高三教師個人工作總結15篇

第頁共頁高三老師個人工作總結15篇高三老師個人工作總結15篇高三老師個人工作總結1當高考完畢的鐘聲敲響，備戰(zhàn)了一年的xx年高三歷史教學也宣告完畢。隨著高考的漸行漸遠，高三這一年的緊張與快樂、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿希望的生活讓我們至今回味；這一年歷史教學的得與失，成與敗也時常讓我深思?，F(xiàn)我將我的做法、得失拿出來哂哂。一、眼中有高考高考是學生考，但離不了老師的引導、指導，所以要讓學生考得好，首先老師引得好，“引”的關鍵是老師時時眼中有高考，事事圍繞高考轉。我們的做法是：1、合理安排高考復習時間。為了保證高三有充足的復習時間，在高二下期的后半期〔大致五一節(jié)后〕開場上《中國古代史》，這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學。接下來是按慣例進展的三輪復習，這一定要與市三次診斷考試時間相吻合。三輪復習做到一輪夯實根底，二輪狠抓進步，對于第三輪復習，“調(diào)整〔心態(tài)〕、穩(wěn)固〔根底〕、充實〔補漏〕、進步〔才能〕”的八字方針，對學生心態(tài)與成績進步效果不錯。最后的十天尤其不能放松，學生須“回歸根底，回歸教材”。2、整理研究高考試題。高考完畢后，我們注意搜集各地高考試題，并把它們與前兩年的高考試題進展分類分章整理，仔細研究試題特點，做到心中有高考、心中有試題。在教學過程中，隨進度和教學內(nèi)容適時調(diào)出使用，這樣學生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度，對高考不再那么恐懼；同時還可排出一些剛考過的考點，減輕復習的負擔。我覺得我們更應該關注上海、廣東高考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧根底、才能性強，著眼課改、導向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應當是我們文科綜合命題的方向。3、比對分析^p高考考綱。高考考綱出來之前，要全面復習遍地開花。09年初高考考綱出來之后，仔細分析^p并與前兩年的考綱、題型例如認真比對，找到其中的變與不變的地方，通過研讀大綱明確今年歷史科表達的高考考題思想。這樣在平時的學習、訓練中就可以幫助學生全面理解和把握考點，理解高考試卷的分布，做到有的放矢。4、關注社會熱點。以現(xiàn)實的熱點帶動歷史知識，以歷史知識去解讀熱點，編制熱點小專題。不過，一些特別熱的點往往命題時表現(xiàn)并不明顯。因此，復習中也不要太強調(diào)，以免淡化對其它根底的掌握。5、團隊協(xié)作備戰(zhàn)高考。這里的團隊包括老師團隊，更包括老師與學生的班級團隊。與備課組的老師共同研究、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考；與學生多溝通，對學生多幫助，多留時間給學生，大家齊心協(xié)力奔高考。二、學、練為高考為了讓學生考好，就要讓學生把知識爛熟于心，還要讓學生把知識用得得心應手。1、夯實歷史根底知識對于近幾年的高考，高考對于課本根底知識考察的廣度和力度都有所加強。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字〔楷體字〕和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當局部的修飾性詞句果斷刪減，減輕學生的負擔，進步備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)絡，做到融會貫穿，深化理解；同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡。同時，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復習前或后，一個專題的復習前或后，讓學生填寫，有利于梳理開場遺忘的知識體系和對幫助學生將散亂的知識整理歸類。2、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到。而針對自己的教學進度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學生情況的的試題就不多，所以，有針對性地自編試題就非常重要和有用。這類考題考察內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題一樣，檢測時間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準備多套，集中訓練，效果很好。3、考前強化訓練高三的考試有點多，綜合的月考、學科的單元考、專題考，似乎一個都不能少。但我認為學科檢測在日常應減少一些，以增加學生閱讀教材、領悟知識的時間。這一屆高三我把練習主要放在每一次大考之前集中訓練，一般有3——5套題。這樣可以進展強度訓練、一個階段知識的綜合訓練、時間分配訓練等。三、心中有學生1、賞識、尊重學生與直屬校比擬，我們算是二流的學校；與理科生比擬起來，我們的學生絕大多數(shù)是三流學生。整理知識體系、記住該記的知識點、有不錯思維才能和解題才能對他們來說都不是一件容易的事。所以賞識學生的微小進步，理解學生的一次次的失敗，會讓學生心理上更能感受學習的快樂與興趣，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最后成功。2、關心、幫助學生學生是學習的主體，成績好的學生需要在難度、才能上有更高的跨越；成績中等的學生那么需要系統(tǒng)知識，化解遺留的難點和盲點；差一點的學生那么需要催促他們一遍又一遍地記憶并掌握根底的知識點。所以，老師要多呆在辦公室，多轉轉教室，多陪陪學生，不僅僅是解答學習疑難，也可以與學生聊聊天。以上僅是我在高三這一年中教學進程上的所做，并沒有談及學科知識教學方面、學生才能培養(yǎng)方面的東西。回想過去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改良，也更深的認識到自己的諸多缺乏之處。1、研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對08年高考試題分析^p時，我們比擬關注上海、廣東高考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧根底、才能性強，著眼課改、導向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應當是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓練，導致學生不太適應本地高考試題。2、對根底知識的落實還不夠，使學生在考試中出現(xiàn)了根本常識的錯誤。比方09高考試題中的選擇題，看似簡單，應該全是教材上的，但學生掌握不牢，導致錯誤百出，得分不高。3、引導學生落實根底，進而轉化為才能也是沒有做好的一件事情。教書這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動，我們?nèi)沃囟肋h！高三老師個人工作總結2在剛剛完畢的x年高考中，我校獲得了非常好的成績，理綜考得不錯，我們x屆高三化學組老師為此做出了自己的奉獻。在此感謝各級領導對我們的大力支持;感謝我們化學組所有成員的團結協(xié)作;感謝x屆高三學子的辛勤努力。現(xiàn)將我們x屆高三化學組的一些做法向大家匯報，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領導和各位同行批評指正。這一年來我們的做法詳細如下：1、認真貫徹年級組制定的備考方案我們年級組方案x年x月—x年x月上旬完成一輪復習，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機，復習時間的縮水讓我們倍感壓力，我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提早做好了長期規(guī)劃，合理安排寒假作業(yè)，布置學生自己在家復習有機化學根底，同時滾動復習前面的知識，并配置了一定的訓練。