五年級音樂教案教案8篇

五年級音樂教案教案8篇五年級音樂教案教案篇1

第一課朝夕

教學(xué)內(nèi)容

1通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《早晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。2對比歌曲觀賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》。

3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過觀賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。

2通過觀賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《早晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。3對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。4唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力

5體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的喜愛教學(xué)重難點(diǎn)

1《早晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

2在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《早晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“441|664|3.1|5〞中的大跳要唱準(zhǔn)。

3《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及

全曲6/8拍的強(qiáng)弱對比。

4唱歌為主，觀賞為輔。

教材分析：

1.管弦樂《晨景》

挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾？金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾？金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾？金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和早晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。

2.箏曲《漁舟唱晚》

這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年月中期依據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱〞句。樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于唱歌性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律進(jìn)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國〔今陜西一帶〕，因此人們稱它為古箏，箏的樣子狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有許多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，把握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)整弦音改變，美化音色，裝飾旋律，雙

手親密協(xié)作就能奏出音色奇妙、韻味濃郁的音樂來。

3.歌曲《早晨》

這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的改變，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美伸展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的喜愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“d?s〞反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

4.歌曲《晚風(fēng)》

這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)〞為題材，生動地描繪了大自然的秀麗景象?！跋﹃柕耐砩熄?、“樹叢中的夜鶯在唱歌〞？?。抒發(fā)了孩子們對大自然的喜愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉悅耳。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小改變，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，好像音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在秀麗的大自然的情景之中象樹叢中的

夜鶯一樣歡樂的唱歌。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、喜愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《早晨》，體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的喜愛

2、通過觀賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《早晨》，傾聽《晨景》

教學(xué)重難點(diǎn)：

1《早晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。

2在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《早晨》第二樂段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“441|664|3.1|5〞中的大跳要唱準(zhǔn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、歌曲《早晨》

1、導(dǎo)入：

今日，我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于早晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪早晨，但肯定要特殊，最好不要

和其它同學(xué)表演得一樣?！策x擇性格活潑開朗，大方的同學(xué)。時間掌握在3分種以內(nèi)〕。

學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯，通過剛剛的表演，同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇，如今就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的早晨感受吧！

2、帶著問題完好的傾聽一遍范唱

設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的早晨一樣嗎？歌曲可以分為幾個部分？

3、跟著鋼琴用“l(fā)u〞哼唱歌曲〔2遍〕

4、朗誦一遍歌詞〔充分理解歌詞的內(nèi)涵?！?/p>

5、加上唱歌詞唱歌《早晨》

這是一首校內(nèi)歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸實(shí)，要想說話似的唱歌。唱好之后，留意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。

6、選擇你認(rèn)為合適的樂器給《早晨》伴奏

伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn)，但是肯定要是具有美感和和諧的音響。

三、觀賞格里格的管弦樂《晨景》

1、導(dǎo)入：

師：請問同學(xué)們認(rèn)為世界上全部國家的太陽都是同一時間升起來的嗎？

各國的晨景是否都是一樣的呢？〔同學(xué)商量〕教師做總結(jié)

五年級音樂教案教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝愿祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美妙美好生活的喜愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的喜愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會〞表達(dá)同學(xué)們對將來的美妙祝愿。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年〞的到來呢？

二、分小組進(jìn)行預(yù)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生預(yù)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動，把自己預(yù)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己的節(jié)目與大家進(jìn)行溝通。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會〞。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、依據(jù)音樂會順利進(jìn)行的狀況，評選“組織獎〞讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

案例描述：

一、導(dǎo)入：

師：老師帶來一個謎語，請同學(xué)們猜一猜。

〔千條線萬條線落在水里看不見〕

生：雨！

師：你們喜愛雨嗎？為什么？

師：下雨的時候，你們在雨中玩些什么？

師：雨有很多很多，有綿綿細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的陣雨等等，你喜愛怎樣的雨？為什么？

