八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12篇初中英語(yǔ)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12篇初中英語(yǔ)八年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷以后更好的開(kāi)展教學(xué)工作，下面對(duì)本學(xué)期的工作做以回憶性總結(jié)。

這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)十一班，十二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的努力工作自己也總結(jié)了許多的教育教學(xué)閱歷，以下是我的教學(xué)工作總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。但一開(kāi)頭我就碰了釘子。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，這兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的力量和根底相對(duì)特別弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，十二班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等以下學(xué)生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此學(xué)生雖活潑，但實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻不好，浮而不實(shí)；而十一班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是幫忙班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，才可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作力量，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。例如在十一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，十一班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是十一班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫忙。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)(1)班和(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已完畢，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、學(xué)生的根本狀況

七年級(jí)的時(shí)候兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)氣都還可以，四班比一班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃一些，每次的2d局部我會(huì)讓同學(xué)上臺(tái)表演，有許多同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手參加。但本學(xué)期兩個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生消失不學(xué)趨勢(shì)，二班兩級(jí)分化開(kāi)頭嚴(yán)峻，特殊是四班，但是兩個(gè)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)氣氛還是不錯(cuò)的，但隨著八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)難度的增加，有一局部學(xué)生很想學(xué)好，但是成績(jī)一下來(lái)總是考不高分，八一班這一點(diǎn)比擬明顯。

二、實(shí)行的措施

1、教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生早自習(xí)大聲朗讀單詞和短語(yǔ)。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的力量。

(1)詞匯：每學(xué)一單元單詞和短語(yǔ)，我都會(huì)進(jìn)展聽(tīng)寫，要求每天背5個(gè)單詞。每單元完畢后，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞檢測(cè)并會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展小組評(píng)比，以平均分為準(zhǔn)，評(píng)出優(yōu)勝組。

(2)句型：對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，我每次布置作業(yè)都讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)展造句，練習(xí)學(xué)生對(duì)詞匯運(yùn)用的力量和寫的力量。

3、分層次抓學(xué)生的課文背誦，使學(xué)生形成流利的語(yǔ)感。從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)頭狠抓英語(yǔ)課文背誦，A等生脫稿背，B等生看譯文流利背，C等生熟讀，幾乎每單元的A局部2d對(duì)話和B局部2b短文都要求學(xué)生背誦，而且是要求全員過(guò)關(guān)的。各組成員都必需到組長(zhǎng)那背誦，組長(zhǎng)到課代表那背誦，課代表到我這背誦，我對(duì)每次過(guò)關(guān)的課文都進(jìn)展抽查檢測(cè)，如發(fā)覺(jué)背誦不好、應(yīng)付教師的學(xué)生賜予懲處。對(duì)于背誦實(shí)在有困難的學(xué)生，我允許他們只選擇課文的一局部進(jìn)展背誦，哪怕幾句話也好。

4、每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。有時(shí)候也結(jié)合班班通的ppt實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù)，培育學(xué)生的語(yǔ)感。

5、每月通過(guò)月考，鼓舞進(jìn)步最大的學(xué)生，懲處倒退的學(xué)生。

6、八年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比擬苦痛的一年，特殊是完形填空和閱讀理解，許多同學(xué)發(fā)覺(jué)八年級(jí)的完形填空和閱讀理解相比七年級(jí)的難了許多。于是我買了一本八年級(jí)完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)練習(xí)書(shū)籍，利用午休的10到15分鐘進(jìn)展檢測(cè)。檢測(cè)完過(guò)后小組之間進(jìn)展批改，找尋錯(cuò)誤的緣由。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法

1、教的方面:

(1)缺少階段性總結(jié)和復(fù)習(xí)，由于沒(méi)有太多時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展階段小測(cè)，所以在這方面總感覺(jué)欠缺，不如意。下學(xué)期我要抓階段小測(cè)驗(yàn)、，注意階段性復(fù)習(xí)工作。

(2)進(jìn)一步強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)更感興趣，也更加努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以我要在原來(lái)單詞競(jìng)賽和小組對(duì)話競(jìng)賽的根底上，增加閱讀競(jìng)賽、英語(yǔ)寫作競(jìng)賽、表演競(jìng)賽等課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)的方面

