初中語(yǔ)文-《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

動(dòng)物笑談教學(xué)目標(biāo)：自讀課文，在了解文章大意的基礎(chǔ)上欣賞準(zhǔn)確傳神的描寫，體會(huì)作者語(yǔ)言的活潑幽默。體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物和自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。通過(guò)課內(nèi)自讀一篇文章拓展到讀整本書,激發(fā)學(xué)生于都興趣,擴(kuò)充閱讀視野。教學(xué)重點(diǎn)自讀課文，在了解文章大意的基礎(chǔ)上欣賞準(zhǔn)確傳神的描寫，體會(huì)作者語(yǔ)言的活潑幽默教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物和自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。課前準(zhǔn)備：本學(xué)期以任務(wù)單和微書評(píng)作為預(yù)習(xí)、隨堂學(xué)習(xí)、課后總結(jié)的主要抓手，本課課前要求學(xué)生借助工具書自主解決生字詞，通讀文章概括可笑、有趣的事。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你看到一個(gè)人蹲在地上爬行，還不停地嘎嘎叫的時(shí)候，你一定會(huì)把他看做一個(gè)瘋子吧？其實(shí)他不是瘋子，而是一位科學(xué)工作者，他就是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康拉德·勞倫茲。今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)他的《動(dòng)物笑談》，看看他是怎樣的一位科學(xué)工作者。首先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“動(dòng)物笑談”這個(gè)題目是什么意思？（談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話）找笑料本文都寫了關(guān)于動(dòng)物和人的哪些“可笑”或“有趣”之事？請(qǐng)大家速讀課文思考。動(dòng)物的可笑、有趣：小鳧只認(rèn)母親的聲音，不認(rèn)母親的外形；對(duì)母親的極度依賴?？煽刹晃腋赣H褲子上的扣子全都咬掉，而且還整齊地排在地上。可可把鮮艷的毛線嘗到檸檬樹上。人的可笑、有趣：有關(guān)小鴨子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。趴在地上學(xué)母鴨子喚小鴨子。在公共場(chǎng)合模仿大鸚鵡叫，喚回可可。三、看笑點(diǎn)品笑味1、文中哪些細(xì)節(jié)能很好表現(xiàn)動(dòng)物和人的可笑，有趣？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ嫵鰜?lái)，讀一讀，品一品。（請(qǐng)大家結(jié)合具體的細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)句圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵字詞、修辭及寫作手法等，先小組交流然后全班分享，分享時(shí)請(qǐng)你生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。）A、我們先一起來(lái)讀讀品品有關(guān)動(dòng)物的笑點(diǎn)吧。例如：（第18段）我跑到犯罪現(xiàn)場(chǎng)一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排做一堆。（犯罪，充滿喜愛之情并不生氣；全、整整齊齊表現(xiàn)可可的機(jī)靈調(diào)皮與一家人和諧相處，自由肆無(wú)忌憚；一絲不錯(cuò)，能分類，很聰明，拍必讀的時(shí)候要輕快有驚訝之感，對(duì)可可充滿愛。可可沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練能做到這樣很聰明）我們?cè)賮?lái)讀讀品品觀察者身上的“笑點(diǎn)”吧。例如：（第八段）那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿上排了一排死白的臉。（動(dòng)作、神態(tài)描寫正面刻畫觀察者毫無(wú)架子，放下身段與動(dòng)物們達(dá)成一篇，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，觀察仔細(xì)，充滿喜歡與愛之情真心想和動(dòng)物交朋友的可貴精神。同時(shí)與旁觀者的不解形成反差。）大家認(rèn)為這位觀察者可笑嗎？你從文中對(duì)作者的描寫中還讀出了什么？1、作者對(duì)動(dòng)物和自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，人與動(dòng)物和諧相處2、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。3、作者高尚的人生境界，不畏世俗嘲弄的目光。小結(jié)：正是因?yàn)橛羞@樣的品質(zhì)，作者才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去喜歡這些動(dòng)物和它們做朋友，實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝ビ^察它們，用美妙生動(dòng)包涵愛的語(yǔ)言去描寫它們，讓我們讀者也是其樂(lè)無(wú)窮。