有效利用了寒假時間，所以我們于x月x號完畢了第一輪復習，在一輪復習中我們立足夯實根底，防止偏、難、怪題，以低、中檔題為主。x年x月進展二輪復習，二輪復習重點是進展查漏補缺及專題復習，是對以前知識的進步和升華。我們果斷將有機化學專題放在最前面，使得一、二輪復習有效結合，既可以將有化學一次性復習透徹，又可以節(jié)約復習時間。x月進入沖刺訓練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的程度比擬高，高考的方向掌握的比擬準，正合適這時的需要。x月底重點引導學生回歸教材，梳理常見知識點，x月適應高考，按高考時間做一些簡單題目，調(diào)整學生生物鐘、調(diào)試良好應試心理。2、合理利用理綜訓練去年由于數(shù)學、物理進度吃緊，所以理綜訓練起步相對往屆稍晚了點，但橫向比擬我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進展理綜考試，我們的目的是讓學生早接觸、早適應理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個根底目的：(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題，(2)理綜分數(shù)爭取到達200分以上。為保證根底目的的實現(xiàn)同時提出根本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩個根底目的，但通過屢次的磨煉增長了學生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時間。3、認真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力量化學組是一個團結協(xié)作的團隊，高三化學備課組共同研討每局部高考考點，從備課資料準備、課堂訓練到才能進步、錯題再做等教學環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、偉等老師經(jīng)常深化我們高三課堂指導，給我們提出了許多有關復習的合理化建議，在兩次高三教學調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導，使得我們的復習方向一直沒有偏離正常軌道，高效、按時完成復習任務。4、研究學生，在三類學生中抓增長要想高考獲得豐收，必需樹立為學生效勞的思想，在學習上耐心給學生解決問題，在生活上關心學生，解決他們的后顧之憂，從而實現(xiàn)對老師的教學信其道、樂其學。另外我們必須營造良好的學習氣氛，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類學生的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵他們自己補充課外練習，充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關注，加強交流與溝通，指導他們的學習方法與應試技巧，鼓勵他們的斗志，多對他們的作業(yè)的進展面批面改，激發(fā)他們學習的積極性，培養(yǎng)他們學習的毅力;對后進生注重在生活上、精神上關心他們，擅長抓住他們學習中的任何閃光點，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質，促使他們即使成不了應試之才，但可以成人。5、指導學生標準答題學生解題不標準是老師長期議論的一個話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。詳細表現(xiàn)為：文字表達不嚴謹，專業(yè)術語不標準，解題步驟不完好，邏輯推理不嚴密，計算結果不準確，書寫太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心，也沒有足夠的時間去漸漸推敲那些拖沓繁雜，不標準的答案，極有可能直接判它是錯答。所以，答案要求用比擬標準的科學術語(【關鍵詞】：^p)進展描繪，最后形成的答案要盡量簡潔明了。因此我們在備考過程中，狠抓學生的答題標準，標準化學用語，標準答題，標準草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度?？偨Y起來我們這一年高考復習的工作應該說是較成功的，復習的方向是正確的，學生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些缺乏，如學困生成績較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導，但是進步他們的成績?nèi)匀蝗鄙俜椒āＡ硗飧叻謱尤匀幌由?，高分人?shù)應該再多些，工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。如今看對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。6、幾點高考復習體會：(1)高考中較難題只占約20%，因此平時引導學生重根底，扎扎實實打好根本功，養(yǎng)成標準書寫的好習慣，認真對待氧化復原反響方程式的配平，離子方程式的書寫。(2)要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真反思的習慣。不能整天只顧做題，而不去考慮為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去考慮錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是知識盲點，還是程度有限。(3)進一步關注根底知識，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的根本構造與性質。(4)適當調(diào)整純理論的復習時間，降低計算局部的復習難度，強化學生的計算才能和技巧。(5)科學訓練。使用的訓練內(nèi)容要精致，防止無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所打破”。(6)在實際中進展實驗復習。建議復習時要進入實際環(huán)境中進展化學實驗的復習，并在實際復習過程中注意操作標準和答復標準。(7)教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學復習中要以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化，構造化，網(wǎng)絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。高三老師個人工作總結3幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目的，自覺的紀律，正確的言論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作一、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)絡。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的詳細行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織才能、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的時機，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加穩(wěn)固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為將來社會培養(yǎng)更多的有組織才能和管理才能的人才。