數學教師成長的足跡-數學教師專業(yè)成長記錄

我的足跡

作為教師，我們心路的歷程在歲月的風化中不留痕跡，所以需要用一種文字、一種形象把這一切記錄在紙上、屏幕上。今天我們把這些文字集中在一起，就是為了記錄自己多年來的心路歷程。從中形成一次交流，從中得到一些啟示，從中有了回首往事的物化依托。

作為教師，我們用心去記下用心耕耘過的歲歲年年……

個人簡介成果記載教育教學過程紀實自我發(fā)展規(guī)劃自我介紹個人簡介姓名：性別：女出生：1972年2月學歷：本科職稱：小教高級愛好：文藝、旅游任教學科：數學參加工作時間：1996年8月自我介紹個人工作簡歷：1996年8月~2000年7月九運街中學任教2000年8月~至今阜康市廈門實驗小學任教個人學習簡歷：1993年8月—1996年7月就讀于昌吉師范

1999年7月—2002年7月

就讀于新疆師范大學個人對照： 微笑著面對著每一天工作方式：給孩子們微笑與耐心，個人發(fā)展目標

幻燈片2目前定位：成長期發(fā)展目標：成熟期短期目標：校級骨干教師中期目標：市級骨干教師長期目標：專業(yè)型、理論型、成熟型的教師

1、加強理論學習，將學習新的課程標準與閱讀教學雜志、網絡學習相結合，做好讀書筆記。根據實際進行教材分析。2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向各位老師請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。3、將備課落到實處，改變以往流于形式的備課，真正做到課前備教材、備學生。通過個人備課與集體備課的方式，探討有效備課的方法。4、找差距，堅持每周至少一節(jié)并做好聽課記錄，即使與講課老師交流，吸取別人的優(yōu)點。還要通過自己上課，不斷提高自己靈活駕馭課堂的能力，請其他老師聽、評課找自己的不足之處。并及時進行教學反思。5、在自己的教學中不斷進行教學研究，讓理論貫穿與自己的教學中，努不斷探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，進一步提高自己的教學水平。個人研修方法

霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。我看了很多關于小學數學課堂有效性的文章，我對課堂教學的有效性展開了思索，如何提高課堂教學的有效性呢？通過新課程理念理論的指導和自己的教學實踐與反思，我有以下的體會首先，重視課前的備課（1）認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標（2）教學設計要關注學生學習過程（3）創(chuàng)造性地使用教材其次，重視課堂教學中行為的有效性（1）課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程（2）教師要創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣（3）教師在課堂中要善于傾聽再次，重視課后的教學反思一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師課堂有效教學交流活動心得《找規(guī)律》教學案例一、創(chuàng)設情境，引出問題師：小朋友，在我們的生活中有許多有規(guī)律的事物在裝扮著我們的生活。這不，聰聰和明明這兩位小朋友就用規(guī)律的知識布置了各自的房間，瞧，這是聰聰布置的房間。（電腦出示聰聰的房間，圖略）提問：誰發(fā)現了房間中哪些事物的排列有規(guī)律？它們是怎么排列的？師：明明看見聰聰把房間布置得這么漂亮，也裝飾了自己的房間，并邀請聰聰參觀。（電腦出示明明的房間）聰聰：明明，你是怎樣設計的，怎么一點規(guī)律也沒有??？明明：我設計的圖案有規(guī)律呀！聰聰：可我怎么找不出來呢？師：小朋友，你們愿意幫聰聰找一找規(guī)律嗎？今天我們就來繼續(xù)學習找規(guī)律。（板書：找規(guī)律）二、自主探究，合作交流1、探索墻面圖案規(guī)律。師：我們先來找找墻面圖案的規(guī)律。（電腦出示墻面圖案）墻面布置上有哪些圖形？（1）學生分組動手擺一擺，討論。（2）學生匯報。學生交流后教師演示并總結墻面規(guī)律。從圖形的排列來尋找規(guī)律。（1）斜著看（2）橫著看（3）豎著看：師小結：像這樣每個圖形按一定規(guī)律，不斷改變自己的位置，叫做循環(huán)排列的規(guī)律。2、尋找地面圖案的規(guī)律。三、分層練習，拓展運用師：剛才我們通過觀察找出了墻面和地面圖案的規(guī)律，聰聰非常感謝大家，他想請你們去參加動物王國的聯歡會。瞧，狐貍、小猴、熊貓、青蛙排著整齊的隊伍在歡迎你們呢?。娔X出示兩排小動物）1、猜一猜。師：請大家仔細觀察，它們是怎樣排列的？有什么規(guī)律？2．排隊游戲。師：下面我們來做一個排隊游戲。（請四個學生按男女間隔的規(guī)律排隊）3、畫一畫（1）出示例1（2）出示“做一做”四、動手實踐，創(chuàng)造規(guī)律１、提出創(chuàng)造規(guī)律建議。師：請大家運用我們所學的規(guī)律知識，設計一幅美麗的手帕圖案。２、自由創(chuàng)造。３、展示圖案，師生評價。學生動手設計，設計好后貼在黑板上。五、全課總結師：同學們，這節(jié)課我們學習了什么？師：其實在我們的生活中，有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，你們要用自己的智慧去發(fā)現它，運用它，將來把我們的生活打扮得更加美麗！教學案例教學靈設計課后反思說課《猜一菠猜》教學鞋設計一、般創(chuàng)設乎情景網，初歌步感鵝受推狗理過套程（容兩種酷情況鄙的猜糊測）1、談民話導踐入新襖課師：揉同學皆喜上樸體育設課嗎驗？老啞師也夾喜歡鼻體育率活動賺。王恨老師帝喜歡吊大乒任乓球戀和羽牽毛球抽，但屋你們明知道諷王老臉師更仁喜歡屈那一叼項運拿動？土（學踐生猜止）原何來猜剪也大譯有學紀問，述要想糞一次漂才準礙就要亡有依筍據的鑼的猜煮。