數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)7篇

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)7篇數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇1

在仔細(xì)聽取博興一小宋春景老師的精彩分析后，我收益匪淺。實(shí)踐活動(dòng)課是特別花精力的課，需要預(yù)備材料，組織室外紀(jì)律，提高教學(xué)效率都是大家需要想到。假如組織好了，學(xué)生可以說終身受益；反之學(xué)生只是放放風(fēng)而已。

因此，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課需要廣大教師加以重視，培育學(xué)生的各種能力的綜合體。

一、培育綜合應(yīng)用能力。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以數(shù)學(xué)學(xué)問為支點(diǎn)，以豐富的生活實(shí)際為背景，讓學(xué)生通過觀看、操作試驗(yàn)、調(diào)查、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，了解數(shù)學(xué)的簡潔應(yīng)用，解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。照實(shí)踐活動(dòng)中測(cè)量學(xué)校的一草一木讓學(xué)生感受到100米的到底有多么長，小紅的身高是多少……〞在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生綜合運(yùn)用各種數(shù)學(xué)學(xué)問，以富有獨(dú)特的方式解決問題，感受到了生活的豐富多彩，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用途之大。

二、培育合作能力。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，較課堂中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大不同，更能表達(dá)小組合作的價(jià)值，在遇到富有挑戰(zhàn)性，學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)無法解決的問題時(shí)，往往需要合作，提高活動(dòng)的效率。如：實(shí)踐活動(dòng)“測(cè)量男女生的脈搏〞，在學(xué)生把握脈博的檢測(cè)方法后，需要通過互助合作完成，在活動(dòng)前，要分成若干小組，分工協(xié)作，做到人人有事做，個(gè)個(gè)口、心、腦并用。同學(xué)之間增添了合作的意識(shí)，培育了合作能力，使不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)展。

三、培育創(chuàng)新能力。

學(xué)生創(chuàng)新思維的培育不能只在一朝一夕，更不行能依靠課堂短短的40分鐘來實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能張揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特，較好地表達(dá)學(xué)生創(chuàng)新思維的培育。如在教學(xué)平面圖形結(jié)束后，讓學(xué)生用所學(xué)的平面圖形拼成一些秀麗的圖案，這樣的實(shí)踐活動(dòng)既培育了學(xué)生運(yùn)用基本學(xué)問的能力，更加有助于培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、培育社會(huì)實(shí)踐能力。

在開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)生會(huì)受到許多的困難，從中培育了學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。其次，學(xué)生通過對(duì)一些數(shù)據(jù)的搜集，整理和分析，能夠作出比較客觀的推斷，形成了正確的情感道德觀。如對(duì)居民節(jié)省用水狀況的調(diào)查分析，及我國乃至全球水資源狀況的調(diào)查分析，就能使學(xué)生明白節(jié)省用水的目的和意圖，養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。這樣讓學(xué)生早點(diǎn)接觸社會(huì)，融入了社會(huì)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培育了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

我們?cè)谂嘤?xùn)中更清晰地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力的培育，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展有著重大的意義。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)受了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。

正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來覺察自己很多的想法不切合實(shí)際，很難到達(dá)一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，覺察這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)勝利的教師不是重在將學(xué)問全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)問之路。

另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不行估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予準(zhǔn)時(shí)的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

學(xué)生的心理與行為從低年級(jí)階段過渡到高年級(jí)，漸漸地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也慢慢地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的勝利轉(zhuǎn)變。我和他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起摸索思索。他們教會(huì)了我很多東西。我喜愛這些學(xué)生，我深深地喜愛上了這個(gè)工作崗位。我期望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，將來能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇3

xx周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們?cè)鎏砹俗孕?，?jiān)決了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決問題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

同學(xué)們?cè)鎏砹私處煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感。教師承當(dāng)著“教書育人〞重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

同學(xué)們?cè)鎏砹私浑H能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素養(yǎng)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng)。

同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。xx周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了xx學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識(shí)高一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有閱歷的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識(shí)xx班學(xué)生的基本狀況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用常上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把學(xué)問體系完完好整地寫下來，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時(shí)候的緊急而遺忘學(xué)問，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我實(shí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組商量，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的＇合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動(dòng)的效率。

高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

1.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

2.思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地依據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

