小學(xué)校本課程-增廣賢文（節(jié)選一）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

名稱小學(xué)二年級《增廣賢文》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者課時第一課時所屬教材目錄教材分析教材共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第二冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊，課本共分兩個單元，第一單元，經(jīng)典驛站；第二單元，藝術(shù)樂園。共分為18課。通過這一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽古代圣賢關(guān)于做人處世的深刻教誨。本課雖是古代圣賢之教誨，可它折射出的是我們學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對一些鋪張浪費(fèi)，不珍惜時間，不努力學(xué)習(xí)等等現(xiàn)象，起到了很好的教育作用。學(xué)情分析二年級的學(xué)生能夠做到根據(jù)拼音拼讀字詞句，這為一開始的朗讀中的自由讀環(huán)節(jié)奠定了一定基礎(chǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生自律性稍差，一些好習(xí)慣并沒有養(yǎng)成，價值觀和思想觀尚不明確，通過本課的學(xué)習(xí)，給他們樹立了一個正確的標(biāo)桿，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，將受益終生。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1.正確、流利、有節(jié)奏的朗讀韻文，背誦韻文。2.理解重點(diǎn)字詞“奢”“寅”“和”字意，并掌握詩句意思。過程與方法目標(biāo)通過設(shè)置闖關(guān)游戲，播放多媒體圖片，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，課堂貼近到生活實(shí)際，學(xué)會把道理落實(shí)到生活和學(xué)習(xí)中去。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)養(yǎng)成勤儉節(jié)約，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)等好習(xí)慣，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，成為一名更加優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦韻文，領(lǐng)悟其中內(nèi)含道理。難點(diǎn)道理應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐之中，養(yǎng)成一種優(yōu)良的思想觀念和行為習(xí)慣。教學(xué)策略與

設(shè)計說明注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和背誦能力，要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際理解古文內(nèi)含的道理，并學(xué)會把道理運(yùn)用到自身生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)所需的大體時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（2分鐘）朗讀課文（6分鐘）理解句意，領(lǐng)悟道理。（10分鐘）聯(lián)系生活，從我做起。（7分鐘）背誦課文（3分鐘）六、檢測背誦（1分鐘）七、課堂總結(jié)（1分鐘）一：導(dǎo)入：通過放映多媒體圖片，開篇引出學(xué)生所熟悉的古詩《憫農(nóng)》，齊背，讓學(xué)生談?wù)勥@首詩所告訴的道理，從而順利成章的引出“節(jié)約糧食”有關(guān)的話題，導(dǎo)出新課。二：闖關(guān)游戲之第一關(guān)，朗讀關(guān)第一步，學(xué)生自由讀，出示讀書指南：1大聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2同學(xué)讀，其他當(dāng)小評委3老師領(lǐng)讀，糾正不足4去拼音，小老師領(lǐng)5同桌互相當(dāng)小老師，都讀對的夸夸他（她），讀錯的教教他（她）第二步，指名讀，教師正音，評價。第三步，教師領(lǐng)讀，邊領(lǐng)讀邊指導(dǎo)朗讀方法，如重音，停頓節(jié)奏等。第四步，去拼音，小老師領(lǐng)讀,老師評價。第五步，同學(xué)之間互當(dāng)小老師互讀互評。三：闖關(guān)游戲之第二、三關(guān)，解釋詩句意思，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)該怎樣做。導(dǎo)學(xué)第一句：1.師指導(dǎo)重點(diǎn)字意思，如“儉”“奢”“若”。2.認(rèn)識浪費(fèi)出示有關(guān)“浪費(fèi)”的多媒體圖片，出示一組“浪費(fèi)”對話，指名學(xué)生讀，談感悟。3.組織學(xué)生四人一小組，自由討論前兩句句意。4.談怎樣做結(jié)合多媒體圖片，從水，電，紙，糧食等方面。5.拓展延伸出示貧困山區(qū)孩子的生活圖片，師生互動，升華主題。6.號召大家成為節(jié)約小標(biāo)兵。導(dǎo)學(xué)第二句：1.出示多媒體圖片，讓學(xué)生自己分辨是好習(xí)慣或壞習(xí)慣。如果是壞習(xí)慣，說說如何做才是好習(xí)慣。2.3.老師總結(jié)：以后同桌兩個人為一個整體，同桌的好習(xí)慣對方監(jiān)督他繼續(xù)保持，壞習(xí)慣幫助他及時改掉，看哪兩個同桌表現(xiàn)的最好。