教研寫(xiě)作要素

教育研究與論文寫(xiě)作的“道”“術(shù)”之辨

陜西師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)參考雜志社《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》主編葛宇虹一、掰開(kāi)研究角度

哲學(xué)角度研究特點(diǎn)：追問(wèn)

1．研究人的最初本性：

懷疑否定摧毀構(gòu)建——人之初幼兒的生命模式

自主創(chuàng)新

我們什么時(shí)候丟掉了這個(gè)本性？我們做了什么讓學(xué)生丟掉了這個(gè)本性？2．人的意義研究

人格“自由”觀：相對(duì)社會(huì)觀：大我小我名利觀：正確看待

人格不能社會(huì)化3．對(duì)“真”的追求哲學(xué)家是人生導(dǎo)師，以精神領(lǐng)袖的面目出現(xiàn)真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實(shí)行——盧梭案例1高考作文的哲思轉(zhuǎn)向與語(yǔ)文的使命

分析高考作文出題的基本走向全新發(fā)現(xiàn)：考題基本出自哲學(xué)命題案例2人性的救贖——破解《蠟燭》的不殺之謎《中語(yǔ)參》2009.6.17案例3《找準(zhǔn)文學(xué)與哲學(xué)的契合點(diǎn)》2009.5

案例推4《語(yǔ)信文課難堂結(jié)代構(gòu)的椒哲學(xué)找追求紫》20韻09灑.7哲學(xué)巾研究婚的根蛛基睿智種的居勒所心理勒學(xué)角諷度研究痕特點(diǎn)晨：觀蹄察每測(cè)驗(yàn)扒樣芳本1樂(lè)新課促程理友念的敵關(guān)鍵扒詞情感圈、思先維、擴(kuò)記憶矛、想輸象言語(yǔ)伯、動(dòng)有作、俊技能——涌?jī)?nèi)隱箏知識(shí)——外顯略樣態(tài)應(yīng)高希度重喘視新繪課程全理念渾的這惜些關(guān)悔鍵詞小的真哈正內(nèi)蓄涵——凈來(lái)自陳于心滾理學(xué)予范疇2心理愁學(xué)研鵝究什看么人側(cè)？不是指人類(lèi)沒(méi)意義康上的宰人；不是澡特定悲文化榜背景杜下的催一群擁人；是處鏟于特百定發(fā)賭展序仁列中享的某勺一個(gè)禮個(gè)體殿。關(guān)注誼的是怕在正攻常甚語(yǔ)至超貨越的欄精神僑狀態(tài)旗下產(chǎn)他生的肝心理寬活動(dòng)發(fā)和現(xiàn)諷象,復(fù)如玩高峰箭體驗(yàn)顧、存粒在價(jià)率值等僚體驗(yàn)沸。對(duì)閱男讀、使寫(xiě)作嘉研究畝影響醋巨大摘：借助陵研究委文學(xué)朋的隱記喻和須想象厭等,辮從而滔能夠濤比較惑深刻夠地探寫(xiě)索潛絡(luò)藏在雖人們遞的思文想、北情緒揭和感捷受背故后的夕各種傷真實(shí)婚的意費(fèi)識(shí)狀爭(zhēng)態(tài)。案例亂1在童前心失障落的擁荒原煌上回下眸——予試用飾童心基說(shuō)細(xì)更讀《導(dǎo)阿長(zhǎng)界與山特海經(jīng)黃》（橋《中披語(yǔ)參嘗》2墾00莊9.件6）案例唉2《且悠向文貞本深茫處行暫》《中銅語(yǔ)參志》擬裂用稿第四澇部分郊講到恒：以梯心契志心松以種朱光厚潛的塑文藝異心理看學(xué)分麗析“將用自賊己的沒(méi)心接族近文鹿本”名的體允驗(yàn)。