師德個(gè)人剖析材料

師德個(gè)人剖析材料

篇一：師德個(gè)人剖析材料

最近學(xué)校開(kāi)展效通建設(shè)年活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我仔細(xì)反思，深刻熟悉到老師素養(yǎng)對(duì)訓(xùn)練質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計(jì)，訓(xùn)練為本'，訓(xùn)練關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的將來(lái)。我們學(xué)校是一所直屬學(xué)校，身為一名學(xué)校老師，更應(yīng)當(dāng)事事以身作則，給同學(xué)做好榜樣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在工作、生活等方面存在的問(wèn)題剖析如下：

在政治思想方面，本人高度自覺(jué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。

在訓(xùn)練教學(xué)方面，本人虛心請(qǐng)教，不懂就問(wèn)，豐富自身業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平。由于"活到老，學(xué)到老'。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'，樹(shù)立正確的人生觀，重視對(duì)每一個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰和或相體罰。正確處理老師與同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)相互探究如何使同學(xué)進(jìn)展的方法、措施。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

存在的問(wèn)題：

一是思想熟悉還不夠。始終以來(lái)，我認(rèn)為我只是一個(gè)一般老師，只要教好書(shū)，上好課，管好同學(xué)，對(duì)得起同學(xué)和家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就算是盡職盡責(zé)了。除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外，平常對(duì)國(guó)家大事關(guān)懷不夠。

二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

三是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)不夠全面?？傁矏?ài)看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其它書(shū)看得較少，特殊是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，看了也沒(méi)有什么實(shí)際意義。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書(shū)本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不焦急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很仔細(xì)，但懶于思索教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。

今后改進(jìn)的方向：

首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

其次愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)訓(xùn)練和學(xué)校仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平常多向有閱歷的老師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)閱歷。

第三喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格公平公正對(duì)待同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究新規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

總之。在訓(xùn)練教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做受同學(xué)愛(ài)戴，讓人民滿足的老師。

篇二：師德個(gè)人剖析材料

自我校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)參與我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使我對(duì)師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有較明確的熟悉，對(duì)中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟識(shí)。現(xiàn)對(duì)比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的訓(xùn)練工作表現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析

一、存在的主要問(wèn)題

1、在喜愛(ài)老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，仔細(xì)上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，喜愛(ài)老師的職業(yè)是做好訓(xùn)練工作的前提，但是在訓(xùn)練工作中與有閱歷的老師相比自己做的還不夠.

2、在訓(xùn)練教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我常常學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，每天學(xué)習(xí)新課程理念，樂(lè)觀參加試驗(yàn)活動(dòng)，常常與本組老師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是常常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深化剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)訓(xùn)練形勢(shì)的進(jìn)展，成為一名合格的新時(shí)代老師，就得必需不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3、在關(guān)懷同學(xué)，喜愛(ài)同學(xué)方面再急躁些民主一些。公平民主對(duì)待同學(xué)是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，老師與同學(xué)是公平的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，同學(xué)不聽(tīng)話，因缺乏急躁民主，也常訓(xùn)同學(xué)，現(xiàn)在認(rèn)真回想起來(lái)，對(duì)待同學(xué)（特殊是淘氣同學(xué)）的確要再急躁些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)同學(xué)各方面進(jìn)展的訓(xùn)練和培育，沒(méi)能真正地做到放手給同學(xué)，讓同學(xué)真正地成為課堂的仆人。同時(shí)，自己思想熟悉還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對(duì)待同學(xué)更加"愛(ài)心、細(xì)心、急躁'些。比如有時(shí)對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的訓(xùn)練，使其改正錯(cuò)誤.

二、存在以上問(wèn)題的思想根源

1、思想熟悉不太高，對(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論不夠深化、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義熟悉不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)熟悉不足，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏急躁和責(zé)任心，思想懶散，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培育和樹(shù)立，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而消失敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長(zhǎng)在訓(xùn)練方面所起的重要作用，忽視了三位一體的訓(xùn)練策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的訓(xùn)練理論意識(shí)；

其次是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代訓(xùn)練形勢(shì)進(jìn)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深化思索，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待同學(xué)方面，要做到公平、公正的態(tài)度。特殊是對(duì)待困難同學(xué)要有急躁，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的同學(xué)，可以采納一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。

