小學(xué)音樂(lè)-一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三單元欣賞課《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)欣賞課《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《跳圓舞曲的小貓》課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)一、在聆聽(tīng)小提琴模擬小貓叫聲的過(guò)程中逐步熟悉主題，記住主題。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)三拍子，并能用拍手模仿打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的隨著音樂(lè)拍出三拍子的強(qiáng)拍位置。三、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)樂(lè)曲中速度、情緒的變化，并能通過(guò)身體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)一、記住主題。二、準(zhǔn)確用拍手隨音樂(lè)拍出三拍子的強(qiáng)拍位置。教學(xué)用具鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器教學(xué)方法聆聽(tīng)、模仿、重復(fù)、律動(dòng)、演奏、演唱、游戲教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入，完整聆聽(tīng)?zhēng)煟航裉炖蠋熞獛ьI(lǐng)大家參加一個(gè)有趣兒的舞會(huì)，舞會(huì)的主角是一只可愛(ài)的xx（老師做小貓的動(dòng)作，讓學(xué)生答出是小貓）初聽(tīng)，畫(huà)圖譜。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手比劃。師：這首音樂(lè)就是美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作的《跳圓舞曲的小貓》出示課題：跳圓舞曲的小貓二、聆聽(tīng)第一樂(lè)段初聽(tīng)，模擬小貓叫聲和動(dòng)作。（集體聆聽(tīng)、律動(dòng)）2.再次聆聽(tīng)，請(qǐng)幾名學(xué)生表演，師生評(píng)價(jià)。3.師范唱主體旋律4.學(xué)唱A段主體旋律。彈琴學(xué)唱，并且處理唱的不好的地方5.集體聆聽(tīng)并隨音樂(lè)律動(dòng)和演唱主題旋律。三、聆聽(tīng)第二樂(lè)段1.初聽(tīng)，教師隨音樂(lè)敲擊節(jié)奏律動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)出每一次敲了幾下。2.跟老師用拍手的方式拍出節(jié)奏3.師生用拍手合作演奏。4.加入小游戲。播放微視頻，學(xué)習(xí)游戲5.小組合作表演。四、聆聽(tīng)第三樂(lè)段1.初聽(tīng)（播放音樂(lè)）小狗的出現(xiàn)，發(fā)生了什么事情？這一段音樂(lè)是我們黑板上哪一個(gè)圖示這一段我們前面聽(tīng)過(guò)嗎？和第一樂(lè)段相似嗎？那一部分速度最快？師總結(jié)：其他兩部分音樂(lè)慢。小貓邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞呢，讓我們跟音樂(lè)一起來(lái)。五、完整聆聽(tīng)學(xué)生和老師一起律動(dòng)。（第一樂(lè)段唱主旋律和動(dòng)作律動(dòng)，第二樂(lè)段拍節(jié)奏游戲，第三樂(lè)段唱主旋律和動(dòng)作律動(dòng)，最后做原地小跑的動(dòng)作表示小貓被嚇跑了，謝幕結(jié)束）六、總結(jié)下課學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜歡簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿著探索，表現(xiàn)欲強(qiáng)。欣賞課《跳圓舞曲的小貓》效果分析本堂課層層引導(dǎo)、步步深入、化繁為簡(jiǎn)、變抽象為具體，讓學(xué)生沉浸在快樂(lè)之中，樂(lè)曲的欣賞都以總—分—總的模式進(jìn)行，扎實(shí)有效，分段欣賞采用了多種方法進(jìn)行，“加入歌詞”使得旋律更富生機(jī)，“手劃線條”使得旋律起伏看得更加明顯，三個(gè)段落旋律圖形的出現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確看出旋律的結(jié)構(gòu)。欣賞課《跳圓舞曲的小貓》教材分析《跳圓舞曲的小貓》是一首為兒童創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲，由美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作。樂(lè)曲詼諧有趣，描繪了一只活潑、調(diào)皮的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了歡快的圓舞曲。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，為帶再現(xiàn)的單三部曲式（A+B+A1）。欣賞課《跳圓舞曲的小貓》評(píng)測(cè)練習(xí)整體聆聽(tīng)時(shí)畫(huà)旋律線，老師用了哪個(gè)符號(hào)標(biāo)記了貓的叫聲？是什么樂(lè)器演奏的貓的叫聲？你能用簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作模仿音樂(lè)中的小貓嗎？能跟音樂(lè)唱一唱嗎？你能拍出第二部分音樂(lè)的三個(gè)強(qiáng)拍嗎？第三部分音樂(lè)小狗的出現(xiàn)，發(fā)生了什么？與哪一部分音樂(lè)相似？邊聽(tīng)邊看圖示，樂(lè)曲分了幾部分？每一部分音樂(lè)的速度？欣賞課《跳圓舞曲的小貓》課后反思小學(xué)音樂(lè)欣賞課，一直是我覺(jué)得很難開(kāi)展的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是低年級(jí)教學(xué)。通過(guò)此次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己要先對(duì)所欣賞的音樂(lè)作品進(jìn)行仔細(xì)的分析和思考，從樂(lè)曲中發(fā)掘更多的教學(xué)內(nèi)容。其次，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，并且整節(jié)課要統(tǒng)一在同一情境中。欣賞課《跳圓舞曲的小貓》課標(biāo)分析根據(jù)課標(biāo)中音樂(lè)課程基本理念“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”，我在整體聆聽(tīng)時(shí)設(shè)計(jì)邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律，旋律線呈現(xiàn)出一只貓的樣子，聽(tīng)賞第一部分音樂(lè)設(shè)計(jì)小貓動(dòng)作表演，并且加入歌詞設(shè)計(jì)，演唱第一部分A段音樂(lè)，聽(tīng)賞第二部分音樂(lè)時(shí)，練習(xí)三個(gè)強(qiáng)拍，用拍手的方式拍出來(lái)并且加入小組游戲的方式，來(lái)保持學(xué)生的積極心態(tài)，提高學(xué)生對(duì)這首音樂(lè)的興趣。音樂(lè)課程理念中“關(guān)注學(xué)科綜合”，我在本課運(yùn)用到了音樂(lè)與美術(shù)的綜