五年級下冊數(shù)學說課稿-4.2.3 簡便運算 ｜冀教版_第1頁
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五年級下冊數(shù)學說課稿-4.2.3 簡便運算 ｜冀教版_第3頁
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文檔簡介

五年級下冊數(shù)學說課稿-4.2.3簡便運算｜冀教版一、課前準備1.1課目標能夠掌握簡便運算方法，熟練使用交換律、結合律、分配律等。理解簡便運算的思想，能夠靈活運用到實際生活中。1.2教學重點、難點教學重點：簡便運算方法的掌握、實際問題的應用。教學難點：如何靈活運用簡便運算方法解決實際問題。1.3教學準備教學課件及相關課件。課件中包含有用到的簡便運算方法的題目及實際問題。板書工具包括彩色粉筆、白板筆等。二、教學過程2.1導入新知教師提問：在計算20+30+25時，我們通常的計算方法是什么？大多數(shù)學生會回答“先計算20+30，再加上25”。教師引導學生思考：這種計算方法雖然可行，但相對來說有點麻煩。那我們能不能運用一些簡便運算方法，使計算速度更快呢？2.2新知展示教師呈現(xiàn)幻燈片以展示簡便運算方法：交換律：兩數(shù)相加，交換位置結果不變，如20+25+30=25+20+30。結合律：三個數(shù)相加，先算任意兩個數(shù)的和，再和第三個數(shù)相加，結果不變，如20+25+30=(20+25)+30。分配律：一個數(shù)乘以括號內的兩數(shù)之和，等于這個數(shù)分別乘以兩數(shù)后的和的和，如3x(20+25+30)=(3x20)+(3x25)+(3x30)。在展示完三個簡便運算方法后，教師引導學生一起體驗簡便運算的樂趣，相信學生會對簡便運算方法有一些新的認識和理解。2.3練習與應用教師出示說課稿中的具體題目，并引導學生運用所學方法進行計算。在這個學過四則運算的年級，學生可能會感到自己很輕松的完成了這個任務，并嘗試著移植到實際生活中。教師然后出示一道分配律運算的題目，鼓勵學生在勾畫出分配律和自己思考的基礎上，完成這道題目，嘗試著將分配律運用到實際生活中求解實際問題。教師最后根據(jù)學生的表現(xiàn)進行課堂總結，鼓勵學生在實際生活中運用簡便運算方法，開闊孩子們的思路，培養(yǎng)學生開智能的能力。三、課后作業(yè)完成說課稿中的相關練習題。思考并總結如何將簡便運算方法用于諸如商場打折、乘除付款、輕松近計算等實際問題的解答。四、教學反思本堂課教師主要通過引導學生自己思考與舉例來讓學生理解簡便運算法，在實際中運用。而且我們使用了不同的板書形式，以彩色粉筆寫出每個簡便運算法的公式，抓住學生的注意力。在授課過程中，我們還可以添加更多生動有趣的實例，讓學生能夠深刻認識和感受簡便運算法的快速計算，為學生提供更多與實際有關的計算問題，培養(yǎng)學生的實

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