3、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，提高自身的訓(xùn)練意識(shí)，增加自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的士氣，樹(shù)立良好老師的自我形象。

篇三：師德個(gè)人剖析材料

我是一名一般的音樂(lè)老師，作為一名老師，師德修養(yǎng)尤其重要,音樂(lè)是藝術(shù)，又是生活的教科書(shū),而音樂(lè)老師是美的傳播者,是人類心靈美的建筑師。音樂(lè)老師必需是道德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、堪為師表和楷模的人。在我個(gè)人的理解中，老師的道德可以集中體現(xiàn)在這三方面：責(zé)任心、愛(ài)心、自尊心。

首先是責(zé)任心。作為一個(gè)老師，本職應(yīng)當(dāng)是很好的完成自己的教學(xué)工作。在音樂(lè)的教學(xué)中，簡(jiǎn)潔的完成教學(xué)任務(wù)，把音樂(lè)從頭到尾一句不落的灌輸給同學(xué)，這并不困難，但是，結(jié)果孩子們往往表面理解而內(nèi)心茫然。作為一名音樂(lè)老師，在了解孩子天性的同時(shí)，更要留意如何在課堂上將這種天性激發(fā)出來(lái)。這就需要老師專心去和孩子溝通。在教學(xué)時(shí)要用溝通的語(yǔ)言、神態(tài)，要用布滿對(duì)音樂(lè)的深厚情趣，細(xì)心支配好情境，在把握好音樂(lè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，把同學(xué)的愛(ài)好引導(dǎo)到音樂(lè)中來(lái)，使同學(xué)產(chǎn)生昂揚(yáng)和興奮的心理狀態(tài)，情不自禁的參加到互動(dòng)的音樂(lè)訓(xùn)練中來(lái)，達(dá)到以音激情，以樂(lè)感人，激發(fā)孩子本身寵愛(ài)音樂(lè)的天性。在這一方面，我自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

其次是愛(ài)心。現(xiàn)在的同學(xué)一般都可以得到物質(zhì)上的極大滿意，但真正使同學(xué)消失問(wèn)題的并非是物質(zhì)環(huán)境，而是心理環(huán)境。老師假如在和同學(xué)的相處過(guò)程中，具有愛(ài)同學(xué)象愛(ài)自己孩子一樣的愛(ài)心，和同學(xué)之間建立民主、公平、和諧、寬松的師生關(guān)系，同學(xué)就可以視老師為伙伴、為知心伴侶，這樣才能充分發(fā)表自己的心聲，展現(xiàn)自己的共性，老師也才能精確?????地把握每個(gè)同學(xué)的心理需求，有針對(duì)性地點(diǎn)撥、指導(dǎo)，促使其不斷健康進(jìn)展，。

"厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛(ài)育愛(ài)、達(dá)德成才'在學(xué)校"愛(ài)的訓(xùn)練'理念下，音樂(lè)老師借助奇妙的音符書(shū)寫(xiě)"師德'，表達(dá)"真愛(ài)'，滋潤(rùn)"靈魂'！

有一次上一班級(jí)的音樂(lè)課，我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》，等到同學(xué)們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱，我看到有一位小男孩臉憋的通紅，手舉的高高的，嘴里還喊著："老師，我！我！老師，我！'我一眼就看到了他，所以抓緊叫他上臺(tái)來(lái)唱。等到他美滋滋的跑到講臺(tái)上后，卻又大方的低下了頭，小聲的唱了幾句。我急躁的鼓舞了他，可他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺(tái)下有的同學(xué)在起哄，有的稱贊。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)，我馬上大聲說(shuō)："同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌，看到這么多人,一感動(dòng)把歌詞忘了，沒(méi)關(guān)系，我們和他一起唱好嗎？'同學(xué)們都說(shuō)："好！'這個(gè)辦法也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂(lè)聲中，全體同學(xué)擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂(lè)融融，尷尬隨之煙消云散

