高中英語-Developing and Developed Countries教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module2DevelopingandDevelopedcountriesLearningaims:TopracticethereadingabilityofskimmingandscanningTopracticelisteningabilityTolearntheskillofmindmapanarticleWorkhardtomakeourcountrymorestrongPre-classlearning:Doexercisesof1&2onpage11onstudentsBook3togetsomevocabularyofmodule2Learnsomevocabularyandphrasesconnectedwithcomparingtwocitiestogetreadyforthecompositioninclass.Translateandlearnthembyheart.VocabularyofIntroducingtwocitiesvarious;liein;attractiveeconomic;culturaltourist...Vocabularyforcomparingtwocities:Bycontrast;onthecontrary;aspect;prefer;changeable;agreeable;haveaccessto;berichin;natural;compareto\with;abundant;sightseeing;inaddition;besides;ontheotherhand...cVocabularyformakingaconclusionAllinall,distinctive;attract;popular...Wonderfulsentences：..and...arebothfamoustouristcities,buttheyhavesomethingdifferentinsomeaspects=2\*GB3②Comparedwith...hasamorepleasantclimate=3\*GB3③Althoughthetwocitiessharesomethingincommon,theyarequitedifferentinsomeaspects.In-classlearning:Step=1\*ROMANI.leadinEnjoythevideoandanswerthequestionWhatinformationcanyougetfromthevideo?Step=2\*ROMANII.Skimming（速讀）thearticleandmatchthemainideawitheachparagraphPara.1theHumanDevelopmentIndexPara.2theoriginoftheHumanDevelopmentReportPara.3examplesofsuccessfuldevelopmentandchallengesPara4.theconclusionoftheHumanDevelopmentReportPara.5eightDevelopmentGoalsStep=3\*ROMANIII.scanning(細(xì)讀)togetthenamesofthecountriesbelowHumanDevelopmentIndexTopofthelistNumber7Number13BottomofthelistReadingskills:Weusethemethodofskimmingtogetthe______________,andwecanusescanningtogetsomedetailsincertainparagraph,sowe’llsavealotoftime.Step=4\*ROMANIV.listeningandcompletethechartwithfiguresfromthepassage.FactFigureIncreaseinlifeexpectancyinChina(1953--1962)NumberofPeoplemovingoutofpovertyinChina(19932003)NumberofhungrypeopleindevelopingcountriesNumberofchildrennotreceivingeducationindevelopingcountriesNumberofpeoplewithoutsafewaterindevelopingcountriesListeningskills:Beforelistening,weshouldfirst______________andwhenwearelisteningwecanalsousesymbols,drawingsandothershortformstoreplacecertainwordsandinformation.Step=5\*ROMANVMindmapthearticletofurtheryourunderstandingofthearticleStep=6\*ROMANVI.RoleplaySupposeyoucomeacrossanexchangestudentnamedMarkwhocomesfromIndia.Hejustwatchedthemovie《厲害了，我的國》Youtwohaveachataboutyourowncountries.Youdiscussaboutthedifferencesandsimilaritiesbetweenthetwocountries.相同點(diǎn)都是發(fā)展中國家，都有5000多年的歷史面臨許多挑戰(zhàn)：貧窮，教育，疾病不同點(diǎn)地理位置：亞洲東部;亞洲南部人口：13億\12億面積：960萬km\298Tips:1.發(fā)展中國家_____________2.坐落在_____________3.占地多大面積_____________4.相同之處_________5.悠久的歷史_______________6.