中班安全交通安全教案反思

中班安全交通安全教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

對(duì)中班平安交通平安教學(xué)方案的思索

中班平安教學(xué)方案的反思主要包括活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容。

在溝通活動(dòng)中，我們熟悉到常見(jiàn)的交通標(biāo)志，體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，并自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

幼兒園老師參與中班平安活動(dòng)課，來(lái)看看交通平安課的方案。

活動(dòng)意向

放學(xué)后，校內(nèi)平安再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

新學(xué)期你如何上學(xué)？爸爸媽媽在送你，還是你自己去學(xué)校？無(wú)論哪種方式，都要留意平安。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解溝通活動(dòng)中的常見(jiàn)交通標(biāo)志。

2.體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，并自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

3.培育孩子敏銳的觀看力量。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不要做被禁止的事情。

5.增加幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.支配活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

2.收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

3，字卡交通平安，紅燈停車(chē)，綠燈線，人行道，非機(jī)動(dòng)車(chē)道，高速大路。

活動(dòng)程序

首先，擴(kuò)大協(xié)會(huì)并揭示活動(dòng)主題

1.出示交通事故圖片，并要求兒童認(rèn)真觀看。

問(wèn)題孩子們，您剛才看到了什么？你覺(jué)得怎么樣

2，多么可怕的車(chē)禍，為防止此類(lèi)事情再次發(fā)生，我們必需留意交通平安。

（出示單詞卡交通平安）

其次，了解賽事中交通規(guī)章的重要性

1.觀看表演

老師邀請(qǐng)了表演者，其余的孩子們觀看了表演。

（1）孩子們，您剛才看到了什么？

（2）假如您過(guò)著生活，那就做不到！為什么會(huì)這樣呢？

（3）（顯示信號(hào)燈）這是什么？有什么用？

誰(shuí)能使一首歌說(shuō)出信號(hào)燈的作用。

2.知道路口

你知道這些路嗎？出什么事了？

（人行道，非機(jī)動(dòng)車(chē)道，高速大路）

過(guò)十字路口時(shí)應(yīng)留意什么？

三，初步熟悉一般交通標(biāo)志的作用

1.（顯示交通標(biāo)志）在車(chē)輛行駛的道路上，除交通信號(hào)燈外，還有很多交通標(biāo)志。

這些交通標(biāo)志的用途是什么？

2，孩子的爭(zhēng)論

四，延長(zhǎng)活動(dòng)

1.我們剛剛知道的交通標(biāo)志在維護(hù)交通平安方面起著重要作用。

車(chē)輛的平穩(wěn)性和人們的生命平安與交通警察分不開(kāi)。

老師還想向交警叔叔學(xué)習(xí)一些交通技巧。

請(qǐng)孩子們認(rèn)真看一下，然后猜猜這意味著什么。

2，老師來(lái)當(dāng)交通警察，請(qǐng)孩子們站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的命令，一起移動(dòng)！

活動(dòng)反思

兒童對(duì)交通平安有肯定的了解，可以客觀地識(shí)別他人行為的對(duì)與錯(cuò)。

在活動(dòng)中，兒童的語(yǔ)言表達(dá)力量取得了很大的進(jìn)步，特殊是對(duì)于他們更了解的東西，并且語(yǔ)言力量很強(qiáng)。

可以看出，生活閱歷的積累在幼兒的思維和語(yǔ)言進(jìn)展中起著重要作用。

但是通常這樣的活動(dòng)，大多數(shù)孩子都是在老師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)平安學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，缺乏肯定的愛(ài)好，不利于孩子的主動(dòng)性和參加性。

因此，在這種活動(dòng)中包含情景表演，使原本無(wú)聊的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得特殊好玩，由于它們已融入孩子們熟識(shí)且好玩的內(nèi)容中。

在表演中，孩子們特別仔細(xì)，獻(xiàn)身，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的熱忱。

可以看出，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮到兒童的愛(ài)好因素，并牢記愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在將來(lái)的活動(dòng)中，老師應(yīng)嘗試使用這種形式的活動(dòng)來(lái)引發(fā)幼兒之間的爭(zhēng)論。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)