(1)幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每個(gè)人都要記好并整理自己的英語(yǔ)筆記、錯(cuò)題本、寫作本等。

(2)用階段性小測(cè)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幫忙學(xué)生更加注意階段性總結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培育。

(3)其他方面在教務(wù)主任姚主任的帶著下，屢次聽(tīng)課評(píng)課改課，是我的教學(xué)閱歷不斷提高，漸漸形成自己的教學(xué)模式，我也屢次通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，吸取更適合自己的教學(xué)閱歷等，以后的教學(xué)中也可以跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬視野，增進(jìn)各種教學(xué)技能。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用班班通資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)效勞，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，我覺(jué)得自己是過(guò)得緊急又勞碌，開(kāi)心又充實(shí)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。把握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.重視資料的積存，閱歷的總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的缺乏，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的教師的教學(xué)閱歷，重視與學(xué)生的溝通。

3.仔細(xì)做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，努力提高教育教學(xué)水平。做到仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。抓好教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

4.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問(wèn)，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自身的學(xué)問(wèn)含量，并且做到持之以恒。

5.堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做一次檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改良教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中，取得了肯定的成績(jī)，但也存在許多的缺點(diǎn)：上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。要不斷地向其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期又馬上完畢了,回憶過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加喜愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

今年,我任教八年級(jí)(3)班（4）班的英語(yǔ)。這兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴(yán)峻，每個(gè)班僅有幾名成績(jī)稍好的學(xué)生，其余成績(jī)都較差。比擬嚴(yán)峻的是四班。這個(gè)班不僅后進(jìn)生較多，偏科的學(xué)生也不少，而且很嚴(yán)峻。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練時(shí)機(jī)少,以及他與中文的局部反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

第一、確立學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀看、分析、思索,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀看、分析、思索,從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

其次、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是多么重要，假如我們不懂英語(yǔ)會(huì)怎樣？只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的抱負(fù)與命運(yùn)和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三、培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，這種獨(dú)特的教學(xué)方式特別符合認(rèn)知規(guī)律，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。此外我還實(shí)行了其它一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)展教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜愛(ài)英語(yǔ)，從而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第四、積極制造語(yǔ)言情景

目前教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷,注意對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松開(kāi)心、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言力量,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱忱和興趣。缺乏之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的進(jìn)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思索的空間;學(xué)問(wèn)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐缺乏等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第五、仔細(xì)備課、上課，改良教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的根底上，我能自覺(jué)鉆研教材、討論學(xué)生，進(jìn)展二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)1、2兩班的教學(xué)，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已完畢，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及校園工作規(guī)劃，仔細(xì)討論教材，和同年級(jí)教師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反應(yīng)、總結(jié)規(guī)劃的執(zhí)行狀況。在教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的潛力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的潛力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)頭初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并利用李陽(yáng)教師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的規(guī)劃并狠抓落實(shí)。課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必需的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù)，培育學(xué)生的語(yǔ)感。抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注意復(fù)習(xí)。

教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)展了屢次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進(jìn)展了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀潛力的提高不大。單項(xiàng)選擇、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合學(xué)問(wèn)將來(lái)得及操練其他工程得分率就較低。今后，就應(yīng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面

一要培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培育學(xué)生的職責(zé)心從小事從感恩開(kāi)頭，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大局部學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而此刻還能背些英語(yǔ)文章了。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使能夠應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問(wèn)都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問(wèn)就會(huì)顧此失彼。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改善教學(xué)方法。專心開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)效勞，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八104和105兩班的教學(xué)，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已完畢，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的根本狀況：

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，兩個(gè)班大局部學(xué)生，根底特別差，有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊，并且拼寫不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們根底較弱，聽(tīng)寫力量有待加強(qiáng)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng)。

二、實(shí)行的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作規(guī)劃，仔細(xì)討論教材，和王化教師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反應(yīng)、總結(jié)規(guī)劃的執(zhí)行狀況。

2、教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的力量；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)頭初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并從李陽(yáng)教師報(bào)告會(huì)后，利用李陽(yáng)教師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的規(guī)劃并狠抓落實(shí)。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù)，培育學(xué)生的語(yǔ)感。