二、不斷提出新的共同的奮斗目的，尋找鼓舞學生前進的力量班集體就是在一個接一個的目的的實現(xiàn)中逐步形成和開展的。共同的奮斗目的是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，鼓勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目的，學生對自己的開展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發(fā)奮上進。新學期開場，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進展了《一屋不掃何以掃》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心保護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接匯演，我請班級里每個同學資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進展期未統(tǒng)考，學習任務非常堅艱巨，為了防止局部同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目的。使學生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。三、形成正確的集體言論，培養(yǎng)優(yōu)良班風集體言論就是在集體侵占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和。它以議論、褒貶等形式肯定或否認集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合道德標準的良好行為和習慣。正確的集體言論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體言論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱辛勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我詳細采用了以下一些方法。1.有意識、有方案地通過對學生守那么、道德問題的談話：____書籍、報刊、的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。2.運用典型事例，進展表揚和批評。3.運用墻報、專欄等言論工具，宣傳正確的言論，批駁錯誤的言論。4.經(jīng)常性地有方案地組織好各種有益于學生身心的集體活動。5.組織好班會。班會是對學生進展教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)那么等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析^p研究班集體中的問題，提出穩(wěn)固和開展班集體體的措施;審議班級，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。本學期，我班同學在我的帶著下，德、智、體各方面都獲得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現(xiàn)象很少，根本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并獲得較好的成績，能很好地遵守《中學生守那么》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。高三老師個人工作總結4在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務程度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作積極，主動，任勞任怨。本學期我擔任高三年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。作為數(shù)學老師，我能認真制度方案，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學業(yè)務程度。按照新課標要求進展施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。在教學中我從以下幾方面做的：1.課前準備：(1)認真鉆研教材，掌握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。(2)理解學生原有的知識技能，理解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。2?課堂上的情況。在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活嚴密聯(lián)絡，為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習才能的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的才能，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。3?要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，比方針對抄作業(yè)的問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這局部學生的成績總是不理想。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。高三老師個人工作總結5依常規(guī)教學，盡力豐富課堂教學的內(nèi)容，比方對教材安排較多內(nèi)容的陶瓷單元，除了課堂欣賞，與動手畫畫外，為了更好的理解教材，在校領導、級長與班主任的支持下，我組織全年級學生觀看了中國古代瓷器記錄片;利用學校美術室有泥土的便利條件，讓學生親身體驗，感受陶藝制作的樂趣等等。積極配合學校團委組織開展的迎奧運校園美術作品展覽，并于5月27日至6月3日在四中初中部進展;初一年級也在高考后舉行。此外，還組織學生參加了?？谑械诰艑?歡樂杯"中小學生慶"六?一"百米長卷現(xiàn)場繪畫大賽。積極參加市教育局研訓院組織的"信息技術與美術教學有效整合形式"、全國中小學老師教育技術程度考試培訓等新課程理論學習。美術高考輔導工作雖然開展稍遲些，但是在學校領導、年級組長、班主任、科任老師、學生家長等的關心與大力支持，以及我和學生們的全身心投入下，最終的成績還算喜人。但凡參加報考的5名學生均通過全海南省美術高考聯(lián)考，他們分別被廣東、湖南、江西等省的高校的美術專業(yè)或藝術院校錄齲其中難得的是，他們中有3人的文化課考了五百多分，這是他們當初沒想到的。他們能獲得這樣的成績也是學校領導、年級組長、班主任、科任老師以及他們的家長等的多方支持和互相協(xié)助的結果。假如當初沒有學校領導的大力支持，這件事情也不會有開場和有進展。假如沒有年級組長、班主任、科任老師以及他們的家長等關心與協(xié)助，學生們也不會到達專業(yè)與文化課均過與遠超過所報考的分數(shù)線的成績。在任備課組組長工作中，本人協(xié)助學校進展常規(guī)教學檢查工作，鼓勵和幫助新老師參加教研教學活動，使其從中學習、鍛煉和成長。在學校教研室組織的新老師課堂教學展示活動中，鄭良運老師的公開課受到了學校教研室領導、以及同科組其他老師的好評。在已完畢的工作中，我感觸很多，也學習了不少新東西，我會不斷進步與完善自己。踏實、善思、有效、努力的做好自己的工作。高三老師個人工作總結6高三階段，重點結合教學改革，深化研究考綱，不斷改良和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進展理論。高三復習的點滴感悟回憶高三復習的全過程，總結經(jīng)歷與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對將來的高三復習提供借鑒。