師：當(dāng)天空下著小雨時，發(fā)出怎樣的聲音？〔滴答滴答〕

雨越下越大，這時候你覺得雨聲又發(fā)生了什么樣的改變呢？〔聲音變大了，嘩啦啦啦〕

師：你能用身邊的東西或肢體表現(xiàn)大雨或小雨嗎？

〔學(xué)生表現(xiàn)得很棒！〕

師：你們瞧，有一個小朋友正在路邊踩雨玩呢！你們想不想加入他？

〔生初聽音樂邊律動〕

二、教授新課

1、出示課題《踩雨》

2、復(fù)聽歌曲，熟識旋律，說說聽后的感受。

3、用視唱法學(xué)唱歌譜，并找出歌曲中相同的旋律。

4、完好唱歌譜。

5、跟伴奏有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、跟唱第一段歌詞?！蔡岢隽粢恻c(diǎn)，并正確演唱〕

7、自學(xué)第二段歌詞。

8、學(xué)生說說用怎樣的心情演唱歌曲。

師：這首歌曲表現(xiàn)了一個少年兒童在夏日的雨天里，踩著雨花玩耍的情景，塑造了活潑、輕松、可愛的形象。用輕快、光明的聲音演唱才能表達(dá)出歌曲的意境。

三、創(chuàng)編與活動

提出要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)兒童在綿綿細(xì)雨中踩雨的情境。

1、生小組商量合作〔多種形式表現(xiàn)〕比一比哪組表現(xiàn)最棒！

2、小組展示，、表揚(yáng)。

四、、作業(yè)

師：雨是大自然中的一景，音樂家們用他們的筆，惟妙惟肖地表現(xiàn)了各種各樣的雨景，他帶給我們無限的遐想。我們學(xué)過很多關(guān)于雨的歌曲，回去以后搜集一下，下節(jié)課溝通，看誰找到的關(guān)于雨的歌曲最多！

反思：

新課標(biāo)、新理念、新教材告知我，如今的音樂課目的是培育學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，培育學(xué)生用音樂的方式表現(xiàn)和溝通情感，并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和溝通能力，培育學(xué)生對學(xué)問的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力。在教學(xué)中，學(xué)生始終在開心合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行，我從全面提高學(xué)生素養(yǎng)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氣氛，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地進(jìn)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特殊是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到激發(fā)，讓每個學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂。

五年級音樂教案教案篇3

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、“春天〞、“春雨〞、“小鳥〞都向人們“致春天〞的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的喜愛。

2、傾聽《春到沂河》，感受沂蒙山風(fēng)情，認(rèn)識柳琴。傾聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的心情。讓我們在傾聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。

3、表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、改變〔相似〕重復(fù)的創(chuàng)作手法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過傾聽和唱歌表達(dá)對春天的愛

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂學(xué)問：切分音的運(yùn)用

教學(xué)預(yù)備：

多媒體

教學(xué)課時：

三課時

第一課時《小鳥小鳥》

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小鳥小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、“春天〞、“春雨〞、“小鳥〞都向人們“致春天〞的來臨，讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的喜愛。

2、表演《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《小鳥小鳥》。

五年級音樂教案教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

二、觀賞《四季》、《秋收》

本課分為兩個課時。

第一課時：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》

教學(xué)目標(biāo):

一、用甜蜜活潑的聲音演唱歌曲；

二、觀賞樂曲，并能區(qū)分樂器音色；

教學(xué)過程：

一、熟識歌曲旋律，設(shè)問：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？

二、認(rèn)真傾聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；

三、聽完范唱之后，請同學(xué)們說說這首歌曲的心情；

四、放慢速度唱歌譜；

五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；

六、加入歌詞演唱，并留意表達(dá)歌曲心情；

七、講解反復(fù)記號；

八、完好地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因?yàn)槭?/p>

以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌〞；

十、完好地觀賞一遍樂曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；

十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么改變？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

十二、課堂：聽完樂曲之后看看有沒有同學(xué)可以模唱出主題音樂，培育學(xué)生的聽覺和音樂記憶能力。

第二課時：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》觀賞《秋收》

教學(xué)目標(biāo)：

一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的心情，輕松而柔美的。聲音表達(dá)對同學(xué)之間的友情之情。

二、觀賞陜西民歌，培育學(xué)生喜愛的民族音樂之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

唱出歌曲感情，感受民歌。

教學(xué)過程：

一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲，再引入新課，提問：這段時間深圳常常下雨，假如你有兩個同學(xué)沒有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小朋友是怎樣做的？