面臨著_____________7.Comparedwith..therearemore...than...8...while...Youmaybeginlikethis:Mark:Hey,Nicetomeetyou!Ijustwatchedthemovie《厲害了，我的國》Congratulations!Inthelastpast5years,chinareallyhaveachievedalot.You:Definitely!AsaChinese,I’mreallyproudofher.Ifwecoparethetwocountries,wecanfindbothdifferencesandsimilaritiesAfter-classlearning:WriteacompositioncomparingIndia&China所教學(xué)生處于高一下學(xué)期，所在學(xué)校為重點(diǎn)高中的普通班，學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較好。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對英語閱讀的方法有所了解，但是并不能熟練掌握英語閱讀的做題方法，聽力技巧也沒有很好的掌握。本節(jié)課的閱讀屬于說明文性質(zhì)，并不能很好的激起學(xué)生的興趣。學(xué)生對一些國家的名字也不是很了解。學(xué)生對通過畫思維導(dǎo)圖的方法來復(fù)述整篇文章的方法也沒有熟練掌握，需要在畫圖的時候給與一定的指引。閱讀：通過閱讀讓學(xué)生訓(xùn)練了快速閱讀與細(xì)讀的技巧。聽力：通過聽數(shù)字了解課文，在一定程度上訓(xùn)練到了學(xué)生的聽力，并再次總結(jié)了閱讀與聽力技巧。通過畫思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生更好的了解，思維導(dǎo)圖在幫助學(xué)生理解文章方面的作用。通過roleplay讓學(xué)生更好的掌握對比兩個國家和城市異同的詞匯和短語。情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生通過比較；兩個國家的異同，讓學(xué)生看《厲害了，我的國》，激起學(xué)生的國家自豪感。本節(jié)課大致定位為閱讀課，閱讀在整個英語教學(xué)中占據(jù)非常重要的位置。在此節(jié)課中我將快速閱讀與細(xì)讀結(jié)合起來，其中利用一個段落中數(shù)字比較多的特點(diǎn)，還通過了聽力訓(xùn)練，將聽力與閱讀相結(jié)合，通過畫思維導(dǎo)圖加深了學(xué)生對課文的了解與鞏固。又進(jìn)行了roleplay,通過比較中國與印度的不同，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)兩個國家和城市的區(qū)別.本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解humandevelopmentreport的有關(guān)知識，通過速讀與細(xì)讀總結(jié)reading的方法，通過比較兩個國家和城市的不同，學(xué)會運(yùn)用比較兩個國家和地區(qū)的詞匯和句型。本節(jié)課的難點(diǎn)是通過畫思維導(dǎo)圖了來復(fù)述整篇文章。本節(jié)課在進(jìn)行導(dǎo)入時，沒有使用課本的1&2題的introduction,而是利用《厲害了，我的國》剛上映，學(xué)生也比較熟悉作為導(dǎo)入同時結(jié)合了課本P11第三題的導(dǎo)入。本課將閱讀與聽力相結(jié)合，同是利用思維導(dǎo)圖加深學(xué)生對課文的了解，通過roleplay,比較中國與印度的不同，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)兩個國家和城市的區(qū)別，用了一個課時。1.英語《非常學(xué)案》book3Module2分層練習(xí)一2.WriteacompositiontocompareChinawithIndia這節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)方面，閱讀環(huán)節(jié)給學(xué)生的指令略顯啰嗦。學(xué)生畫思維導(dǎo)圖的時間略長。由于錄播教室的投影儀不是很好用，在呈現(xiàn)學(xué)生的思維導(dǎo)圖作品時，沒有能夠展出其它組學(xué)生的作品.在最后的roleplay的輸出環(huán)節(jié)，由于時間的關(guān)系，只讓一個小組進(jìn)行展示，很多想展示的學(xué)生沒有機(jī)會展示。給學(xué)生的獎品并沒有機(jī)會發(fā)放完。在教學(xué)效果方面基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但是最后makeourcountrymorestrong的情感態(tài)度和價值觀這一方面還有待深化，本來在roleplay時可以升華一些的晚上錄制，學(xué)生有些疲憊，整個精神狀態(tài)不是很好。語閱讀不僅是英語學(xué)習(xí)的目的，而且是英語學(xué)習(xí)的主要手段和途徑。英語閱讀技能不僅是最重要的語言技能之一，也是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能之一。英語閱讀能力是發(fā)展其他語言技能的基礎(chǔ)和前提。閱讀是一種言語活動。在這過程中所表現(xiàn)出來的能力，被稱為閱讀能力或閱讀理解能力。從高中的英語教材來看，在每個單元里，閱讀課就占了兩課，它的題材廣泛、信息量大、語言知識豐富，它是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要渠道。而且高中英語的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時間又很緊，因此如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力成了關(guān)鍵的問題。閱讀教學(xué)的步驟是提高英語閱讀效率的保證。在高中英語教學(xué)中，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，新一輪英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從