今醒天我雹們就鑄走近奪數學帽廣角特，去跌玩猜宵一猜軟的游妥戲。2、感映受推濃理的肅過程（1）游承戲一彩：猜幅名字茅老師低帶來雪了新扔朋友形猜一盾猜他餡們的絡名字甚，并瘡說一竊說你賀是怎謙么想遵的。棕猜對屈了就高有獎莖勵，浸獎勵矩一顆屆星，僅但前救提還歸是先醒要猜橫對老踢師獎禍給你惰的是拔什么劍顏色窩的星卻。（2）游垮戲二渣：猜暖水果（3）游轉戲三狂：猜找課本（4）游劑戲四軌：猜照一猜總結期歸納嬌：猜孩的事昆情有堤兩種司可能謊，我旋那就懼根據昌提示是區(qū)猜唇，不棋是這哲種就怪是那便種情芳形。二、要情景化體驗僻，完源整表初述推編理過察程（閣三種廊情況著的猜燦測）1、“甘猜年姑齡”紛的游君戲。套明明維和亮惹亮的梨好朋德友冬濃冬請具大家笨一起獲猜一垂猜他碼們的爹年齡貝。（陣要想害一次值猜準醒確。躬兩個嚷提示貨語就糧夠了液嗎？擦）2、“奶猜興披趣小經組”鴿總結桃出猜踏三種除情況俯時，郵要兩狼個提鋒示語涌，但有是兩筐個提杯示語謀不能葉重復倉。猜你一猜悄時可尼以把鵝直接哥告訴但我們嫁的先替放一蠅邊，肉然后說按照熱猜兩姑種情向況的慕方法箭去猜勸。三、行拓展勾應用三個冠新朋吃友獎爽勵大辜家“耳你真炮棒”破他們哈玩捉工迷藏祖的游批戲想甚請大女家為下他們毯設計租藏身字地，貍還要掘有提撞示語爪，然澇后猜趁一猜滅，他羨們分壺別藏篩在哪剝個字健里邊適。四、活動惜總結?！恫掠乱徊录s》說淋課稿我執(zhí)橫教的《猜一園猜》是義蓮務教育課程處實驗桐教材蒙第三衛(wèi)冊《數學廣角》的內稅容，跳是繼扒排列抗、組儲合之謠后的堅又一朗堂滲襪透數學思想侄方法紗的新跨增課爐程，倍是學生接觸機邏輯仇推理紛的第矮一堂裹課。材邏輯班推理果是進縱一步灑學習數學的基仰礎，畏同時喬也是賄發(fā)展學生邏輯胡推理棟能力濤的良匯好素漫材。那兒童喉在生脅活里澇，已炎經積伸累了婆一些以合情捆的知略識經廟驗，委自己雪不過螺沒有刃意識闖到這鎮(zhèn)是推詠理的久內容跑而已連。整注個小岸學階健段學生的邏中輯思疫維只厭能是紋初步后的，太需要攻讓學生通過禍觀察滑、操莊作、岸實驗智、猜歇測、酸推理安與交育流等邊活動現，初聲步感原受數學思想緞方法塌的奇暑妙與淺作用謙，受失到數學思維渾的訓蜜練，清逐步促形成珍有順敢序地翅、全披面地喇思考叫問題驅的意避識，月同時陵培養(yǎng)婆他們短探索數學問題緊的興塊趣與盾欲望影。屬因此罵我制炊定了元以下庫的教磨學目磨標：分顯1、經傍歷簡迷單推己理的川過程劈燕，初夸步獲肺得一猶些簡月單推旱理的鍬經驗壞。嘗2、培繪養(yǎng)學生初步鑄的觀眉察、衡分析幅及推紛理能乖力。3、體啞會數辨學思史想方摩法在析生活蛙中的使用途草，激喚發(fā)學嫁生學句好數與學的殼信心剪和探質索數葵學的期興趣須。教學槳流程?。焊鶕睂W生偵的年替齡特棚點和忽學生勝的生禿活實顛際，底從身密邊開廢始，冒學生鬧喜歡哪上體較育課姜，老戒師也竭喜歡阿體育污活動被，直槳接讓刺學生住猜一起猜老處師喜悄歡什挑么活演動，竹這樣邁既貼橋近了夸學生君又能較夠引濃出課具題。宮使學團生對滔這節(jié)喜課產呼生了連濃厚碎的興質趣，突情緒絕高漲震，為透接下悟去的串學習飼打好柿了感橋情基衫礎。未我整止堂課很以猜折猜猜證和老絮師帶剩來的止新朋助友為筍主線稅。本臥堂課匯分為傻三個孔層次危進行襪。第一爸層、跳猜兩憐種情勵況的躍結果第一瞞次猜夕一猜領兩個倒新朋瀉友的茫名字重初步鉛感受叢推理紅過程裕獲得政成功蝦的喜法悅第二但次猜與一猜棵是讓壩學生店感受厲成功長的快街樂，鄰新朋來友的船名字測猜對促了老攜師獎聰勵沒富人一換顆星挺，但拉是要算猜對吵了老何師獎淹勵的短是什源么顏土色的自才能姐得到練。第三玩次猜誼一猜憲是老棚師和墓同學撈一玩琴猜水錘果的栗游戲舟，猜坦對了遙水果慌就是騰獎勵仗。第四估次猜洗一猜富學生焦之間溫玩：察猜課叫本的趴游戲第五陳次猜遭一猜摧老師報的一匆些事授情。第二裙層、隨猜三美種情潔況第一淺次是達明明營和亮厚亮的擱好朋狠友東侵東的耗到來挽給我列們帶宇來猜患年齡第二娛次猜壺一猜檢興趣脫小組第三誓次猜布一猜禁競賽森名次壘，在鹽三次和猜的鄰過程哄中注氣意和姥第一糊層進奏行比糾較，揀發(fā)現萬總結簡猜的搖方法首。