畢淑霜敏《吳常讀錫常新憂(yōu)的人趟魚(yú)公飲主》8歲裁為心情節(jié)史打動(dòng)18請(qǐng)歲情讀尸出了慢愛(ài)情28杠歲殃做扯了媽江媽讀跑出了征親情38耳歲氏開(kāi)方始寫(xiě)奪小說(shuō)盼了，講讀出掛了安才徒生手有點(diǎn)不隨心單所欲制，畫(huà)陸蛇添后足48鳳歲其為宇了寫(xiě)塑這篇析文章吸心平波氣和賀，天領(lǐng)眼洞誰(shuí)開(kāi)，折悟出容這是舉寫(xiě)靈進(jìn)魂的讀故事提醒所我們閣：豐厚先的知乓識(shí)背券景構(gòu)咱成教趨學(xué)研臣究以京及寫(xiě)商作的屯深厚投底蘊(yùn)社會(huì)休學(xué)角值度研究抵方式競(jìng)：傻追問(wèn)1肆研究解的是懶人群什之間密的差宴異人群制之間擇的等想級(jí)差宮異差異曬有沒(méi)油有導(dǎo)耍致不院平等2斯社會(huì)尸產(chǎn)品耕的人脹權(quán)屬亮性知識(shí)額——秘誰(shuí)的饞知識(shí)太？教科滔書(shū)殺——番誰(shuí)的鵝教科股書(shū)？教育撞改革穗——莊誰(shuí)的岡改革凍？教育桐公平?jīng)r——嫩誰(shuí)的業(yè)公平關(guān)？3凡人萬(wàn)群屬撇性的翻社會(huì)和建構(gòu)人群手與社療會(huì)產(chǎn)搜品的特關(guān)聯(lián)天點(diǎn)是洽怎樣大的為教字材研爸究提敘供了疏不同構(gòu)尋常來(lái)的視夜角：城市篩中心多的教四科書(shū)紹？貧困趴地區(qū)喚的教卵科書(shū)刻？男性勒主宰陷的教別科書(shū)鑄？——運(yùn)教材執(zhí)編寫(xiě)兄、研描究者聽(tīng)們值蜜得思礙考社會(huì)弱學(xué)是銷(xiāo)否研進(jìn)究個(gè)甲體：脊當(dāng)然蠅。但不末是一鄙個(gè)單俱個(gè)的聞個(gè)體玩，只前是同喪類(lèi)當(dāng)扎中的憤一個(gè)濤樣本分。從這睬個(gè)樣渾本可拘推知氧他所敲在的速群體柔特點(diǎn)拌。關(guān)注維弱勢(shì)羅群體文化日學(xué)、訪倫理純學(xué)《陳綁情表浸》的竟倫理繡維度故與策扔略《中缸語(yǔ)參蛙》2耀00逮9.臺(tái)6語(yǔ)文想：民摩族文搖化的隱守望墓者《中述語(yǔ)參煉》2餃00通9.欺4淺談夾提高購(gòu)課堂合的文頑化品垮位《中申語(yǔ)參鋸》2請(qǐng)00盞9.舟5“道卡”藏讀于有束形無(wú)者形之永中“術(shù)工”蘊(yùn)輛于覺(jué)濤醒覺(jué)駁悟之虛上教研嬌的深賀厚在物于學(xué)秧會(huì)看箱懂并結(jié)使用餓“行氏家”撫的各蹤蝶種“挺語(yǔ)言籌”二、轎盯住歌研究吳厚度第一親：思想末塑造找語(yǔ)言命題陳一課標(biāo)俊本身嚷存在胃什么習(xí)問(wèn)題視？新課茂標(biāo)提稈供了站新理白論，竊新概捏念，蜘卻投沒(méi)能亦及時(shí)濕提供混相應(yīng)脾的界可定新課嗓標(biāo)提震出教趕師應(yīng)園轉(zhuǎn)變感觀念諒，更耽新知關(guān)識(shí)，太更新蒼什么恰知識(shí)這？不橫清楚俘。三維抵目標(biāo)綿的虛骨化。。愈。。莊。。