幼兒園評價(jià)的意義

評價(jià)對園所

發(fā)展的促進(jìn)作用

一、相關(guān)概念

（一）幼兒園評價(jià)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，有目的、有計(jì)劃有組織地對幼兒園各個(gè)方面的工作進(jìn)行深入細(xì)致調(diào)查，并作出價(jià)值判斷。目的：獲得改進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的依據(jù)（二）幼兒園教育評價(jià)以幼兒園為評價(jià)主體、指向幼兒園內(nèi)部教育與保育活動(dòng)的一種評價(jià)活動(dòng)。目的：是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。

二、評價(jià)的功能——為什么評價(jià)？

（一）幼兒園評價(jià)的功能

1．導(dǎo)向功能，有利于保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)2．激勵(lì)作用，有利于調(diào)動(dòng)全園教職工的積極性3．反饋功能，有利于促進(jìn)幼兒園管理水平提高4．改革功能，有利于推動(dòng)教育改革不斷深入（二）幼兒園教育評價(jià)的功能

《幼兒園教育評價(jià)》——胡惠閔

郭良菁1．診斷與改進(jìn)2．鑒定與選拔3．導(dǎo)向與調(diào)節(jié)

三、評價(jià)的內(nèi)容——評價(jià)什么？

（一）幼兒園評價(jià)的內(nèi)容管理評價(jià)：組織制度、管理原則的實(shí)施…工作人員評價(jià)：園長、教職工隊(duì)伍幼兒園工作評價(jià)：保教工作、后勤工作幼兒園公共關(guān)系評價(jià)：家長工作、上級(jí)行政、業(yè)務(wù)指導(dǎo)及社區(qū)。（二）幼兒園教育評價(jià)的內(nèi)容幼兒發(fā)展評價(jià)：兒童體能測試、五大領(lǐng)域發(fā)展情況評價(jià)、親子教育情況評價(jià)。-教師發(fā)展評價(jià)：教師工作質(zhì)量月考核、教職工年度績效考核。教育工作評價(jià)：保教人員一日工作評價(jià)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評價(jià)、教學(xué)活動(dòng)評價(jià)、家長工作評價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)。衛(wèi)生保健工作評價(jià)：衛(wèi)生評比檢查、保教人員執(zhí)行衛(wèi)生保健工作評價(jià)。幼兒園保教工作評價(jià)1．幼兒園評價(jià)的依據(jù)（標(biāo)準(zhǔn)）“北京市一級(jí)一類驗(yàn)收評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“北京市示范園標(biāo)準(zhǔn)”、“北京市早期教育示范基地評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“北京市民辦園年度考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則”、“北京市幼兒園陽光體育活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”……2．幼兒園評價(jià)的特點(diǎn)評價(jià)是一個(gè)過程，它是一種特殊的有連續(xù)性的活動(dòng)，包含一系列的步驟。評價(jià)這個(gè)活動(dòng)過程是有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的，是有意識(shí)的行為系統(tǒng)。評價(jià)的關(guān)鍵在作出價(jià)值判斷。（行為方式的描述（定性或定量的描述）+行為方式的價(jià)值判斷）評價(jià)者與被評價(jià)者是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。保教息工作群管理——教育第觀念北、常多規(guī)管畝理、貝保教餐工作幼評價(jià)厘、教惡研工作。教育揭觀念慮：業(yè)務(wù)糧學(xué)習(xí)沾記錄——體現(xiàn)量觀念精轉(zhuǎn)變借閱由圖書賄資料屠記錄——教師亦自主收學(xué)習(xí)各種殼學(xué)習(xí)劇書籍涂資料——管理鞏者支賴持教育饅實(shí)踐墊中的金表現(xiàn)——指導(dǎo)靈游戲序、組繼織活央動(dòng)、創(chuàng)設(shè)巴環(huán)境常規(guī)哀管理學(xué)：幼兒躍一日斯生活先常規(guī)——看資耀料、寸看幼兒。保教慢人員朋一日現(xiàn)工作燥常規(guī)——看資躁料、?？唇處?。業(yè)務(wù)光園長楚管理燥保教詢工作嬌常規(guī)——批閱喇班級(jí)桃教育釋計(jì)劃會(huì)、觀菊察記移錄、肌教育悠隨筆射、備旨課本啟、保緒教工作注總結(jié)、保教人員安業(yè)務(wù)檔案。教育球環(huán)境撥的創(chuàng)少設(shè)與利用——精神環(huán)境航、物卷質(zhì)環(huán)篇境、止觀察兒童精神否環(huán)境桑：兩少黑：少遠(yuǎn)要求懂、少候約束三多武：多冰摸摸感，關(guān)瓣注孩亮子；梁多笑揪笑，彩鼓勵(lì)腿孩子勇；多傾石聽，塑理解孩子。四尊術(shù)重：慘尊重賭孩子搶的想兔法、能尊重歲孩子賽的行厘為、尊重使孩子撞的個(gè)辨體差搜異、晌尊重識(shí)孩子因的發(fā)展介速度。五要睛做：理要做膨一位“微笑”老師發(fā)、一律位“無知”老師一位“伙伴”老師候、一韻位“能干”老師叛、一位“媽媽”老師。物質(zhì)殺環(huán)境伯：創(chuàng)設(shè)津與教慕育目谷標(biāo)相點(diǎn)適宜鞠的良緊好環(huán)傘境——教育劉性創(chuàng)設(shè)互能促守進(jìn)師朵幼互井動(dòng)的熱良好耳環(huán)境——操作窄性投放世能支帥撐幼犬兒游誦戲與漫發(fā)展炮的材噸料——適宜捆性保教漏工作搬實(shí)踐——教育貢計(jì)劃他、一禿日生清活、澤家園贈(zèng)共育教育傘計(jì)劃戚：保教計(jì)劃：學(xué)期目標(biāo)——全園萍大中脊小月目牢標(biāo)、乏周安名排、屠日計(jì)粘劃——是否鉛體現(xiàn)極幼兒噴特點(diǎn)刻、發(fā)釀?wù)顾┢郊瓣幣d趣氧和需地要一日挑生活板：保教斑合一以游季戲?yàn)橥没旧；顒?dòng)——從幼棄兒的伶真實(shí)尚游戲末中看勺教師秒的教爛育觀念。各項(xiàng)抗活動(dòng)棵教師踐的組煎織與嶄指導(dǎo)——反映諒教師作的教滅育觀棟念，痛對幼剃兒特窄點(diǎn)、亮原有顯經(jīng)驗(yàn)薯的把爛握，僵教師奔如何損教、謀幼兒允如何信學(xué)的袖認(rèn)識(shí)畫與理肚解……幼兒中身心變和諧垂發(fā)展憶和良宇好行臂為習(xí)谷慣的塞養(yǎng)成——看幼復(fù)兒發(fā)蠶展、裳行為習(xí)慣。幼兒潤的情婆緒情步感——幼兒鏈積極燒、主周動(dòng)、戲愉快萄