導(dǎo)學(xué)第三句:1.一年之中有哪幾個季節(jié)？一天當(dāng)中有哪幾個時間段？引出第三句。2.教師適當(dāng)引導(dǎo)并提問一年當(dāng)中最重要的是哪個季節(jié)？一天當(dāng)中最重要的是哪個時間段？讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自主思考原因。解釋重點(diǎn)字“寅”的意思。3.引出大家所熟悉的名句“一年之計在于春，一天之計在于晨”，由此而來。讓學(xué)生談這句話內(nèi)含的道理，老師評價并總結(jié)。導(dǎo)學(xué)第四句：四人一小組討論句意，教師巡視指導(dǎo)。什么叫做“和”？教師舉反面例子幫助理解，指名學(xué)生回答，老師總結(jié)。3.怎樣做才是“和”？結(jié)合多媒體，學(xué)生思考并回答，老師評價。四：闖關(guān)游戲之第四關(guān)，背誦關(guān)小組賽背，同桌賽背。五：教師檢查背誦情況。學(xué)生齊背，指名背，開火車等方式。六：結(jié)束讓學(xué)生談?wù)n堂收獲，老師總結(jié)。學(xué)生齊背《憫農(nóng)》學(xué)生自由讀，個別讀，跟老師讀，小老師領(lǐng)讀，同桌互讀。1學(xué)生看圖片，讀對話，談感悟。2四人一小組，自由討論。3學(xué)生談怎樣做，從不同方面回答。學(xué)生分辨PPT中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。同桌交流互動。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自主思考。小組討論交流。自主思考，理解“和”以及怎樣做才是“和”？小組賽背，同桌賽背，指名背。學(xué)生談?wù)n堂收獲。安排學(xué)生朗讀古文訓(xùn)練,提高古文的朗讀能力，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生以讀促悟，自主探究句意，一方面是鍛煉和培養(yǎng)他們的概括能力,口頭表達(dá)能力，另一方面培養(yǎng)他們自主探究合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過同桌交流互動，同桌互相監(jiān)督彼此好習(xí)慣的養(yǎng)成，得到落實(shí)。道理聯(lián)系生活實(shí)際，更容易被學(xué)生理解?！昂汀斌w現(xiàn)出由點(diǎn)到線，由線到面的教學(xué)，學(xué)生能自發(fā)感悟該如何做。布置作業(yè)

（1分鐘）學(xué)習(xí)了《增廣賢文》，在以后的學(xué)習(xí)和生活中,你應(yīng)該怎樣做？把心得體會講給家長聽。板書設(shè)計增廣賢文（節(jié)選一）節(jié)儉好習(xí)慣惜時和睦勤奮教學(xué)反思通過教師創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生從課本走向自我，從狹隘走向了廣闊，希望這是一節(jié)滲入心靈的課堂。一堂課的教學(xué)帶給我不小的收獲，本課蘊(yùn)涵著漢語言的音韻之美、內(nèi)涵之美，蘊(yùn)涵著人品精華、人生真諦……作為教師，應(yīng)該站在文化的高度引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，去品味、運(yùn)用語言，使學(xué)生“悠然心會”、“深得吾心”。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生能夠做到根據(jù)拼音正確的拼讀字詞句，所以一開始在朗讀的環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生根據(jù)拼音自行朗讀，最后再去拼音朗讀加以鞏固。由于此學(xué)段的學(xué)生，之前很少接觸過古文的學(xué)習(xí)，在朗讀上對古文比較陌生，所以在導(dǎo)學(xué)朗讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)好啟蒙者角色，領(lǐng)讀好韻文，在重音，節(jié)奏，停頓上，要加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并讓學(xué)生反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟古文的節(jié)奏美，韻律美，提高對古文的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)處于低年級學(xué)段的學(xué)生對于詩詞理解尚有難度這一現(xiàn)狀，所以在理解詩句意思的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，先解釋重點(diǎn)字詞“儉”“奢”“寅”的意思，再讓學(xué)生試著解釋句子意思。由于低學(xué)段的孩子們思維非?；钴S，對于這種問題，應(yīng)以小組討論的方式進(jìn)行，效果較好。整篇韻文的最終落腳點(diǎn)在于把這些道理聯(lián)系到自身生活，并成功的運(yùn)用到自身生活當(dāng)中，那么在實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)過程中，一定要著重聯(lián)系孩子們現(xiàn)有的生活實(shí)際，貼近他們的生活，滲透到他們的生活，體現(xiàn)不僅備教材，更要備學(xué)生的教學(xué)理念。如在學(xué)習(xí)培養(yǎng)好習(xí)慣這一句時，讓同桌兩個人相互討論在生活和學(xué)習(xí)中有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣，說給對方聽，對方好的習(xí)慣監(jiān)督他繼續(xù)保持，壞習(xí)慣幫助他及時改掉。