再塑生命的人 全市一等獎(jiǎng)

???任務(wù)一用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括莎莉文老師的特點(diǎn)。任務(wù)二請(qǐng)用“莎莉文老師讓海倫.凱勒從

到

”的句式寫出莎莉文老師帶給海倫.凱勒的巨大影響。資料一：從此開始，安妮陪伴著海倫走過(guò)了50年，她用自己的關(guān)懷和愛心排解了海倫學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)又一個(gè)障礙。其間，安妮與哈佛大學(xué)年輕講師約翰?阿貝特?梅西成婚，但因?yàn)榘材萑硇牡赝度牒惖纳?，梅西最終離開了安妮。1916年底，沙利文老師病倒了。她和助手托馬斯?波麗第一次離開海倫，去波多黎各療養(yǎng)。但即使在療養(yǎng)的時(shí)間里，她也是頻繁地給海倫寫信。這也是她和海倫相遇后，有生之年的唯一一次“離開”。慢慢地，由于用眼過(guò)度，她的眼睛再一次失明。直到66歲，1936年10月19日，她永遠(yuǎn)地離開人世。她留下了這樣的遺言：再見了，海倫，我愛你?！?qǐng)波利替我照顧好海倫。在她外出演講的日子里并不怎么順利，人們難以相信她。不過(guò)，以后，恐怕她再出去時(shí)我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈(zèng)予了海倫，使她擁有了一個(gè)光明的世界，上帝?。≌?qǐng)你讓海倫在沒有我的日子里，也能快樂地生活！

資料二：老師用陶土做了一個(gè)立體的地圖，我非常喜歡，一摸就知道哪里是山脈、峽谷，哪里是蜿蜒的河道。但氣溫帶和南北極的劃分卻讓我感到無(wú)比困惑，于是，老師就用線繩作為邊界來(lái)區(qū)分各大洲，又用木簽子代表南北極的位置。這種方法直觀生動(dòng)，給我留下了深刻的印象。---選自《假如給我三天光明》資料三：起初，我只是一個(gè)什么都不懂的孩子，是老師發(fā)現(xiàn)并開發(fā)了我的各種潛能，讓我成為今天的我。從老師來(lái)到我身邊的第一天起，我的世界開始散發(fā)關(guān)愛和歡樂，我的人生變得意義非凡。老師總是不失時(shí)機(jī)地向我展示世間萬(wàn)物的美好，她每時(shí)每刻都在動(dòng)腦子、想辦法，使我的生活變得更美好，更有意義。

---選自《假如給我三天光明》資料四：我所有的好，都是老師的功勞——如果沒有老師，沒有她長(zhǎng)年累月在我手中溫柔地書寫，我的那些所謂才華、我的那些遠(yuǎn)大理想和我那幸福的人生就都如史前的化石，只能永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠地下。

---選自《假如給我三天光明》第一天，我要看看身邊那些溫柔善良的人，如果沒有他們，我的人生將如一口枯井。我第一個(gè)要看的是安妮.莎莉文.梅西老師，我要好好打量她美麗的臉龐。我還是孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我的身邊，用愛心和智慧開啟了我幼小的心靈，讓我有幸看到了整個(gè)大千世界。我要認(rèn)真端詳她臉部的每個(gè)細(xì)節(jié)，永遠(yuǎn)地珍存在我的記憶力。我相信，在她美麗的臉上，我會(huì)發(fā)現(xiàn)可貴的同情心和驚人的耐力，如果沒有這些，她怎么可能完成教育我的艱巨任務(wù)；在她清澈的眼中，我會(huì)探悉到她那令人欽佩的剛強(qiáng)，正因?yàn)橛辛怂?，即使面?duì)再大的困難，她也能信心堅(jiān)定百折不回；凝視她的臉龐，我還會(huì)捕捉到她的仁愛之心，要知道她愛的不僅是我，世上所有的生靈都是她用心呵護(hù)的對(duì)象。作業(yè)：

請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和提供的材料給海倫.凱勒寫頒獎(jiǎng)詞。材料一：19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是拿破侖,一個(gè)是海倫.凱勒。——馬克.吐溫.材料二：海倫·凱勒在19個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)橐淮芜B續(xù)幾天的高燒，失去視力和聽力。在導(dǎo)師安妮·莎莉文的幫助下，海倫以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)五種文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。海倫·凱勒一生一共寫了14部巨