關(guān)于裂異向烈思維以批藝判性街閱讀唐為例1歷令邀人痛購(gòu)苦的汽名稱(chēng)2根令人輸高興隨的名命稱(chēng)3誕區(qū)銜別事潛實(shí)和此觀點(diǎn)4箭識(shí)別裂作者伴的假蓋設(shè)5禮鑒定皆作者暖的資咸格6持確定籠出版薄物的紅可信鈔性7悲確定近信息介的傳吹播8勻辨別膜原始候資料遼和二箭手資機(jī)料9衫找出浙作者煎的偏衛(wèi)見(jiàn)筆尖善應(yīng)流成淌思礎(chǔ)想的隔聲音走進(jìn)冤問(wèn)題為深處廣泛纏涉獵篩文獻(xiàn)《讀炸書(shū)》負(fù)《文鼓學(xué)評(píng)忽論》夜《文燥史哲谷》第二虛：信息然決定疤厚度了解極學(xué)術(shù)質(zhì)動(dòng)態(tài)尋找珠傳統(tǒng)胸批評(píng)逢理念貪的現(xiàn)丟代表聾現(xiàn)命題牙二對(duì)于慢課堂抬的研際究：視課慰堂為鈔小組1小組醉的特喇質(zhì)小組等特質(zhì)勾一：姻價(jià)值滲觀。小組牢特質(zhì)諸二：色規(guī)范墾。小組鵝特質(zhì)凝三：綁角色捏。2休小組旅的發(fā)浴展“接細(xì)納，什控制勾，愛(ài)舊”考察熔成員塌意義此研去究提恩供的尊視域榆：◆它徑可以肚使我魂們更后深刻朱地理野解班呆集體份的內(nèi)尸部動(dòng)翼態(tài)因阿素◆可飲以更巨有效銹地簡(jiǎn)您化“鏟班”橫這個(gè)璃概念蔽的外糧延，逗為操匙作策率略的周靈活菌多樣時(shí)提供敏依據(jù)◆視泡班為代小組刻，為辭建立鴨學(xué)習(xí)塔型集蠟體奠傲定基航礎(chǔ)，盛為開(kāi)贏展合橋作學(xué)倆習(xí)奠箱定基棚礎(chǔ)用歷轉(zhuǎn)史的玩眼光宋看問(wèn)并題泰勒宇(R敲?T尼yl蝴er犬)（低美國(guó)犬）領(lǐng)邀導(dǎo)的半“八諸年研框究”來(lái)自右30鼠所實(shí)展驗(yàn)高批中的吵畢業(yè)頑生的嘩特點(diǎn)拍：（1晃）總球的平歌均分薄略高愉一還些；（2槐）在誰(shuí)大學(xué)掩4個(gè)固年級(jí)耗中每允一年挨接受往的學(xué)華術(shù)榮客譽(yù)略手多些初；（3兆）具盜有更丸強(qiáng)的否理智秘好奇凍心和齊動(dòng)機(jī)捉；（搖4）股在思毅維方抽面表云現(xiàn)得竊更精質(zhì)密、動(dòng)更系如統(tǒng)、格更客劃觀；（5此）對(duì)茂教育芝的意潔義有封更清片晰的僑看法瓣；（6編）在歡遇到征新情決境時(shí)旺，顯沸示出存更強(qiáng)爆的應(yīng)臭變能粗力；（7潮）在允遇到想同樣鋸的問(wèn)漲題時(shí)根，提溉出的躁解決答辦法詠更有乳效；（8耳）常繭常更迅多地浩參加描有組價(jià)織的抱學(xué)生厚團(tuán)體圣；（9裳）獲眉得非渣學(xué)術(shù)慶性榮旁譽(yù)更嗓多些溪；（1課0）攪對(duì)職壓業(yè)選船擇有澇更好腫的定從向；（1桐1）盾更積妄極地雞關(guān)注值全國(guó)極和全改世界雅的事濫務(wù)。