注重以人為本，營造和諧、安康的復習空間是成功復習的根底教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學生和諧安康地開展”，高三數(shù)學教學當然也不例外。重視學生的個別差異，實行分層教學。進入高三，每一個學生都有一個努力學習，獲得好的學習成績，考取一個理想大學的美妙愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導，調(diào)動起學生的學習積極性。首先要關愛學生，理解學生，注意到學生的個別差異。在教學中，要考慮到各層次學生的實際情況，實行分層次要求，分層設置問題。在課堂上使不同層次的學生都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調(diào)動起學生的學習興趣，保持良好的學重視學生的心理素質的培養(yǎng)，在數(shù)學學學習中，健全學生的人格品質。心理素質是適應環(huán)境，贏得學習，獲得成功的必要條件。注意學生的心理調(diào)節(jié)，是高考復習的重要環(huán)節(jié)。首先應注意學生意志品質的培養(yǎng)，進步學生心理的耐壓力。由于數(shù)學的抽象性，數(shù)學的學習會經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學為磨練意志，進步耐挫力提供絕好的平臺。在高三數(shù)學復習過程中，要注意教育學生勇于面對失敗，對學生提出的問題，不要輕易解答，而是要幫助他們探究。同時要冷淡學生的考試成績，要關注學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的問題，鼓勵學生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會真正體會成功的快樂，自信心才會得到加強。這有易于進步考生的心理應變才能。其次是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在鉆研數(shù)學中品質得到開展與健全。高考的另一個重點那么是對學生嚴謹?shù)牟拍?，語言表達才能的'考察。所以在高三數(shù)學復習中必需要注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，一絲不茍的學習精神。注重“雙基”教學，夯實根底是成功復習的保證重視課本，狠抓根底知識的教學，建構學生的良好知識構造和認知構造。數(shù)學根底知識是培養(yǎng)才能、進步數(shù)學素質的載體，良好的知識構造是高效應用知識的保證，必須給予高度重視。縱觀高考試題，許多試題于課本，是課本例題、習題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的根本作用。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)絡與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復習保證。加強學生數(shù)學思維才能的訓練和培養(yǎng)，確保學生才能程度的發(fā)揮。高考數(shù)學命題注重才能立意，數(shù)學的核心才能是思維才能，它包括空間想象、直覺猜測、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復習過程中，我們力爭做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對性。訓練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進展訓練，注重解題過程，通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程，以進步學生的思維才能和在不同情景下的知識遷移才能。以上是我的工作總結和點滴體會，希望能給今后的工作提供幫助，僅,不當之處請大家指正!高三老師個人工作總結7高三下學期，我繼續(xù)擔任高三年級〔1〕班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想教材以物理課程標準為根據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡；體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心；初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學藝術，進步教學質量課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究物理學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，進步學生學習物理的興趣，促進學生的開展。五、認真修改作業(yè)，做好課后輔導工作布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績。總之，高三下學期的物理教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。高三老師個人工作總結8今年是我工作比擬繁忙的一年，成績有之，困惑亦有?？偨Y如下：1、成績①指導高三復習，曾參與延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言，被延邊州教育學院評為優(yōu)秀命題人員〔州級，有證書〕②帶著高三歷史組備戰(zhàn)高考，全校高考歷史成績突出，在全州名列前茅，獲得延邊州教育局頒發(fā)的20xx年高考指導工作先進個人獎〔州級，有證書〕③論文《集體備課應注重科學引領》在《吉林教育》上發(fā)表〔20xx年第641期〕2、自評今年，我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲搅私虒W工作中，既教學，又帶班，并擔任高三文綜組組長，很忙、很累，也很充實。在班主任工作方面，上半年帶高三畢業(yè)班。學生面臨著高考，壓力較大。工作中，我一面幫助學生掌握科學的復習方法，注意引導，不斷提升學習成績；另一方面，注意學生心理上的變化，做好心理指導工作，使他們以一種積極的心態(tài)面對高考。班級高考成績另人滿意。下半年，我回到高一，后又調(diào)到高二帶班，在班級管理上做了很大努力。在教學方面，上半年擔任高三歷史課的教學，在教學過程中，根據(jù)學生的實際情況和高考方向，自編復習資料，指導學習方法，總結答題技巧，重點培養(yǎng)學生的歷史思維才能，高考歷史成績突出。下半年在高一、高二開展新課改實驗，經(jīng)過一個學期的理論，有了一些收獲，同時也遇到了許多困惑?？偟膩碚f，這一年我以積極的工作態(tài)度，付出了較大的努力，獲得了一點成績，但仍存在缺乏，需要在今后的工作中為斷改良。3、工作反思①關于高三教學。指導高三復習必須有章有法，不能陷于盲目。第一，首先應該根據(jù)本校的實際情況，制定優(yōu)化的復習方案。第二，不能盲目使用外來資料，外來的復習資料可以借鑒，但要學會甄別，不能完全依賴，尤其是一輪、二輪復習，最好獨立編寫復習講義，有所取舍，以適用為準。第三，重根底，根底知識必須結實，沒有扎實的根底，一切都無從談起。第四，研究不同題型特點，進展針對性訓練，這是一個有效的方法。第五，總結錯因。一道題做錯了，為什么錯了？是知識性錯誤，還是思維性錯誤？要學會反思，總結經(jīng)歷教訓，這比盲目的題海戰(zhàn)術要好得多。第六，指導解題方法。掌握解題方法和打好根底同樣重要。許多學生根底知識掌握得挺好，但出錯率也很高，我想，問題主要在于解題方法上的欠缺。所以老師一定要幫助學生歸納解題方法、技巧，找到獲取高分的鑰匙，②關于教學改革。本學期試用導學案的教學形式。為了落實好這項工作，在暑期我到陜西師大附中、山西新絳中學、沈陽二十中進展考察，發(fā)現(xiàn)雖然都是導學案，但形式上仍有一定差異。由此我想到，應該制定合適自己學生的導學案，不能照搬照抄。經(jīng)過考慮，我確定了“問題導學”的教學形式。