5、抓小測(cè)驗(yàn)、學(xué)案過(guò)關(guān)，并注意階段性復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法：

（1）教的方面：

積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)展教學(xué)深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)展了屢次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進(jìn)展了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀力量的提高不大。單項(xiàng)選擇、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合學(xué)問(wèn)將來(lái)得及操練其他工程得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

（2）學(xué)的方面

一要培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培育學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)頭，領(lǐng)先使用“積分制”并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大局部學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)單詞。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中飛速得度過(guò)。一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)年又馬上完畢了,回憶過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈。

現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作馬上完畢,為了能夠查漏補(bǔ)缺,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了一下總結(jié)。

本學(xué)期,我任教八年級(jí)(3)，（4）班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的成績(jī)有所提高。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,練習(xí)時(shí)機(jī)少,以及他與中文的局部反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀看、分析、思索,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀看、分析、思索,從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

其次、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的抱負(fù)與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也漸漸增加,渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重學(xué)生,急躁細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡送的人。上課時(shí)我是學(xué)生的教師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)心備至。

第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，所以我提高自己的思想熟悉,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好,學(xué)生就喜愛(ài),他們聽(tīng)課的興趣就高,承受學(xué)問(wèn)也快。反之,學(xué)生就不喜愛(ài),甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)頭有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的凹凸,和肯定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的留意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到教師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增加了士氣,就能大膽地回答下列問(wèn)題。

第五、成績(jī)方面

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的成績(jī)提高許多，總是名列年級(jí)榜首。固然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。我明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)，在今后的工作中我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

八年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個(gè)階段學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)峻，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的綻開(kāi)也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已完畢，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽(tīng)講，把教師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次清楚，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，由于他究竟不是母語(yǔ)。根底不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三。

融會(huì)貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。

第四，教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對(duì)全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

三、減負(fù)措施

一、在備課時(shí)備教材，要提高課堂效率。

二、其次，備學(xué)生：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生在天賦和根底方面要相對(duì)優(yōu)越些，一般來(lái)說(shuō)女生要比男生又要優(yōu)越些，因此要專心去充分了解班上的每個(gè)學(xué)生，和他們多接觸，多談心，弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，承受力量，理解水平和個(gè)別差異，幫忙他們了解自己在英語(yǔ)這門科目上的薄弱之處，找出癥結(jié)所在，然后再加以解決。在教育學(xué)困生時(shí)不能三言兩語(yǔ)解決他們的困惑，更不能對(duì)學(xué)困生脾氣粗暴，要有急躁，循循漸誘。

三、備教法，教無(wú)定法，但不管用什么方法，都要立足于以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中承受學(xué)問(wèn)，在教學(xué)手段上也應(yīng)以多種形式并存，傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。

蘭榮梅

20xx年12月28日

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我信任有耕耘總會(huì)有收獲!

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期走近尾聲。有過(guò)辛酸,有過(guò)歡快;有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下,在教師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn)。

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)初二(7)、(9)兩班的教學(xué),依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已完畢,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、學(xué)生的根本狀況:

經(jīng)調(diào)查接觸,兩個(gè)班大局部學(xué)生,根底不是很好也不扎實(shí),學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。相對(duì)于九班的學(xué)生,七班的學(xué)生上課不太積極,接收力量不強(qiáng)。且優(yōu)生不是許多,中間局部的學(xué)生還行,后面局部學(xué)生有點(diǎn)多。九班的學(xué)生課堂上積極,接收力量不是那樣的好。可是優(yōu)生略微多點(diǎn),中間局部的學(xué)生多了點(diǎn),后進(jìn)生也多。所以平均分九班比七班要好些,但相對(duì)于全年級(jí)來(lái)說(shuō)根底就差了一點(diǎn)。

二、實(shí)行的措施:

1、我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培育學(xué)習(xí)興趣。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作規(guī)劃,仔細(xì)討論教材,和同年級(jí)教師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反應(yīng)、總結(jié)規(guī)劃的執(zhí)行狀況。

3、教學(xué)過(guò)程中,留意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面對(duì)全體學(xué)生組織教學(xué),留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.