這件事使我明白，師德無(wú)處不在，拂去同學(xué)心頭的陰霾，以敬重培育敬重，是音樂(lè)的效能，也是音樂(lè)老師的職業(yè)操守所在。

再次是自尊心，也就是個(gè)人尊嚴(yán)。自己對(duì)自己嚴(yán)格要求，自己對(duì)教學(xué)有高的定位，自己敬重自己的工作和自己的付出，仔細(xì)的對(duì)待每件事。我想當(dāng)我們能很好的完成自己的教學(xué)工作；當(dāng)我們能讓同學(xué)們學(xué)得扎實(shí)又很有方法的時(shí)候；當(dāng)我們能讓同學(xué)得到我們的激勵(lì)很情愿學(xué)習(xí)我們所教的這門(mén)課的時(shí)候；當(dāng)我們把好的學(xué)習(xí)策略教給同學(xué)，同學(xué)能舉一反三的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)"我的孩子喜愛(ài)上你的課，你既教書(shū)又教孩子做人'的時(shí)候，我想我們已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的老師，也是一名受人敬重的老師。

總之，音樂(lè)課上我們不但要教會(huì)孩子們?cè)鯓佑妹利惖母杪曎?真善美'，更應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)給孩子們樹(shù)立起良好的行為典范。似"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'般潛移默化的影響著他們，訓(xùn)練著他們。要讓音樂(lè)飛出課堂，全方位滲透同學(xué)的校內(nèi)生活，是音樂(lè)老師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。

篇四：師德個(gè)人剖析材料

通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我對(duì)師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有了新的熟悉，對(duì)中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對(duì)老師法和中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的訓(xùn)練工作經(jīng)受，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問(wèn)題：

1.在教學(xué)中，盡管我能夠一貫按國(guó)家訓(xùn)練方針，依法執(zhí)教，能夠自覺(jué)遵守訓(xùn)練法，但學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)訓(xùn)練政策不夠深化，有時(shí)候還存在消極的訓(xùn)練言論、行動(dòng)等問(wèn)題。我有時(shí)候放松了或不留意這個(gè)準(zhǔn)則；

2.在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我雖然上能夠做到喜愛(ài)訓(xùn)練、喜愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德，傳播有益同學(xué)身心健康思想。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時(shí)有得過(guò)且過(guò),敷衍心理；

3.在喜愛(ài)同學(xué)方面，我關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，敬重其人格。急躁教育，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。但在公平、公正對(duì)待同學(xué)，特殊是要求同學(xué)方面，還不夠嚴(yán)格。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏急躁。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力；

4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)缺乏主動(dòng)性。探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，訓(xùn)練教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度，提高訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平還不夠快,總是沿用傳統(tǒng)訓(xùn)練方法.沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí);

5.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心還不夠抱負(fù)；作為班主任,我能夠維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，也關(guān)懷集體，樂(lè)觀維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏才智上的協(xié)作。我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共贏；

6.敬重家長(zhǎng)是老師處理與同學(xué)家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)訓(xùn)練合力的形成，在敬重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取同學(xué)家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與協(xié)作。但主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)見(jiàn)面家訪較少,這樣不利于學(xué)校家長(zhǎng)的溝通;

7.在宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練思想和方法方面還不夠樂(lè)觀；廉潔從教是老師處理訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，但在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅(jiān)決；在為人師表方面，我雖能遵守社會(huì)公德，以身作則，作風(fēng)正派。但身教注意不夠，律己不夠嚴(yán)格，語(yǔ)言規(guī)范性有待加強(qiáng)；

8.對(duì)為人師表是訓(xùn)練事業(yè)對(duì)老師人格提出的特別要求的理解。在優(yōu)秀老師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅(jiān)持"敬業(yè)愛(ài)業(yè)精業(yè)'這個(gè)老師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線。在走優(yōu)秀老師的精業(yè)階梯方面，歡樂(lè)的心態(tài)我還沒(méi)有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。優(yōu)秀老師的良好習(xí)慣我還不夠完善。教學(xué)對(duì)話、公正待生、自身學(xué)習(xí)理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問(wèn)題的主要緣由是:

我對(duì)于現(xiàn)代訓(xùn)練理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化，。愛(ài)心沒(méi)有很好的培育和樹(shù)立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平還不夠快。缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻(xiàn)精神，合作創(chuàng)共贏方面較脆弱。沒(méi)有深化理解社會(huì)辦學(xué)，全民訓(xùn)練思想，因而正面宣揚(yáng)訓(xùn)練思想和方法不夠樂(lè)觀。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單滿意于現(xiàn)狀。缺乏對(duì)優(yōu)秀老師的為師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對(duì)世界觀的改造，不留意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀老師所具有的歡樂(lè)心態(tài)和良好的訓(xùn)練習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏樂(lè)觀主動(dòng)性，簡(jiǎn)單滿意于現(xiàn)狀。