二、傾聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的心情又是怎樣的？

三、歌曲中出現(xiàn)了許多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學(xué)生在四分休止符的地方拍手；

四、再讓學(xué)生傾聽，并對口型演唱；

五、輕聲地演唱歌曲，留意歌曲心情，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；

六、和學(xué)生一起用歡快的心情演唱歌曲；

七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲？

八、這是陜西民歌《秋收》一起來觀賞

九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？

十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？

十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿態(tài)。

課堂：學(xué)生很喜愛《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團(tuán)結(jié)同學(xué)，相互幫助，學(xué)生們對的民歌了解甚少，我也期望以后書上能多出現(xiàn)一些精致的，瑯瑯上口的民歌。

五年級音樂教案教案篇5

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

觀賞《彼得與狼》

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)已有的樂器學(xué)問，對樂曲中的全部人物和動物進(jìn)行介紹。為整首作品進(jìn)行觀賞前的鋪墊。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

記住每種樂器的聲音，認(rèn)識樂器并馬上說出樂器的樣子。

四、教具

圖片錄音機(jī)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

西洋樂器可以分哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。

木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管等。

銅管樂器：小號、長號、圓號等。

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。

教師可依據(jù)學(xué)生的回答展示樂器的圖片和音響，對已有樂器學(xué)問進(jìn)行檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)。

2、揭示課題。每一種樂器都具有獨(dú)特的音色。今日，我們就來觀賞用各種樂器講解并描述的一個故事《彼得與狼>>。

3、故事梗概。有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

〔1〕彼得

播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

師：請聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？

小提琴演奏的音色柔軟，節(jié)奏跳動，好像彼得是個活潑可愛的小孩。

學(xué)生跟琴視唱主題。用有彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。

〔2〕老爺爺

這段旋律描述的是老爺爺。請問這是什么樂器演奏的？音色、速度如何？表現(xiàn)老爺爺什么特點(diǎn)。

大管演奏的音色消沉。爺爺說話聲音低，速度慢，說明是爺爺?shù)哪挲g特點(diǎn)。節(jié)奏緊奏示意老人絮叨的特點(diǎn)。

〔3動物

在這個故事中，有很多的動物。每一種動物都是用一種樂器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂曲，請推斷這段旋律用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？

播放小鳥的主題：長笛光明的音色、流暢的旋律形象的描述了狼的兇惡和惡毒。

分別播放燕鴨子和貓的主題：讓學(xué)生推斷。

鴨子更笨拙，貓更狡猾。

5、總結(jié)：每一個人物或動物都有自己的獨(dú)特和特點(diǎn)，他們在故事中怎樣表演？這個故事怎樣用樂器表現(xiàn)的？我們下節(jié)課分段觀賞。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)觀賞《彼得與狼》

二、教學(xué)目標(biāo)

在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步分段觀賞《彼得與狼》。在學(xué)習(xí)過程中，培育和進(jìn)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培育和進(jìn)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力。

2、提高學(xué)生對音樂理解的能力。

四、教具

錄音機(jī)錄音帶

五、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)

作品中每個人物或動物的主題是用什么樂器演奏的。

2、分段觀賞

〔1〕片段一：彼得出場。

早晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？

〔2〕片段二：小鳥出場。

彼得走著走著，先后遇到了他的三個朋友。你聽他先遇到的是誰？〔小鳥〕他們在做什么？〔彼得和小鳥他們在相互問好、對話等等?！吃俾牬硕涡伞Ｈ喾殖蓛山M，一組聽到弦樂演奏的彼得主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。

〔3〕片段三：鴨子出場。

彼得又遇到了誰？〔鴨子〕下面的旋律描述的是誰？它們在干什么？〔鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤〕怎樣表現(xiàn)他們在吵架？〔節(jié)奏緊急、速度快〕再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。