再比如，在講到“一日之計在于寅”這句話時，是說一天當(dāng)中最重要的是早晨，立馬聯(lián)系到了孩子們的晨讀，這就無形中讓孩子們學(xué)會珍惜晨讀時間，好好背書。由于好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要學(xué)生們?nèi)辗e月累的努力，這就依賴于今后的實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)。效果分析：本課堂學(xué)生們上課專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題，氣氛活躍，與老師配合默契。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)，在自主合作探究環(huán)節(jié)上，師生交流對話充分，教學(xué)相長，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出濃厚的課堂文化。由于時間限制，最終檢測學(xué)生背誦的時間不夠充足，原本設(shè)計了同桌賽背，小組賽背，開火車賽背，齊背等不同形式，最終只能以兩種背誦形式而結(jié)束，但可以看出孩子們躍躍欲試，積極性高漲，完全沒有下課的欲望。通過老師對字音、節(jié)奏、停頓等指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)讀、誦、記、背的方法，絕大部分學(xué)生做到了正確、流利、有節(jié)奏的朗讀并熟背《增廣賢文》。與此同時，理解了古文所內(nèi)含的道理。對于日常行為習(xí)慣，學(xué)生不但做到了會明確的分辯對錯，且深刻的領(lǐng)悟到了今后該如何養(yǎng)成。本課的落腳點(diǎn)就在于一種好習(xí)慣的養(yǎng)成，此教學(xué)過程注重了孩子們的小組討論學(xué)習(xí)，自發(fā)的總結(jié)并感悟，效果顯著。低學(xué)段的孩子們重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使其受益終生，而通過這課的學(xué)習(xí)，孩子們更會注重培養(yǎng)勤儉節(jié)約，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)等優(yōu)良品質(zhì)，對于以后的學(xué)習(xí)生涯，提供一個良好的開端。教材分析：中國的傳統(tǒng)文化淵源流長，是我們上下五千年中華兒女的驕傲，《傳統(tǒng)文化》這本教材是摘選中國文化史中的精華部分。針對不同的學(xué)段的學(xué)生，編制出適應(yīng)不同學(xué)段的教材，有極大的教育意義。教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第二冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊，課本共分兩個單元，第一單元，經(jīng)典驛站；第二單元，藝術(shù)樂園。共分為18課。第一單元，經(jīng)典驛站。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，要做一個堂堂正正的中國人。通過這一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽古代圣賢關(guān)于做人處世的深刻教誨。第二單元，藝術(shù)樂園，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。本教材的教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦，領(lǐng)悟其中內(nèi)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過本教材的學(xué)習(xí)，逐步提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和行為習(xí)慣?！对鰪V賢文》是《傳統(tǒng)文化》這本書中的其中一篇，《增廣賢文》，就像歷史文化長河中一顆璀璨的明珠，日新月移，它的光芒卻依舊不減?！对鰪V賢文》也叫《昔時賢文》，《古今賢文》，是中國古代兒童的啟蒙書目。書名最早見于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，后來經(jīng)過明、清兩代人的不斷增補(bǔ)，成為了今天的《增廣賢文》。古文中告訴了后人很多做人做事的道理。本課是書中節(jié)選出的一小部分，讀起來朗朗上口，韻律優(yōu)美，而且對仗工整。本課教材告訴了我們勤儉節(jié)約，培養(yǎng)好習(xí)慣，珍惜時間，家庭和睦，勤奮學(xué)習(xí)的道理。雖簡簡單單四句話，卻意蘊(yùn)深刻，回味無窮。例如我們?nèi)粘Ｋ煜さ摹耙荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟诔俊?，“?xí)慣成自然”等正是由本課演變而來。本課教材充分聯(lián)系了我們的生活實(shí)際，對一些鋪張浪費(fèi)，不珍惜時間，不努力學(xué)習(xí)等等現(xiàn)象，起到了很好的教育作用。小學(xué)階段的學(xué)生自律性稍差，一些好習(xí)慣并沒有養(yǎng)成，價值觀和思想觀尚不明確，通過本課的學(xué)習(xí)，給他們樹立了一個正確的標(biāo)桿，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，將受益終生。評測練習(xí)本課是對古文的學(xué)習(xí)，最基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)便是熟練的朗讀并會背誦。在教學(xué)設(shè)計中，一開始通過教師的及時正因，以及對停頓、節(jié)奏、重音的指導(dǎo)，檢測結(jié)果比較理想，全班同學(xué)都能做到正確、流利、有節(jié)奏的朗讀古文。