詳細做法是根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容，設計相應問題，學生帶著問題看書，完成自主學習任務，并在課堂上展示。我認為“問題導學”的優(yōu)點在于，一是把教材當成了學材，是用教材教，而不是教教材，活用了教材；二是使學生由被動承受到主動探究，調(diào)動了學生的主動性和積極性；三是可以引發(fā)學生考慮，培養(yǎng)學生的思維才能；四是可以保證教學面向全體，全員參與。因缺乏經(jīng)歷，在課改施行過程中也遇到了許多問題。比方，開場對學生估計過高，設計的問題過多，難度較大，訓練內(nèi)容又多，學生完不成任務，也影響了教學進度。后來刪掉了訓練局部，再后來又減少了問題，降低了難度。如今確定了三個模塊：“自主學習”、“合作探究”、“拓展訓練”。三個模塊構成了三個梯度，“自主學習”就是落實根底，理清知識線索，問題難度較低，只要認真閱讀教材，根本上都能完成?！昂献魈骄俊钡膯栴}具有總結性、提升性，主要目的是總結所學內(nèi)容，培養(yǎng)思維才能，有一定難度?！巴卣褂柧殹笔菍λ鶎W知識的拓展應用，具有實戰(zhàn)性、評價性，難度較大。三個模塊由易到難，符合學習規(guī)律，但仍有一些問題，需要不斷探究改良。今年，是奮斗的一年，也是收獲的一年，同時又播下了新希望。成功的種子已經(jīng)埋下，相信，在將來的某一天，一定會生根、發(fā)芽、茁壯成長。高三老師個人工作總結920xx年高考已經(jīng)完畢，成績已揭曉，我們學校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因?？陀^原因，我認為有兩方面：一是學生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對于文科班來說，差生更多;二是根底差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認為學生花時太少及老師自身存在的問題。本屆學生，是我在高中教學中的第一屆學生，應該說我是相當重視的，無論備課、上課，還是修改，我都力求做得完美，我把這一年當做是一次成功的嘗試，學習的時機，在教學中也得到了一些經(jīng)歷和教訓，下面本人結合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。一、樹立信心，消除恐懼也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習側重理科性質的地理感到確實困難，因此大局部學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生間隔，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向學生宣傳“一個人假如記性好，理解才能比擬強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以進步綜合成績?yōu)槟康脑诟呷@一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科老師必須有一個明確的共同目的，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位老師專門負責一局部人，平時與他們談心，這樣可以進步班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的討論，更能把握命題的趨向。首先要準確理解每一個根底概念、根本原理的科學含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人愛好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習;再其次是對所學知識能靈敏加以運用，能對知識進展遷移和轉化，會運用根本知識去分析^p、認識一些詳細問題。高三老師個人工作總結10本學期，我擔任高三(8)、(12)、(13)、(14)班四個班級的化學教學工作，其中四個班均為普通班，周課時為8課時?，F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結：一、課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗，追根還應于課本，從課本知識點、才能考察點衍生而來。高考知識表達課本內(nèi)容，高考的最終落腳點是課本，而課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的根據(jù)，特別是《考綱》已明確的傳達出“考試目的”、“考試范圍”、“命題指導思想”，“題型比例”、“題目難易比例”、和“組卷原那么”等重要信息。認真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。理解命題趨向和要求，明確復習要點，這必然會進步復習的針對性和復習的效率，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要。根據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的“根”，并落實到位，做到以課本、兩綱為依托融會貫穿，靈敏運用課本知識，并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的才能。切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到“《大綱》是根據(jù)、課本是根本、資料是補充”。復習過程中，不可盲目探測不確切的高考信息，把精力浪費在猜題上，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍，也不可刻意地為某些屢次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要實在做到重視課本而不完全依賴課本，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“才能立意”轉變這一命題指導思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。二、重視根本實驗，形成技能創(chuàng)新。實驗是理綜試題的重頭戲，高考化學試題的難度往往出如今實驗題中，為此要高度重視對化學實驗的復習。分析^p近幾年來高考實驗試題，發(fā)現(xiàn)均具備以下特點：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢;重視學生實驗和演示實驗反響原理和實驗原理的考察;試題考察方式表達由淺入深，從課本到創(chuàng)新;試題考察重點是考察學生實驗的才能(觀察才能、操作才能、分析^p理解才能、實驗設計才能等)，出現(xiàn)了開放性試題;;實驗儀器、裝置、現(xiàn)象、操作、設計均在考察范圍之中。針對以上特點，應努力做到：認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和考前須知等實驗根底知識并能做到舉一反三;復習實驗要做實驗，不要“在黑板上做實驗”，也不要講實驗。只有創(chuàng)設實驗情境，使學生置身于做實驗的情境中才能做好實驗題，否那么學生可能就答不對或答不準;培養(yǎng)學生實驗設計才能和實驗創(chuàng)新才能以適應開放性試題。使學生在遇到新的實驗情境時，要學會聯(lián)想到已學過的實驗原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的實驗題。在注重課本實驗復習的同時，還要科學地設置實驗訓練題，使學生見多識廣，在應考中沉著應答。三、課堂精講，課后精練，進步復習效益。由于時間等問題，復習過程中師生往往會產(chǎn)生急躁情緒，滿堂灌、滿堂壓，欲“以量取勝”的現(xiàn)象時有發(fā)生，其結果是老師講得很辛苦，學生聽得很辛苦，許多學生聽不懂或當時糊里糊涂的算聽懂了，但并沒有聽懂其本質、其精華其精彩之處。講得天花亂墜不如學生學得扎扎實實，課堂上講述要精要、精到。