〔4〕片段四：貓出場。

這是誰？〔貓〕貓怎樣出現(xiàn)的？為什么？〔貓預(yù)備偷襲鴨子，是當(dāng)心翼翼的`。〕

〔5〕片段五：老爺爺出場。正在這時，誰出現(xiàn)了？〔老爺爺〕

〔6〕片段六：狼出場了？從哪走過來？怎么聽出來的？〔狼從樹林的深處漸漸走了出來。音樂力度漸強(qiáng)，說明狼越走越近。〕

〔7〕片段七：動物們的反應(yīng)。

貓見到狼怎樣反應(yīng)。怎么聽出來的？〔貓見到狼快速爬到了樹上。速度越來越快，旋律上行，說明貓快速爬到樹的高處?！?/p>

小鳥呢？〔長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去?！?/p>

鴨子見到狼怎樣反應(yīng)？怎么聽出來的？〔鴨子舍命地逃跑。音樂速度越來越快，說明鴨子焦急得心情?！?/p>

結(jié)果呢？〔音樂出現(xiàn)了強(qiáng)音，像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去。〕

〔8〕片段八：智斗

彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運(yùn)用智慧與狼周旋?！猜犚魳贰骋魳访枋隽耸裁?？樂器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？〔小鳥在狼的頭上回旋。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的智慧與狼周旋。〕

〔9〕片段九：放繩

彼得快速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個結(jié)，然后…

彼得在做什么？怎么聽出來的？〔音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。〕

〔10〕片段十：捉狼

彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽?！怖巧崦鼟暝??！?/p>

〔11〕片段十一：獵人出場。

誰出現(xiàn)了？〔定音鼓和大鼓代表的獵人〕

獵人是怎樣從樹林深處走來的？〔力度由弱到強(qiáng)〕

3、總結(jié)

同學(xué)們開動腦筋、主動參加，下節(jié)課我們完好觀賞這部交響童話《彼得與狼》。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)觀賞《彼得與狼》

二、教學(xué)目標(biāo)

完好觀賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個人物的性格特征，培育和進(jìn)展學(xué)生的音樂想象力，同時培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠真正了解各個人物的性格特征。

2、培育和進(jìn)展學(xué)生的音樂想象力。

3、培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

四、教具

錄音機(jī)

五、教學(xué)過程

完好觀賞交響童話《彼得與狼》。

總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系：

彼得--—弦樂四重奏----英勇堅決

小鳥----長笛-----靈活活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓----單簧管-----狡猾的

老爺爺----大管----絮叨

狼----圓號----窮兇極惡的

獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

六、分解色進(jìn)行表演。

七、總結(jié)

故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了。這個故事告知我們一個什么道理呢？

〔遇事要鎮(zhèn)靜冷靜。要英勇、不怕困難。要擅長動腦?！?/p>

學(xué)問目標(biāo)：

1、認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板?！阿暫汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪智慧，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握認(rèn)識簡潔的樂譜的能力，能夠完好的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、學(xué)生狀況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常鍛煉，表現(xiàn)特別好。小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照能力比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照能力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

五年級音樂教案教案篇6

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《長教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

2、觀賞《長教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。

2、在觀賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

3、在演唱和觀賞音樂過程中激發(fā)喜愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化學(xué)問。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們溝通知道的有關(guān)黃河的狀況。

2、觀賞陜西民歌《黃河船夫曲》

〔1〕簡介《黃河船夫曲》

〔2〕觀賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》

〔3〕跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。

3、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

〔1〕聽賞歌曲錄音。

〔2〕隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

〔3〕觀賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》〔輪唱〕。

〔4〕啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱〞的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采納輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示仰慕之情。

2、更嫻熟、更富有表情地演唱《長教學(xué)過程：

1、導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。

2、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。〞

3、根據(jù)課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

3、復(fù)習(xí)歌曲《長教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動《黃河與長教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、觀賞、溝通，拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程：

這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參加，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，大多節(jié)目應(yīng)采納小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

五年級音樂教案教案篇7

課題

歌曲《卡普里島》

課時

一課時

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》

2、初步了解意大利民歌的特點(diǎn)

3、復(fù)習(xí)反復(fù)記號：dcfine

教學(xué)方法設(shè)計

教學(xué)程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生活動設(shè)計

一：導(dǎo)入

1、說說意大利

2、觀賞《我的太陽》

3、說說意大利的民歌特點(diǎn)

二。新歌教學(xué)

1、初聽歌曲

2、視聽旋律

3、學(xué)唱歌詞

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用快樂、跳動、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。