課堂最后采取了同桌互背，小組賽背等方式，激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，由于時間限制，最終采用了一兩種背誦形式來檢測學(xué)生的背誦情況，發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)都能做到正確、流利、有節(jié)奏的背誦古文，只有極個別學(xué)生稍微不夠熟練，相信課下多下功夫，一定能達(dá)到理想的效果。課后反思：二年級的學(xué)生初學(xué)古文，對古文有一種朦朧感，陌生感，但是也充滿著好奇和求知欲，針對這一學(xué)情，在課堂的剛一開始，就要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此本課以闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行，設(shè)置了四道關(guān)卡，增加了課堂的趣味性。古文重點(diǎn)就是要多讀，多背，自然而然的就能感受到古文的韻律美和節(jié)奏美。一開始的朗讀環(huán)節(jié)，對于難讀、讀錯的字詞教師及時正音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、停頓、重音方面都得到改善，采取了自由讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、小老師領(lǐng)讀，同桌互讀等各種形式讀，學(xué)生得以強(qiáng)化鞏固。學(xué)生初次接觸這種文體，對文本的理解能力不強(qiáng)，所以教師應(yīng)先解釋重點(diǎn)字詞的方法逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每句話的意思，對于句子意思，這里需要老師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，而不是完全讓學(xué)生去理解，以學(xué)生低學(xué)段的學(xué)情作為出發(fā)點(diǎn)。其次是要課堂要切合他們的生活實(shí)際，這雖是一篇古文，但是它折射的是我們當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活的種種好習(xí)慣，所以老師不可憑空照本宣科，而要懂得聯(lián)系到生活，聯(lián)系到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴日常行為。本課的落腳點(diǎn)在于一種好習(xí)慣的養(yǎng)成，所以最終以怎樣做，作為終結(jié)。此過程注重了孩子們的討論學(xué)習(xí)，自發(fā)的總結(jié)并感悟，效果顯著。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。雖然這節(jié)課我做了很多準(zhǔn)備，但仍然感到很多遺憾。在突破難點(diǎn)上，雖然整堂課都貫穿始終，點(diǎn)滴滲透，但由于由于時間限制，最終檢測學(xué)生背誦的時間不夠充足，原本設(shè)計了同桌賽背，小組賽背，開火車賽背，齊背等不同形式，最終只能以單一的一兩種背誦形式而結(jié)束，但可以看出孩子們躍躍欲試，積極性高漲，完全沒有下課的欲望。通過這節(jié)課我也在深深的反思，在以后的教學(xué)生涯中，作為一名人民教師，如何做到不僅會傳授知識，更要提升孩子們的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣？這也是作為今后自我研修的目標(biāo)。希望這是學(xué)生們的一節(jié)滲入心靈的課堂。課標(biāo)分析根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：一：知識與技能目標(biāo)：1.正確、流利、有節(jié)奏的朗讀韻文，背誦韻文。2.理解重點(diǎn)字詞“奢”“寅”“和”“若”字義，并掌握詩句意思。二：過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)置闖關(guān)游戲，播放多媒體圖片，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，課堂貼近到生活實(shí)際，學(xué)會把道理落實(shí)到生活和學(xué)習(xí)中去。三：情感和價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)等好習(xí)慣，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，成為一名更加優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦韻文，領(lǐng)悟其中內(nèi)含道理。教學(xué)難點(diǎn):道理應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐之中，養(yǎng)成一種優(yōu)良的思想觀念和行為習(xí)慣。新課標(biāo)指出，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，課程一開始設(shè)置有趣的闖關(guān)游戲，充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法的選擇上，充分注重了讓學(xué)生們自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)在通過老師在重點(diǎn)字詞的引導(dǎo)后，讓學(xué)生小組討論試著理解整個句子意思，而不是一開始就把句意明確，這無形中鍛煉了學(xué)生對古文的理解能力，也提高了他們合作探究未知問題的能力。再者，“讓同桌兩個人相互討論在生活和學(xué)習(xí)中有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并相互監(jiān)督改正”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，和自由討