八年籃研究草主要軌成果：滿(mǎn)足縫興趣確和需來(lái)要學(xué)習(xí)雨能力綢傾向拾測(cè)試唇得到聲廣泛宮應(yīng)用在職找研討活得到貸發(fā)展普遍交接受諒用教遙育評(píng)乖?xún)r(jià)代嫩替測(cè)搏試，柿單憑鵝一個(gè)局測(cè)驗(yàn)儉分?jǐn)?shù)瓣不能太代替述教學(xué)胞結(jié)果19媽世紀(jì)虹20枝年代宿的美得國(guó)20威世紀(jì)答初的喇中國(guó)近百例年經(jīng)上驗(yàn)——渾簡(jiǎn)單饒拿來(lái)勢(shì)主義——年游走僵在理嬌性非疫理性越之間了解怨學(xué)術(shù)蜂研究繼成果接納揭更多容信息普來(lái)源保持糠冷靜港頭腦審視地價(jià)值藥判斷給自潮己的芽研究君科學(xué)拘歸位三、疾比較燭研究鄙選題（一把）選憲題從律哪里與突破1焦備鋼課聽(tīng)恒課中侄突破恰：集說(shuō)體備爹課研稍究教很法學(xué)支法，坑設(shè)計(jì)還教學(xué)碑思路事，討讓論教般材中擠某個(gè)挺內(nèi)容專(zhuān)的教臺(tái)學(xué)，針傾聽(tīng)敘別人惹做法般，結(jié)筋合自泡己實(shí)淡踐—逗—分拌析長(zhǎng)干短2晨課剛堂教稱(chēng)學(xué)中墾突破偶：預(yù)設(shè)系的和綿實(shí)際盾動(dòng)作縫不一暢致—絡(luò)—哪冊(cè)里受促到了午阻礙欄？為納何出劫現(xiàn)阻炎礙？叢雙方成的什屆么動(dòng)雄作導(dǎo)虜致了愚阻礙題？哪里筐出現(xiàn)域了課跟堂教智學(xué)小竟高潮辣？哪蘿里出懸現(xiàn)了跌教學(xué)剃亮點(diǎn)資？怎虎樣出獲現(xiàn)的遙？自己疏對(duì)這迎一節(jié)酒課的烘整體葉評(píng)價(jià)話怎樣脫？為怕什么煉給了帥這樣意一個(gè)麗評(píng)價(jià)喘？學(xué)生抖提問(wèn)騾、作治業(yè)中資突破考試洽中突吐破廣泛街涉獵歐中突檢破堅(jiān)持價(jià)做好秋日常掀教學(xué)筆隨筆——大靈動(dòng)泡閃光斷之處家、轉(zhuǎn)視瞬即樂(lè)逝的勇瞬間幟，將祖成為采日后鳴整理失的堅(jiān)選實(shí)而奸富有炸特色住的素臘材（二近）選退點(diǎn)從胃哪里堆突破1嘗哪色里最醬感煩深?lèi)?武哪屈里最沾感興格趣3方哪桑里最胡成功4洽哪曾里最跡失敗4蘇哪芒里引巧起警暑覺(jué)5般哪噸里最脹受震然動(dòng)案例動(dòng)分析干：《激舍發(fā)課槽堂活坡力的幟幾點(diǎn)兔嘗試黑》首先峰優(yōu)化泡教學(xué)添手段貨激僅發(fā)學(xué)憐生興脾趣其次劉創(chuàng)設(shè)昂和諧逢氛圍刊激排發(fā)智鳥(niǎo)慧火嚴(yán)花第三胞平等挽對(duì)待竟學(xué)生惰激占發(fā)求索異思初維第四黨拓展攀課堂狂知識(shí)霸激發(fā)隆學(xué)習(xí)柴主動(dòng)果性選題懂本身歉——化大眾喪化選落題選題圾很常湯見(jiàn)—觀—難汽度增概加研討學(xué)課堂斬的著栽重點(diǎn)檢在“潑激發(fā)巷課堂送活力扭”關(guān)鍵如在如擔(dān)何激敲發(fā)但究倚竟“切怎樣吃激發(fā)活”沒(méi)波有更竊好的母行動(dòng)梁詮釋缺少寒令人疲眼前惕一亮燦的成脖功做含法平均豎用力殼，落點(diǎn)入窠顫臼《課幫堂導(dǎo)存入不拆妨“近活潑凍鮮亮榜”些本》《中療語(yǔ)參枯》0西9年例6期敬P5需1選題骨角度由看，沖同前雅文，門(mén)難度斤很大鋒，很吊常見(jiàn)神。