精要是要講清重點、難點、易混點，講清知識體系，對沒有命中的目的再射一箭，讓知識之樹在學生心中扎根，否那么不僅增加學生負擔，而且會影響復習進度和課堂容量。精到，就是要講授到位，橫向到邊，傾向到底，前聯(lián)后展。但講要有尺度，太透會使學生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講來啟迪學生思維，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來”，“不給學步的孩子送拐杖”。不提倡讓學生不跳就摘到果子，要讓學生跳一跳甚至跳兩跳摘果子。練習是高考復習中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，要求學生做一定量的題目，以進步解題速度和穩(wěn)固根底知識，無疑是必要的，但假如逢題必做，揀到籃子就是菜，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目，但多數(shù)可能是生吞活剝，連滾帶爬勉強做過去，以后遇到同樣的問題，仍然有可能做不出來。題海戰(zhàn)術不能進步學生才能，只能讓學生消化不良。因此老師首先要跳出“題海”，先親自逐題演練，“遍嘗百草苦甘”。從而認真挑選習題，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求優(yōu)。既重視知識深度和知識體系，又要注重檢查學生對知識掌握的“全”、“細”程度;既要有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時代性，符全高考命題趨勢和題型變化。幫助學生走出題海，通過演練，力爭學生“答一會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三”。其實高考并不難，高考試題中難題還會超過20%，切不可講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難。四、落實反思總結和嚴格糾錯，進步復習效率。所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維維過程進展全面的考察、分析^p和考慮，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程，提示問題本質，探究一般規(guī)律，溝通知識間的互相聯(lián)絡，促進知識的同化和遷移，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進展有效學習，獲取有效知識的有效措施，所以高三化學總復習要積極引導學生學會反思，積極反思，培養(yǎng)學生的反思意識，要通過嚴格、合理、標準的要求來幫助、催促學生養(yǎng)成良好的反思習慣。1、“一門知識的根底就是概念的積累?！痹诟拍顝土曋校袑W化學所涉及的概念和原理約有220多個，它們構建了中學化學的根底。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題)，這么多知識點在高考中不可能面面具到，對知識的考察只能是對學生所學知識的抽樣，才能考察也只能是高中學生所能到達的才能程度。但根本概念和原理不過關，后面的復習就會障礙重重。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法、注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對眾多的知識點，要仔細比擬，認真琢磨。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素質量數(shù)、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量;同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質等等，通過對課本中許多相似、相關、相對、相依概念、性質、實驗等內(nèi)容的反思，明確其共性，認清差異，到達真正掌握本質之目的。2、養(yǎng)成在解題后再考慮的的習慣。每次解完題后要回憶解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否標準，是否符合邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使知識得到不斷的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘，以此培養(yǎng)學生良好的思維品質。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)絡。高三老師個人工作總結11一、教學工作本學期擔任高三(1)、(2)二個教學班的工作。始終做到面向全體學生，認真研究考綱、考試說明，鉆研課程標準，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，大量解題，根據(jù)海南的實際情況精心編制試題。認真上好每一節(jié)課，上課、晚修均準點到，上課受到學生的廣泛好評。高三(1)班高考成績平均分512.58，位于年級普通班第四;高三(2)班高考成績平均分500.76，在年級普通班中排8名，覺得不夠理想，一些本可以考好的同學成績也一般。高考題要求學生對每個知識點掌握得準確、扎實、細致，如何指導學生進展有效地復習，且準確、扎實、細致地掌握每個知識點，以及后期指導學生閱讀課本，打牢根底，是本人要反思的問題。二、輔導工作本人經(jīng)常與班主任溝通，耐心輔導學生、關心學生的身心開展，除了上課及晚修時間外，其他時間也耐心答復學生的問題。數(shù)次找心理出現(xiàn)障礙的學生談話，真誠關心保護他們，鼓勵他們認真學習;對于學習松懈的學生，嚴格管教。由于真誠對待學生，與兩個班的學生建立起良好的師生關系。三、教研工作本學期，本人積極聽課，參加科組和備課組活動，研討教學中問題。本人今年要評高級老師，大量學習了現(xiàn)代教育理論、閱讀學習了大量的優(yōu)秀教學設計、教案等，撰寫了《高中普通班級生物學科施行分層教學的研究》，做到理論結合實際，使自己的教育、教學、教研程度上到一個新的臺階。四、今后努力的方向繼續(xù)自學，學習教育、教學理念、更多地研究學生，教學更有針對性，更有實效性。高三老師個人工作總結12高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學期來高三化學備課組教學有詳細的方案，注重教學過程，常總結和反思。一、首先，備課組努力研究信息，看準方向怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進展研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定根底。備課組主要做了以下工作：1、研究高考化學試題，縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路，制定相應的復習方案。2、關注新教材和新課程標準的變化，熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3、熟悉考試說明，考試說明是高考的根據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。4、合理利用其他資料，除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡信息等。同時，這些資料的使用必須合理。二、其次，注重抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1、教材和復習資料的關系。2、重視根底和培養(yǎng)才能的關系。3、化學學科和其他學科知識的關系。4、練習量和復習效率的關系。三、再次，多思善想，努力從進步才能著手化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，長郡班與進步班所做題目有所不同。