所以教學(xué)中要培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

〔1〕多找資料、趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。

〔2〕要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生把握學(xué)問的狀況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

〔3〕對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出獨(dú)特問題，集體訂正共性問題。鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增添學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最終分析錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)受了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問題與缺乏

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我們重視：

1.在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2.在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3.對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4.同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實(shí)習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不簡單。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝全部在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)懷、幫助和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實(shí)習(xí)工作的xx高中xx班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師！

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇4

作為初中數(shù)學(xué)教師，我深知培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。所以在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，確立“以學(xué)生為主體〞，“以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展〞為中心的教學(xué)思想，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展；潛心做好備、教、改、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié)，親密關(guān)注新課改形勢(shì)下教學(xué)進(jìn)展的新動(dòng)向，工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得，力求在教學(xué)互動(dòng)中真正做到教學(xué)相長。下面是我教學(xué)過程中所得的四點(diǎn)體會(huì)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué)。

為了上好課，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí)；針對(duì)七年級(jí)新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索實(shí)行分層教學(xué)、課堂互動(dòng)、設(shè)置不同評(píng)價(jià)體系第形式鼓舞每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參入，讓他們逐步認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工作。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生學(xué)問水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分進(jìn)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)，不僅僅是幫助學(xué)生獲得學(xué)問，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，我注重培育學(xué)生“會(huì)思索、會(huì)發(fā)覺、會(huì)提問〞的習(xí)慣，而課外又通過仔細(xì)地檢查、批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培育學(xué)生“會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)〞的習(xí)慣。

3、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

和許多老師的感受一樣：如今的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法上都出現(xiàn)肯定的滑坡，而且這種下滑趨勢(shì)在短期內(nèi)好像還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級(jí)的新生，已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，常常不能按時(shí)完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的心情；針對(duì)這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓舞，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的士氣。這樣一來他們也情愿從學(xué)習(xí)中查找勝利感，從而為整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定和可持續(xù)進(jìn)展提供了保障。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人綜合素養(yǎng)是順應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)進(jìn)展的需要。

一年的七年級(jí)教學(xué)，我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織學(xué)生，如何在四十五分鐘外做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)，有時(shí)顯得比教學(xué)本身更重要。因此，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，敬重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特進(jìn)展，注重教學(xué)積累和教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教師個(gè)人綜合素養(yǎng)，才能順應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。一份耕耘，一份收獲，通過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，我明顯感受到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有較大提高，學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升。

今后，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守、潛心育人，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一份微薄之力！

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇5

一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)珍貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的勝利。總結(jié)起來包括下面幾個(gè)方面。

第一周是聽課周。我先認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況，主要是把握他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法。然后，仔細(xì)聽原任老師上課。如今的聽課目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和閱歷。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會(huì)引入，而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有激-情的老師，也很細(xì)致，很有想法；對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生許多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。

第二周，我們小組就開始上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了預(yù)備工作，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的許多意見，比方，如何引入得更好，如何講得更清晰，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊急。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都仔細(xì)備課，試講虛心請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，聽取老師的意見，努力改良缺乏，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題準(zhǔn)時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)?？茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且課后常常深入到學(xué)生中去，了解他們的把握狀況，主動(dòng)、耐煩對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。

我始終注重加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，數(shù)學(xué)的問題總是問不完的。通過他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并依據(jù)各自的性格特點(diǎn)和把握基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的學(xué)習(xí)中把握技術(shù)和技能。

我信任，只要走到學(xué)生當(dāng)中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所期望的，我會(huì)成為這群孩子的好朋友。通過了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的榮耀職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不簡單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的缺乏之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范〞的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí)，我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生漸漸向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸，從今將激情邁向我的教師生涯。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇6

帶著對(duì)將來的向往和期望，來到了xx學(xué)校，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名老師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，給予我們教師的要求。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的討論。

教育實(shí)習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了喜愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的典范，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)肯定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的預(yù)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有肯定的嚴(yán)厲?度，這樣在學(xué)生面前保持了肯定的威信。

做一名老師簡單，做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意學(xué)生，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇7

