我的長(zhǎng)生果 全市獲獎(jiǎng)

我的“長(zhǎng)生果”葉文玲作者簡(jiǎn)介

葉文玲，當(dāng)代女作家。1942年生于浙江省。1958年發(fā)表作品《我和雪梅》，從此走上文壇.

自探提示

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，用學(xué)過(guò)的方法解決文中的生字、新詞，并做好摘錄筆記。2.思考文中的“長(zhǎng)生果”指的是什么，作者寫了童年讀書、寫作的哪幾件事，圈畫重點(diǎn)詞句，并在有感悟的地方做批注。詞語(yǔ)闖關(guān)

別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解

黯然神傷如癡如醉囫圇吞棗

嘔心瀝血返回浮想聯(lián)翩如饑似渴千篇一律

津津有味不禁jīn忍不住流光溢彩：流動(dòng)的光線，充溢的色彩，形容畫幅光彩美麗。羞赧nǎn因害臊而紅了臉的樣子。囫圇吞棗：比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析的籠統(tǒng)接受。牽腸掛肚：形容掛念殷切，放心不下。不言而喻：不需解釋就明白。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，自心的籌劃、構(gòu)思和創(chuàng)新。津津有味：形容興味非常濃厚。嘔心瀝血：比喻極度勞心苦思。問(wèn)津：探尋渡口。比喻探問(wèn)價(jià)格或情況。駁雜：混雜不純。冗繁：指（實(shí)物）繁雜。闕（）què謄（)téng嵌（）qiàn酵（）jiào

讀書生活讀書情趣時(shí)間地點(diǎn)讀物上學(xué)前

街頭游戲小畫片飽覽上學(xué)

學(xué)校連環(huán)畫癡迷迷醉上學(xué)鎮(zhèn)上文化站文藝書籍囫圇吞棗牽腸掛肚探究讀書給作者帶來(lái)了哪些受益？你從中明白了什么？

像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

少年時(shí)代的讀書生活，像---------------，像--------------。恰似------------，也似-----------。

質(zhì)疑再探本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.

1、許許多多的得想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)

2、形容十分惦記，放心不下。

3、形容絞盡腦汁，費(fèi)盡心思。4、一千篇文章都一樣，指文章公式化，乏味。補(bǔ)充題：根據(jù)意思寫成語(yǔ)

運(yùn)用拓展讀下邊有關(guān)讀書的格言，將本文的讀書感悟?qū)懺诓鍒D的旁邊。關(guān)于書的格言：

好的書籍是最貴重的珍寶?！?jiǎng)e林斯基

書籍使人們成為宇宙的主人。

——巴甫連柯

書中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂?！ㄈR爾

人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。

——普希金

人離開(kāi)了書，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活。

——科洛廖夫

書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。———史美爾斯

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。

———雨果畫家說(shuō)：

書里有許多美妙的圖畫，

看著它，

可以看到很多五彩繽紛的圖像。

作家說(shuō)：

書里有一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的故事，

讀著它