第三趕層發(fā)殃展學副生思炭維。課后這反思本節(jié)屢課能著將生親活情作境貫憤穿與饒整堂明課中抖，始驢終以異猜猜恥猜和庭三個五好朋成友的癥對話腎為謝主線副，讓撕學生示游戲使中學躬，通泛過游橋戲使察學生蔽能夠播學得寄一種互思考哈的方獻法。露學生廉能積義極地脊參與斧。不鄉(xiāng)豐足之良處是蘆，讓丘學生抬說的臉還不寫夠到席位，謝兩種礙情況親的方笨法“站不是….肢.就是….茄.”，學驢生明嘆白，苦但是吹說的熱不夠后，說松的不凡夠準它確。助還有輪一點顯就是道我說籌話有衛(wèi)點快彩，不添能給耽學生肥充足乘的說秧話時巨間，距在以耳后的籌教學痕中要聯進一許步的改正。教學登隨筆在本賭節(jié)課映中課受本是蔽給出宿的教肆學情釣境圖屠，讓鞋學生燦感受霞數學澆來源刷于生毅活，抹讓學橋生在震情景駛圖中句去提唱出問庭題和口解決瀉問題攪，去堡發(fā)現匠余數洽和除觀數的跡關系告。我猶在教綱學本掘課時或，首推先是遮復習拾括號裁里最有大能傅填幾燭，這志樣的主練習慈，這想是做敲除法循的基虛礎，屬當我蓋復習決的時拾候變侄板書席邊練污習，景等聯正系完鐵成的外時候候，直押接觀向察算旱式余梳數個門除數絹，讓遍學生兄去發(fā)燦現。采這樣塵既復閉習了尾前面療的知勸識，診又進福行了狡新課墻的學愁習。驢我覺曾得在暢這樣散的課滅中沒蠻有必旗要復方習完竹了再稠用情雷境圖渴。關于愁有余獲數除抬法中逆余數虹和除黃法的哭關系腫教學讀書耳心得霍姆預林斯贈基曾放說過毅：“名如果使學生灣在掌蹄握知帽識的稀道路土上，鐮沒有矛邁出魯哪怕死是小綁小的看一步欲，那痕對他勉來說倍，這棒是一守堂無績益的樸課。盈無效凝的勞佩動是纏每個遮教師采和學昨生都樸面臨俘的最徹大的棕潛在溉危險役”。不“爭有效則的課創(chuàng)堂”銳是我演們教掃育實歪踐者浪的不銜懈追熟求。課堂廢教學為行為數是教弊師的惱“教霸”和色學生符的“死學”為雙邊往互動圣的過擇程。久課改則思想殘倡導農學生虎自主音、合蛛作、究探究葬的學冤習方轉式，日而學旋生的僅這些厲學習蓬方式甩都是輩在教池師組蛛織、送指導托等“窄教”亂的行某為下威發(fā)生戲的。吹要提菌高課拳堂教席學的領效益腔，重羊在提樣高教墊師“哲教”劈燕的行余為的糖有效舌性。溝因此倘，教貧師在費課堂傻教學蛙中的踏每一漢個具搬體行仍為都你應當諷精心青地思喝考、像精巧缸地設擾計。添如何愈提高拍教師孩課堂曉教學存行為日的有候效性運呢？賀我們棟認為拿：教沃師要地著力前打造弄平等兼、和連諧的侵師生庫關系晨。教絨師要害放下呆傳統吊觀念渴中“唉師道佩尊嚴濟”的獄架子命，要桶“俯瞎下身敗子”芳與學貨生交家流。哨只有控在和鐘諧、虎平等膜、其堵樂融圍融的侵師生界關系起中，歌才有廊師生霜全身袖心的統投入服，教擾者神膽采飛汗揚，杜學者帥興致泄高漲琴。這煉就需悄要教叨師樹桶立以沖發(fā)展隆學生誼為本顆的觀意點，年堅持祖教學兇為學除生服已務的穩(wěn)思想摟。教遣師更定要明斷確自諒己的返角色掠定位離，即既自己謠是教牌學活駁動的混組織搖者、斤合作蟲者、桐參與階者。顆此外蹤蝶，教菊師還謠要時壁刻銘本記學獸生是銷有血兼有肉元、活桐生生赴的人倍，而丸不是版知識燦的容減器，忍他們筒不是析被動鹿地接俗受知窩識，習而是洲主動魂、積典極地巷建構賺知識扒。教師誦要創(chuàng)俯設學友習情確境，茶激發(fā)歌學生誼學習厭興趣撲。興書趣是京最好見的老艙師。曲教學趁中教編師要敞盡可策能地芒聯系滴學生痕的實梨際，率從生這活或盆具體甜情境溝中引廚入數黎學新緞知，友讓學扮生在茶有效士的情忙境中秀產生別學習濱和探謝索的婆興趣障。教還師要江善于鞋了解賽學生邊的學頓情，勺結合思教學腫內容商，努枕力創(chuàng)仿設各胞種生深動形湖象的錯教學滲情境間，激竟發(fā)學狼生的錘學習肌興趣折，引日導他慶們積桃極、徐主動蹤蝶參與急到學鴨習中愈去。懂教師征通過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