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。〞，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。數(shù)學(xué)本身比較抽象、難學(xué)，甚至在某些方面表達(dá)的比較單調(diào)和枯燥。因此，有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣淡薄，再加之中學(xué)學(xué)生的生理特征〔自控能力差、留意力簡單分散等〕，單一的、傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式很難培育學(xué)生創(chuàng)新能力。而利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)無疑能夠?yàn)閷W(xué)生打開了一扇新的學(xué)習(xí)窗戶，它具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)情相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，并以隨機(jī)、敏捷、全方位的方式把信息學(xué)問生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，使以往呆板的教學(xué)模式變得豐富多采。它所創(chuàng)設(shè)出的多元化、多層次的教學(xué)情境，多方位地刺激著學(xué)生的感官，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生以輕松開心的心情參加到課堂教學(xué)中來，從而到達(dá)了從“要我學(xué)〞到“我要學(xué)〞的轉(zhuǎn)變。

例如：我在進(jìn)行《三角形的中位線的性質(zhì)定理》教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣問題情境：在學(xué)生證明了“順次連結(jié)四邊形四邊中點(diǎn)所得四邊形為平行四邊形〞這一命題后，利用幾何畫板現(xiàn)場演示：拖著四邊形一頂點(diǎn)在平面內(nèi)緩慢移動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生留意觀看四邊形的樣子與對(duì)角線的改變的關(guān)系〔利用幾何畫板的測(cè)算長度及角度的功能測(cè)出兩條對(duì)角線的長度關(guān)系、兩對(duì)角線夾角度數(shù)對(duì)于四邊形樣子的影響〕。

因此可見，借助于多媒體進(jìn)行情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的進(jìn)展、改變過程，表達(dá)了數(shù)學(xué)前后學(xué)問的.聯(lián)系，讓學(xué)生情感上簡單接受這一學(xué)問點(diǎn)，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上猜測(cè)結(jié)論，發(fā)覺規(guī)律，這樣不僅有助于培育學(xué)生獨(dú)立思索的能力，更有助于學(xué)生享受到勝利喜悅的同時(shí)增添自信念，提高學(xué)習(xí)效率。

二、主動(dòng)引導(dǎo)、思維創(chuàng)新

美國布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題，自覺學(xué)習(xí)。〞，多媒體作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一種媒體，能夠把抽象的問題形象化、靜止的圖像動(dòng)態(tài)化，從而更加具體的反映數(shù)學(xué)思維過程，開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生靈感、開拓學(xué)生創(chuàng)新思維，把教師從大量重復(fù)性的教育活動(dòng)中解放出來，將創(chuàng)新意識(shí)的培育寓于更具挑戰(zhàn)性和獨(dú)特化的師生溝通與共同探究之中，這樣更有利于增添學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

例如：在進(jìn)行《圓柱、圓錐、圓臺(tái)及它們的側(cè)面積》教學(xué)時(shí)，用幾何畫板制作了分別以矩形的一邊、直角三角形的直角邊、直角梯形垂直于底邊的腰所在的直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余各邊旋轉(zhuǎn)一周的動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué)生觀看這一過程以及這樣旋轉(zhuǎn)一周而成的面所圍成的幾何體，從中抽象出圓柱、圓錐、圓臺(tái)的本質(zhì)屬性，形成概念。另外，我還利用幾何畫板將幾何體的切割、移動(dòng)、重疊、翻轉(zhuǎn)等形象生動(dòng)地展示給學(xué)生，并輔之以必要的解說，幫助學(xué)生形成立體空間感。通過動(dòng)畫模擬，既解除了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生憑空想象、難以理解之苦，同時(shí)對(duì)培育學(xué)生主動(dòng)思維、增添了查找圖形中的內(nèi)在聯(lián)系和進(jìn)行公式推導(dǎo)的能力。

三、學(xué)問積累，培育創(chuàng)新

幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)問積累，激發(fā)其創(chuàng)新潛能，是現(xiàn)代教學(xué)極其重要的手段和方法。每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，采納何種教學(xué)方法培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探究的問題。認(rèn)為多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)得到極大地延長和擴(kuò)展，大大超出課堂的時(shí)空，學(xué)校教育逐步走向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化〞，這有利于在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

例如：在進(jìn)行《三角形內(nèi)角和》教學(xué)時(shí)，先用幾何畫板畫出任意⊿abc，再度量每一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)并求他們的和，學(xué)生發(fā)覺他們的和為180°，然后