建筑方面〔邊說邊出示課件〕有著名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。另外，意大利的廣場和噴泉也很有特點(diǎn)。意大利的文化也特別豐富，文學(xué)家但丁的《神曲》畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。

通過觀賞《我的太陽》等意大利民歌，讓學(xué)生初步感受意大利歌曲的熱情，明朗的特點(diǎn)。

音畫結(jié)合的歌曲觀賞既能讓學(xué)生對卡普里島有個初步的印象，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)要解決的問題是弱起小節(jié)，可通過以下幾個步驟來解決：

1空塔塔塔2空513空513305130513

這一環(huán)節(jié)分一下來進(jìn)行；

1、師唱曲譜生填詞

2、齊唱歌詞

3、歌曲表情、心情的處理

了解意大利嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

意大利是歐洲文明古國，除了悠久燦爛的歷史、文化之外，他們的民族歌特別有名。想不想觀賞一下？

傾聽意大利歌曲《我的太陽》片段。

你對意大利有哪些了解？

意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，他的音樂特別知名，特殊是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗，大家還知道哪些意大利的歌曲呢？

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔。露其婭》

我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》

老師請學(xué)生觀看這首歌的旋律特點(diǎn)：〔上行、弱起〕，并視唱曲譜。

師：演唱譜子，學(xué)生自己填詞，重點(diǎn)之處可反復(fù)。完好演唱之后引導(dǎo)學(xué)生用熱情、明朗的聲音來演唱歌曲。

教學(xué)程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生互動設(shè)計

三。課堂小結(jié)找出歌曲中出現(xiàn)；d.cfine記號讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號的作用回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂趣。讓我們在音樂的感悟下去探究、去發(fā)覺大自然的神秘吧。2.在音樂實(shí)踐中把握力度記號：f、p，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活動。

穩(wěn)固學(xué)生對意大利音樂風(fēng)格的了解三、新授歌曲〔一〕傾聽與感受1、初聽歌曲觀賞歌曲并回答下列問題〔《卡普里島》、心情歡快、熱情、明朗〕卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個秀麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，島上的人們無憂無慮、美好的生活與湛藍(lán)的大海和白色的小屋，構(gòu)成了一幅和諧的畫卷，是一個優(yōu)美的旅游勝地。2、復(fù)聽歌曲分成幾個樂段？各自的心情有什么不同？學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三個樂段aba，并說出第一樂段的歡快和第二樂段〔節(jié)奏伸展旋律較平穩(wěn)心情優(yōu)美的抒情的〕形成對比。3、再聽歌曲師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？生：找出歌曲中出現(xiàn)；d.cfine記號讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號的作用

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。

卡普里島意大利民歌熱情奔放明朗dc從到反復(fù)到fine處結(jié)束

板書設(shè)計

卡普里島

意大利

熱情奔放明朗

dc從到反復(fù)到fine處結(jié)束

課后反思

教案、學(xué)案一體化設(shè)計

課題

觀賞《羊腸小道》《桑托尼》

課時

一課時

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、能用熱情、奔放的心情演唱《卡普里島》。

2、能辨別管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的心情，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。

3、能辨別電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、能知道一些有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的學(xué)問。

5、能用學(xué)生已有的世界音樂學(xué)問，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動。

教學(xué)方法設(shè)計

音樂觀賞談話法、分組搶答、體驗(yàn)商量

教學(xué)程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生活動設(shè)計

一。導(dǎo)入

二。觀賞《羊腸小道》

1、初聽樂曲中描述性的片段2.復(fù)聽樂曲3.完好觀賞全曲

教學(xué)重難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生體會歌曲《卡普里島》熱情、奔放的心情。2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。3、感受電子合成器與樂隊《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。

為后面完好觀賞做好鋪墊，分為1小提仿照驢嘶鳴的片段2椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的片段3八音盒的片段4表現(xiàn)流水的音樂片段

初步聽辨“行進(jìn)〞與"歌曲"兩大主題有了初聽、復(fù)聽的基礎(chǔ)，在完好聽時學(xué)生對個音樂形象已有了肯定得了解，因此更簡單融入樂曲的心情之中

師：上節(jié)課我們了解了一點(diǎn)點(diǎn)意大利音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，這節(jié)課我們接