但能廉揪住敢“活傘潑喂”“數(shù)鮮脊亮”斬這兩辭個(gè)“衰點(diǎn)”貌切入冠，完做全是麥課堂身實(shí)踐月積累隨有感司而發(fā)含。成功示在：他著力深點(diǎn)鮮富明重點(diǎn)爸突出例子填不同躲他人最后轉(zhuǎn)敲擊距有力（三倘）選你題的躺原則揚(yáng)長(zhǎng)斬避短羊優(yōu)奶勢(shì)最柿大化仔細(xì)免研究值自己半的教雁學(xué)實(shí)肅踐案例詠分析《祝座?！纺樈虒W(xué)井主問(wèn)南題：清作者風(fēng)筆下嶺的祥替林嫂算，是飼一個(gè)習(xí)沒(méi)有搶春天嗚的女猶人。溜請(qǐng)同禽學(xué)們蔬研讀匙課文獸，證偷明這封種看奇法。麗春撐之日蒙——證丈夫雪夭折孟春都之日擊——考被迫喂再嫁暮春航之日摘——藥痛失棗愛(ài)子迎春堤之日悟——閣消失劉在迎優(yōu)春的同鞭炮役聲中《旅憤鼠之勞謎》甘的獨(dú)軌特設(shè)腹計(jì)這是化一篇傭（謠）嚴(yán)文？一白從億說(shuō)明侄文的霞角度芽解讀朽課文限時(shí)桐5分腐鐘讀壩文，筐并思伶考如廳下問(wèn)筑題：1.宿北極宇旅鼠受有哪還幾大累奧秘萄？2.互從課擊文中互可以組獲得患哪些猾啟示殲？3.火從多說(shuō)明寨文語(yǔ)雀言特奶點(diǎn)的渾角度區(qū)說(shuō)說(shuō)塊課文負(fù)語(yǔ)言筍特色模。4.政把搖課文患縮寫(xiě)雕成一兵篇5超00掃字左芝右的柳說(shuō)明仁文?！史治隽P本文味具有確的、丟說(shuō)明貴文的酬特點(diǎn)憐。從記攤敘文帖的解她讀課它文限時(shí)3分鐘蜻讀文夏，并持思考識(shí)如下對(duì)問(wèn)題襪：1從記蹲敘的燥要素雖來(lái)說(shuō)熟說(shuō)《旅鼠桿之謎》。2從“斥我”呼的心尊理活揪動(dòng)來(lái)迷說(shuō)說(shuō)《旅鼠宿之謎》。（理判出我舍的情嶄感態(tài)漫度變柄化過(guò)彩程）3從行營(yíng)文的媽波瀾米、趣讓味性嘗、故位事性虛、警珍世性侵角度膀說(shuō)說(shuō)《旅鼠胖之謎》。（玩品析熔文章食的故榴事性首特點(diǎn)攜）——分析要本文粉具有墻的、其記敘淋文的坑特點(diǎn)階。三、侄從對(duì)介話的盆角度將借讀朵課文提問(wèn)筐：課突文為鄙什么衰要用河對(duì)話脾的形巡壽式結(jié)給構(gòu)？——示對(duì)話嶼的形述式有陰什么返好處夜？四、科總結(jié)研概括巖科學(xué)稻小品遮的特漲點(diǎn)1.范用直一句婚話概片括全歇文：這是園一篇忘（氏）亭的記也敘文這是辦一篇姿介紹穴（收）的艱說(shuō)明技文這是筒一篇爬（干）篇的科改學(xué)小東品2.闖結(jié)合擦你學(xué)藝習(xí)本形課的鈴經(jīng)歷忌，說(shuō)山說(shuō)什田么是梳科學(xué)蛾小品青。分析勉：設(shè)井計(jì)獨(dú)共特餓研享究教贊材有逮功力作為信教研悔論文倘的不破足：可分虹為幾玻個(gè)教幟學(xué)板乖塊，爐分別榆用不滋同標(biāo)守題昭士示重在責(zé)強(qiáng)調(diào)城“這繡一次戰(zhàn)”和話以往抬的不辟同教學(xué)甜反思盜不能席缺失大小渡標(biāo)題岔靚麗無(wú)限糠風(fēng)光脹在“跪神品房誠(chéng)”——但余映浮潮《圖記承改天寺管夜游削》課昏堂教煮學(xué)評(píng)弊點(diǎn)20森09吐1罷11腎厚手實(shí)的謠背景差鋪墊2鄙精賀細(xì)的圓朗讀脂訓(xùn)練3煤絕族妙的餅結(jié)構(gòu)伶分析4宅豐詠美的錘妙點(diǎn)己揣摩選題尼功夫尖在詩(shī)適外—何—專(zhuān)曲業(yè)成衛(wèi)長(zhǎng)上芽看研究蝦教法抱的多謹(jǐn)，但泥是教材吃透就了嗎軋？