四、幫助學生端正心態(tài)培養(yǎng)素質安康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：1、正確對待考試。2、合理安排學習的時間。3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境?？傊?，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目的、有方案、講究方法、注重落實，千方百計地進步化學總復習的效益。希望圓滿完成學校交給的任務。高三老師個人工作總結13本學期作為地理組教研組長和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認真學習理論知識、不斷進步自我的師德和專業(yè)素養(yǎng)，努力帶著全組老師共同學習和進步，向和諧教研組方向開展。詳細如下：1、教學工作方面：由于這學期是接手的班級尤其是畢業(yè)班，因此與學生磨合是最重要的事，我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學生理解，并反響教學中的問題，盡量做到熟悉學生，并且能讓學生承受我的教學方式與方法。備課方面：認真汲取去年教學中存在的教訓，改良教法，在綜合多方面資料的前提下，進展有效的備課，爭取備學生和備高考為中心，結合平時的練習讓學生聽得懂、做得會、學得來、提得快。考試研究方面：認真分析^p去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析^p各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)歷與題目。在生活中關心學生的學習與休息狀況，通過與學生課后的交流中幫助其減少學習外的干擾因素，并對畢業(yè)班學生的心理進展輔導。當然了，今年的高三年教學工作中仍然存在一些缺乏：(1)節(jié)奏過快，學生感覺到知識的跳躍性，因為學生需要慢節(jié)奏的教學，課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復習之間)，解決的措施有：輔于2、3個問題課前預習;讓學生有本可依可背;要抓學生的背誦、一開場就進展小測檢查。(2)及時的穩(wěn)固練習不夠，應該在課堂上就進展尤其是綜合題的分析^p，就一開場就培養(yǎng)學生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性)，在穩(wěn)固練習中發(fā)現(xiàn)、解決問題，降低節(jié)奏以便學生能掌握和知識的遷移才能培養(yǎng)。(3)區(qū)域地理的復習仍然偏少，學生無背景知識支撐那么無語言和思路，可以適當增加區(qū)域地理的課時與復習，并且要求學生能熟悉地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關注優(yōu)生，尤其是前面幾位學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。2、學習與進步：理論知識的學習是教學進步的一個重要途徑，因此我注重不斷通過網(wǎng)絡和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個學習的時機，在本學期先后出去學習屢次：前往一中聽課學習、福州進展高二地理骨干老師培訓、泉州五中進展創(chuàng)新教學比賽與研討、僑聲中學聽課培訓，并且可以及時地將信息轉達給本組各老師，通過學習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學創(chuàng)新比賽并獲得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成績。在教研方面認真聽課積極參與評課，并且開設一堂公開課、一堂片段教學說課，與同組老師進展交流與討論。先后參加2個了課題：學科教學中浸透青春期安康教育、高中數(shù)字化課程資庫建立與應用的研究，獲得了階段性成果。3、教研組工作：本學期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶著全組老師加強有效教學的教研主題，從多方面進步了全組老師的積極性與參與性，組織進展公開課的評課與教學討論、主題發(fā)言與討論、外出學習的專題反響報告等，使教研工作在學校的領導下有序、有效地進展。高三老師個人工作總結14從本學期開場我首次接觸高三的教學工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)！期間幸得趙會慈老師的熱情指導，使得我的教學工作得以順利進展。在我所執(zhí)教班級學生人數(shù)僅為22人，人數(shù)雖少但大家的目的卻是非常明確和一致———對口升學。但他們個人才能的上下卻與其他班級是一致的，所以教學的難度并沒因人數(shù)的減少而降低。我的教學工作詳細從以下幾個方面展開：首先，激發(fā)學生的上課熱情。剛開場上課時班中氣氛非常沉悶，往往一節(jié)課老師口假設懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色，沒有響應！針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術語。引入許多生活、學習中的例子來進展講解，而且每節(jié)必幽幾默以活潑課堂氣氛。其次，授學生以漁，培養(yǎng)學生獨立解決問題的才能。在日常的教學工作中，不可防止地學生會產(chǎn)生許多的問題。在指導學生解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問學生的思路助其考慮思路阻塞的癥結所在。使學生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的考慮狀態(tài)，而老師那么始終作為一個思維引導者，產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向學生提醒隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。第三，提倡智力共享，理論小組學習。當今社會是一個信息科技高度興旺的時代，單憑一個人的才能很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學生，團隊協(xié)作才能不可或缺。在basic編程課中，關于“日期差”問題的編程，我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承當程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)那么的制定那么由組長來制定和協(xié)調(diào)。學生的學習熱情非常高漲，討論問題也由無到有，從課上延及課下。第四，擅長總結，溫故而知新。在平時的學習中，學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉。最后，搭建效勞器，促進資共享與教學便利。由于專業(yè)性質的緣故，學生的上機時間很多，有很多的學習需要通過計算機來完成。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行，使學活力中的文件存儲極不平安，學生的一些學習文件經(jīng)常被破壞甚至喪失。而且學活力共享文件夾，由于權限設置問題，使得病毒傳播更加猖獗。效勞器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學過程中用到電子資也可以很便捷的進展發(fā)布和推廣。將來的路還很長，我的老師生涯剛處于起點。我會始終如一，為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部！