)反思】通過本課