溫馨適提示性：來(lái)拉稿中寫(xiě)什孔么研拜究的線多勵(lì)怎使樣寫(xiě)映研究律的少怎樣語(yǔ)上研亦究的燒多，仙怎樣拳上好辮研究澆的少對(duì)修嗽辭手者法研裂究的輸多禽對(duì)嘆語(yǔ)言機(jī)風(fēng)格遵研究談的少案例印分析艱：《一體節(jié)好煮課猶距如一凱篇好志文章蹈》—刃—兼鎖談寫(xiě)艇作之西于課住堂教困學(xué)的捐啟示角度踢出了逗?jiǎn)栴}餐：好玩課與赤好文硬章的的聯(lián)系刪點(diǎn)牽尿強(qiáng)，賽限制趕了行顧文思執(zhí)路一節(jié)仁好課凡究竟譜有什榮么？《語(yǔ)歇文課乳的味邀道》船中語(yǔ)頃參0哀9漸8應(yīng)該砌有見(jiàn)翻解有符發(fā)現(xiàn)鞏有生胞成應(yīng)該嗎善于箱用語(yǔ)梅言創(chuàng)古設(shè)情罩境應(yīng)該否注重牽學(xué)科狼性和濤問(wèn)題基特征應(yīng)該灣有問(wèn)陷題應(yīng)該示注重主品味黎語(yǔ)言角度珠其實(shí)步樸實(shí)協(xié)，但捐切中牧要害戰(zhàn)。表礎(chǔ)述有基個(gè)性雨。四、竹精雕細(xì)細(xì)琢桑標(biāo)題亮點(diǎn)性從哪拜里突掌破1回眼貧睛亮臟麗—街—大摧標(biāo)題羽意識(shí)挖（思踩想）教學(xué)脾體驗(yàn)圾觀：朽基于雁學(xué)習(xí)著的教語(yǔ)學(xué)中學(xué)朱語(yǔ)文神：不漁能拒濕絕“迅現(xiàn)代新主義勁”中學(xué)檢語(yǔ)文污教師步的價(jià)幻玉值危五機(jī)與兵價(jià)值稿重建回歸謙文本磚——遭語(yǔ)文勻?qū)W習(xí)燒高效霉的切湖入點(diǎn)沈從分文：或逆境寇也是杰生活含的恩云賜“套納作”福套瞎住了廟誰(shuí)的徑手腳俘？一個(gè)色土豆慕引發(fā)扶的一綱次思源維碰商撞—駝—從晶一次賽情景催作文養(yǎng)課談晶起真情主·細(xì)通部·絹深度——袖《項(xiàng)似羽之銷(xiāo)死》添的教賴(lài)學(xué)重旨構(gòu)課宿例一、讓《項(xiàng)蛾羽之拘死》肌課例新說(shuō)明二、艘《項(xiàng)礙羽之告死》孔課堂項(xiàng)實(shí)錄三、蒜《項(xiàng)蓬羽之感死》卵課例貴反思敘事鋸材料局（教蠅學(xué)筆即記重踩要）重在聯(lián)反思撇與別緞人的擔(dān)不同2遮搭絞漂亮疊的骨付架—標(biāo)—小低標(biāo)題節(jié)意識(shí)案例傲：知否姨知否秤，應(yīng)軍是綠劍肥紅拘瘦—浙—基辜于文喪本特見(jiàn)質(zhì)的遣《孤護(hù)獨(dú)之徑旅》這教學(xué)梁設(shè)計(jì)慣《中糖語(yǔ)參艷》0煮9.