2、請(qǐng)大家比較下面兩段文字有什么不同。PPT出示：……它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì)朝上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來(lái)了?！灰邪敕昼姷臅r(shí)間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了，和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了?！秳?dòng)物笑談》野鴨非常膽小，警惕性高，若有陌生人其它動(dòng)物接近即發(fā)出驚叫，成群逃避。小野鴨出生后通過(guò)聲音辨識(shí)自己的母親，如果聽不到母鴨的叫聲，則往往發(fā)出尖細(xì)的叫聲呼喚母鴨?！栋俣劝倏啤沸〗Y(jié)：從中我們也明白了充滿情味、生動(dòng)傳神的描寫源自于內(nèi)心真誠(chéng)的愛與行動(dòng)上的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。PPT出示：“為了研究動(dòng)物行為,你必須和活生生的動(dòng)物建立親密關(guān)系;你還得具有超人的耐性——若只是為了理論研究的興趣,實(shí)不足以維持你的耐性。如果你對(duì)動(dòng)物沒(méi)有愛心，不能把動(dòng)物視為人類的近親，就別想與動(dòng)物建立互信的關(guān)系，也別想在研究方面有什么重大收獲?！薄端_門王的指環(huán)》德文版序言總結(jié)：譯者季光榮說(shuō)：這本書最大的特色，不僅在它的“真”，它的“趣味上”，還在它的“透視力”，它讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)會(huì)了用愛去與人與自然相處、寬以待人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。推薦閱讀作者把這樣有趣的故事都記錄在了《所羅門王的指環(huán)》一書中，推薦大家閱讀這本書。這本書被紐約圖書館推評(píng)為20世紀(jì)最佳自然科學(xué)著作.。還有許多同學(xué)耳熟能詳?shù)姆ú紶柕摹独ハx記》，大家可以比較一下這兩部同是自然科學(xué)的作品的相似處和不同點(diǎn)。再回味回顧所學(xué)，你有新的疑問(wèn)嗎？課后微書評(píng)請(qǐng)大家將本課最大的收獲或者新的疑問(wèn)和思考以微書評(píng)的方式記錄下來(lái)。請(qǐng)你張開慧眼用心去找尋生活中你和你的小寵物或者其它小動(dòng)物之間的“笑事”，寫一篇《***之笑談》板書動(dòng)物動(dòng)物笑和諧相處談人愛心嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)《動(dòng)物笑談》學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的體裁興趣極大，本課的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生感受作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，給學(xué)生一次人和動(dòng)物和諧相處的情感體驗(yàn)。同時(shí)七年級(jí)的學(xué)生也具備了一定的閱讀能力和理解能力，理解這個(gè)主題并不難，但如何培養(yǎng)學(xué)生概括和品讀理解文本的能力及品味語(yǔ)言的生動(dòng)傳神、活潑幽默，還需要教師加以引導(dǎo)，希望借這篇深厚而美好的文章喚醒孩子們的愛心，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索研究時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是。本單元第一篇課文也與動(dòng)物有關(guān)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)自讀課文，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就能很好地達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)的要求?！秳?dòng)物笑談》效果分析從整節(jié)課堂教學(xué)過(guò)程看，學(xué)生能在我的引導(dǎo)下由概括主要的“笑料”到“看笑點(diǎn)品笑味”來(lái)深入品讀文本。學(xué)生在品讀中能夠抓住關(guān)鍵字、詞，從擬聲詞、修辭和寫作手法等角度，體會(huì)作者生動(dòng)傳神、幽默風(fēng)趣的細(xì)節(jié)描寫，從而感受小動(dòng)物與人的和諧相處，更重要的是體會(huì)到作者用愛和真誠(chéng)與動(dòng)物們做朋友和它們交流，學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是和不畏世俗的科學(xué)研究態(tài)度和精神。反復(fù)朗讀時(shí)，能夠?qū)⒆约旱那楦畜w驗(yàn)融入其中，更深刻的體會(huì)動(dòng)物的熱點(diǎn)和人的品質(zhì)。最后能有自己更深入的思考，將自己的新思考和自己以往與小動(dòng)物交往的趣事也記錄下來(lái)?！秳?dòng)物笑談》教材分析《動(dòng)物笑談》是部編版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文。