三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：

1、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決學(xué)高為師，德高為范信念。

喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力。抱負(fù)信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必需做到：切實(shí)加強(qiáng)黨訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。約束自己，仔細(xì)整改；連續(xù)培育正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純凈的現(xiàn)代訓(xùn)練觀。

2、聽(tīng)從學(xué)校訓(xùn)練管理，增加制度的嚴(yán)厲?性。

留意加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練制度的宣揚(yáng)工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對(duì)訓(xùn)練不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的士氣，樹(shù)立良好老師的自我形象。為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣。

3、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，樂(lè)觀完成各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，樹(shù)立劇烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為訓(xùn)練、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項(xiàng)工作

4、樂(lè)觀參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)。

堅(jiān)持以同學(xué)為本，敬重每一位同學(xué)。把愛(ài)灑到教室的每個(gè)角落，關(guān)注好同學(xué)，更愛(ài)差生，勇于擔(dān)當(dāng)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。

6、虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

我還要連續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。歡迎廣闊師生、家長(zhǎng)再提意見(jiàn)，批判指正。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以樂(lè)觀的影響。

三.通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)受的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)訓(xùn)練是極有必要的。這是由于近年來(lái)社會(huì)風(fēng)氣比較差,全民道德素養(yǎng)下滑,有的老師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)..產(chǎn)生了一系列學(xué)校過(guò)去基本不存在的問(wèn)題，如同學(xué)大面積的素養(yǎng)下降；很多同學(xué)聽(tīng)不懂老師講的課；課堂紀(jì)律很差；考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴(yán)峻地影響老師上課的心情，消失同學(xué)厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，假如不加強(qiáng)師德師風(fēng)訓(xùn)練，必定導(dǎo)致惡性循環(huán)。

當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)訓(xùn)練，使老師的精神面貌為之一振，樂(lè)觀地做好工作，發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，實(shí)行改革教學(xué)方法、教學(xué)方案、教材等一系列措施，做到因材施教。結(jié)合當(dāng)前狀況樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，培育出一批又一批的有用性人材。

篇五：師德個(gè)人剖析材料

通過(guò)參與學(xué)校這次師德的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我想起魯迅先生有一句名言:我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己。這種更無(wú)情面地解剖自己的士氣和態(tài)度,正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的"不怕丑,不護(hù)短,不怕痛'的精神。為了修正錯(cuò)誤,鑒知將來(lái),以利我在今后的平常工作中改正自身的不足之處。對(duì)比了《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，仔細(xì)地剖析了自身存在的問(wèn)題，分析如下：

1、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，很多事情做得不夠細(xì)致。有時(shí)一天下來(lái)雖然時(shí)間靠上了，但是忙勞碌碌卻感到并無(wú)所得。

2、工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些工作不愿深化,遇事不愿多想,很多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。以后需要提高工作樂(lè)觀性。

3、工作協(xié)調(diào)性差。許多工作總是認(rèn)為自己一人能勝任，不多問(wèn)，往往費(fèi)勁不討好，干不到實(shí)處，以后要多想有閱歷的老師請(qǐng)教，加強(qiáng)團(tuán)體合作。

4、平常與同事交往中，有時(shí)不分場(chǎng)合，用語(yǔ)不當(dāng)，簡(jiǎn)單造成一些誤會(huì)。以后要留意用語(yǔ)，提高自身修養(yǎng)。

5、本學(xué)期對(duì)待同學(xué)管理，過(guò)于強(qiáng)調(diào)"愛(ài)'，原則性不強(qiáng)。比如對(duì)待一些淘氣同學(xué)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地將同學(xué)現(xiàn)狀與家長(zhǎng)溝通，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)過(guò)于高估孩子的現(xiàn)狀，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的一些錯(cuò)誤行為實(shí)施制止，延誤了習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。以后

6、關(guān)懷關(guān)心他人做得不夠,與他人的談心、溝通、溝通較少,做了很多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

7、有時(shí)對(duì)待同學(xué)沒(méi)有急躁，