高三老師個人工作總結15金風送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長的親自領導下，經(jīng)過所有高三老師的努力拼搏，高考獲得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分；應屆二本達線31人；應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結如下。一、XX屆高三的詳細做法1、成立組織機構，加強管理與指導進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教誨處—年級組—老師”兩條線的管理形式，詳細落實高三工作，對XX屆高三師生工作、學習、生活提供效勞和協(xié)調(diào)。一年來，領導組定期或不定期屢次組織召開了各類會議。理解教學情況，分析^p學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理方法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)歷的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三獲得成功的前提。2、增加研究交流，進步教學的效率在縣教育局的領導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考?？蒲薪M平時主要做了以下工作：〔1〕反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向；〔2〕搜集和整理高考的信息，交流資，對高考作有價值的判斷；〔3〕對高三的月考命題、選題，并對月考結果進展分析^p，提出考后教學的安排；〔4〕為學生應試才能的培養(yǎng)提供科學的方略。為了進步全體高三老師的程度，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名老師、專家領導對我校高三老師進展教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化⑴進步校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動打破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合老師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的進步。⑵適應課改新形勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調(diào)落后的教學方法。老師在教學中，強化自已專業(yè)根底知識的學習和新教育理念完成，選擇合適學生的教學方法，因為最合適的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反響與調(diào)控，防止了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。⑶加強教學檢查與反響。對高三老師方案、教案和作業(yè)進展動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結合的方法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)歷老師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、老師座談會，及時掌握老師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的時機。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進展細致的數(shù)據(jù)分析^p、反響，實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析^p會，分析^p前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每周日下午進展綜合課的周周考，精選試卷，及時修改，及時評講。4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化⑴對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，承受封閉式管理；學生獨立生話才能差的，住校園內(nèi)老師家，由老師擔任代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進展檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。⑵充分挖掘社會、家庭的教育資，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的方法，指導家長假如正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。⑶穩(wěn)定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的發(fā)動講話。學校開拓了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。二、XX屆高三工作反思三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面；1、領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。3、全體高三老師高尚的師德，團結協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)程度與扎實的教學才能。4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。同時，XX屆高三工作也給我們幾點啟示：1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務才能強、責任心強的老師去效勞高三。為了學校的命運，高三老師的微調(diào)可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務才能的培養(yǎng)，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)歷與教訓。保證高考教育教學資的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比擬是以能調(diào)動一線老師、特別是一線那些德藝雙馨的老師積極性為上。3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更實在的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息興旺的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學科老師要資共享，才能共享，最大限度地克制因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。4、不要無視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供應他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個好心或惡意的玩笑。5、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不平衡，詳細到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析^p與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在翻開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經(jīng)歷豐富的領導集體，有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員