這一單元的課文圍繞“生命之趣”選編了四篇寫動(dòng)物的文章，本課是一篇科普文章，作者康拉德?勞倫茲從一個(gè)動(dòng)物學(xué)家的角度，以生動(dòng)形象、詼諧幽默的語(yǔ)言，記述自己觀察動(dòng)物習(xí)性和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，寫出動(dòng)物們調(diào)皮、聰明、可愛、與人相處的融洽和諧，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)動(dòng)物的喜愛和欣賞之情，同時(shí)也表現(xiàn)出一位科學(xué)工作者充滿愛心、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是、不拘小節(jié)、寬以待人的研究態(tài)度與精神?！秳?dòng)物笑談》學(xué)情分析評(píng)測(cè)練習(xí)1．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。羞怯()小鳧()麝香()馴養(yǎng)()禁錮()虐待()咒罵()匍匐()2．找出下面句子中的錯(cuò)別字并改正。(1)早晨一放它出來(lái)，它總是迫不急待地來(lái)找我。()(2)小鴨子對(duì)母親需索不體。()(3)我花了一筆數(shù)目可觀的錢買下這只漂亮而溫訓(xùn)的鳥。()(4)它總是竄得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)。()3.文中對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫增添了文章的趣味性，請(qǐng)找出一處并體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。參考答案1．qièfúshèxùngùnüèzhòupúfú2.(1)急—及(2)體—休(3)訓(xùn)—馴(4)竄—躥3..示例：“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？”一個(gè)感嘆，兩個(gè)反問(wèn)，反映了“我”當(dāng)時(shí)的驚奇和擔(dān)心的心理?！秳?dòng)物笑談》課后反思一、本課的設(shè)計(jì)思路：本課屬于自讀課文，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)小組自主合作探究完成本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。從“找笑料”到“看笑點(diǎn)品笑味”的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)和體味本文語(yǔ)言的生動(dòng)傳神、幽默風(fēng)趣，并且通過(guò)精彩細(xì)節(jié)描寫的品讀領(lǐng)會(huì)人物形象及作者作為科學(xué)工作者為富有愛心、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不畏世俗、實(shí)事求是的精神。二、本課的亮點(diǎn)：1.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方法。聽說(shuō)讀寫全面涉及到，目標(biāo)明確，問(wèn)題的設(shè)計(jì)有梯度，學(xué)生比較容易接受。2.重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞、修辭和寫作手法品讀細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物和動(dòng)物情感的能力。品讀過(guò)程中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去理解文本，并用聲音真切的表達(dá)出自己的理解與感受。3、學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了圈點(diǎn)勾畫、做批注，并且掌握了隨文、隨堂做批注的技巧，這是值得我欣慰的，因?yàn)槭谌艘贼~不如授人以漁，要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)更重要。4、課堂最后給學(xué)生留有在思考的空間，讓學(xué)生能夠從整體上完成回顧當(dāng)堂所學(xué)，激發(fā)學(xué)生再深入思考。三、需要改進(jìn)之處：1.學(xué)生品比讀相對(duì)多，讀得還是相對(duì)零散，應(yīng)讓學(xué)生的讀在品的基礎(chǔ)上更系統(tǒng)化。2、最后的“再回味”還是應(yīng)在課堂上給予學(xué)生更多的思考的時(shí)間，真正讓學(xué)生回味無(wú)窮?！秳?dòng)物笑談》課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀的要求是：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)

言環(huán)境中的意義和作用。”

“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。”“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自

然、社會(huì)、人生的有益啟示。”結(jié)合教材分析以及學(xué)情特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：