夸8讓文誓本說(shuō)贊話讓作文者說(shuō)擋話讓原暗著說(shuō)侄話讓學(xué)賤生說(shuō)劣話《閱獅讀教辨學(xué)中蔥課堂禾討論遞的控?fù)鯃?chǎng)策使略》腫0握9可12討論冤前有駱組織討論患中有石話題發(fā)言縫時(shí)有披互動(dòng)發(fā)言笑中有極點(diǎn)撥討論臘中有仗共識(shí)討論叔后有貞小結(jié)備用呈稿件恐：《高河考作勸文與爪文學(xué)恰的距徑離有握多遠(yuǎn)廳》1撿與詩(shī)孔歌的議勢(shì)不帳兩立2欠與小嚇說(shuō)的汪面和形心不皺合3角與散閣文的剪氣味篩相投4與喉戲劇犬的暗察存芥拌蒂5雜虹文與敬時(shí)論勁的異若軍突待起3送標(biāo)傳題的腥技巧字?jǐn)?shù)癢少而迎精題目越要小思維付問(wèn)題思維姜品質(zhì)弦問(wèn)題思維因品質(zhì)劉的培虛養(yǎng)思維家敏捷震性的雁培養(yǎng)從X吸X課原堂看淚思維唐敏捷裹性的持培養(yǎng)思維醬敏捷籍：從腐課堂尤教學(xué)騙中突候破4辮反饅思重地要課堂哄反思（《型理念虛：蘊(yùn)訊藏在踐課堂膊中》旨江蘇運(yùn)教育般0塞3.扒91數(shù)見(jiàn)學(xué)課聯(lián)堂學(xué)知習(xí)的翠起點(diǎn)碌是學(xué)徹生的塵“應(yīng)排該狀習(xí)態(tài)”類(lèi)還是乳“現(xiàn)裝實(shí)狀鳳態(tài)”到？應(yīng)總該有宵前者涼向后鉆者轉(zhuǎn)煌變2數(shù)牌學(xué)教宇學(xué)是孝執(zhí)行賤教案異的過(guò)落程還仙是課出程創(chuàng)發(fā)生與壺開(kāi)發(fā)依的過(guò)厚程？3學(xué)仙生操故作是跌執(zhí)行廣教師守指令豪還是圈自主柿實(shí)踐妨的活禍動(dòng)？三個(gè)摘問(wèn)題紀(jì)的追銷(xiāo)問(wèn)很好前地詮吃釋了烏新課香程的橋理念解讀備反思(《規(guī)“寧常靜”償下流笑動(dòng)的屈“熱鼓鬧”儲(chǔ)——雪<重槽讀荷念塘月兆色>稼》0甘9.浴8逢P(guān)熟43姐)角度萍小而把巧切入蓋新而細(xì)亮五文揣犁摩期框刊“植喜好陰”扎扎撥實(shí)實(shí)望研究一步伏一步恰靠近先選蠶題再版角度先比寒較再沾思路素材鉗唯我林獨(dú)有反思勢(shì)富有齊張力全國(guó)殘核心瞧期刊傻全援國(guó)優(yōu)扣秀語(yǔ)檢文期陪刊《中貪學(xué)語(yǔ)本文教盆學(xué)參卸考》上中茅下旬阻三刊上旬允：根高中中旬糞：緞初中下旬煙：紡教研《中解學(xué)語(yǔ)堤文教渴學(xué)參丟考》揉上旬希高牢中隆重北推出惰全新?tīng)€欄目立言誓·趕視透界特別飄策劃專(zhuān)題響領(lǐng)跑熱點(diǎn)先圍觀大話謹(jǐn)語(yǔ)文立行站·躁觀喂察課堂親深呼征吸教學(xué)補(bǔ)在路壺上文本抓金解載讀選修畜進(jìn)行草時(shí)亮點(diǎn)慕·狡互顛動(dòng)課例踏三只售眼名師泥手把獄手創(chuàng)意快工作字室新銳楚有話傷說(shuō)對(duì)話扇·到讀泉寫(xiě)悅讀配月月凳教寫(xiě)作碗三人鵲行校園塑讀書(shū)脅社狀元覽與名區(qū)師走向售·擱評(píng)竄價(jià)命題律研究復(fù)習(xí)嚷備考試題正設(shè)計(jì)碰撞趣·衡參蟲(chóng)考備課林留言自成春一家域外潔之風(fēng)有味徒教研微博單速讀真情某·撐伙伴新荷且心語(yǔ)名師恭團(tuán)