4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),常常進(jìn)展聽(tīng)寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的力量;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)頭初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

5、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù),培育學(xué)生的語(yǔ)感。

6、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān),并注意復(fù)習(xí)。

三、工作中的缺乏之處:

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的教學(xué),在獲得了一些閱歷的同時(shí),也發(fā)覺(jué)了自己工作中的缺乏之處:

1、課程進(jìn)步把握不準(zhǔn),復(fù)習(xí)時(shí)間短。由于初次接觸教材,對(duì)于整本教材處理時(shí)間上沒(méi)有很好的把握,導(dǎo)致新課完畢的非常匆忙。學(xué)生一時(shí)還不能反響過(guò)來(lái),跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2、重視分?jǐn)?shù),忽視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育。在教材處理時(shí),只留意到了學(xué)問(wèn)目標(biāo)和技能目標(biāo)確實(shí)定,卻忽視了情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)定和教育,例如“禮貌待人“、“樂(lè)于助人“等。

四、今后的工作思路:

1、多多開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、在幫忙學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育。

3、連續(xù)實(shí)行“任務(wù)型“教學(xué),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

4、連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。

以上就是我的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在缺乏,在將來(lái)的日子里,我還將連續(xù)學(xué)習(xí)和努力,取得更好成績(jī)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)凹凸,都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我信任有耕耘總會(huì)有收獲!

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，本人任教八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)將工作小結(jié)如下：

1、本人較留意抓常規(guī)教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天跟著錄音帶朗讀15分鐘；

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的力量；

3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù)，培育學(xué)生的語(yǔ)感；

4、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)；

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、開(kāi)心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)展了屢次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以其次卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進(jìn)展了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀力量的提高不大。單項(xiàng)選擇、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合學(xué)問(wèn)將來(lái)得及操練其他工程得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面

只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問(wèn)都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問(wèn)就會(huì)顧此失彼。

本學(xué)期伊始，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都紛紛談?wù)摚哼@個(gè)學(xué)期是最長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期，不知學(xué)生們將會(huì)如何度過(guò)？最長(zhǎng)的學(xué)期現(xiàn)在也接近尾聲了，說(shuō)實(shí)話，還真沒(méi)感到多么難熬，反而還較晚的完畢新課，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、一如既往的仔細(xì)備課上課，批改作業(yè)。

本學(xué)期能明顯的感覺(jué)到孩子的兩極分化了，因此作業(yè)的布置需要分層了。優(yōu)秀學(xué)生的背誦課文和每節(jié)課的相應(yīng)練習(xí)難不倒他們；中間學(xué)生也在努力地復(fù)述課文，較差的同學(xué)對(duì)機(jī)械性的抄寫感興趣。因此，英語(yǔ)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是輕松加開(kāi)心的。

2、積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)。

在平常，仔細(xì)加強(qiáng)集體備課，有問(wèn)題就與同組的姐妹們相互協(xié)商請(qǐng)教，隨時(shí)進(jìn)展集體備課。尤其是三校大聯(lián)研，我執(zhí)教了公開(kāi)課，市區(qū)兩級(jí)教研時(shí)，李海燕執(zhí)教了兩次公開(kāi)課，我們大家的集體備課不亞于市級(jí)講課競(jìng)賽的預(yù)備規(guī)模。

3、與學(xué)生一起社會(huì)實(shí)踐。

12月初，我們八年級(jí)全體同學(xué)到半程參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，第一次離開(kāi)父母，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活。作為陪伴教師，我和他們一起上課體驗(yàn)，課下說(shuō)笑溝通，再一次近距離的走進(jìn)學(xué)生們的心里。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)男睦斫逃?/p>

現(xiàn)在的學(xué)生開(kāi)頭流露出相互傾慕的跡象，尤其是女孩子，假如把握不好，可能會(huì)消失一些麻煩。在平常上課或課間，當(dāng)我發(fā)覺(jué)個(gè)別學(xué)生因此而有點(diǎn)開(kāi)小差，我就適時(shí)的加以提示，向朋友一樣給他們提出建議，好些學(xué)生都不好意思的承受，即使沒(méi)有承受也沒(méi)有連續(xù)下去。這讓我感到很欣慰。

這一學(xué)期我們師生友好相處，共同進(jìn)步，然而歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，期盼著下學(xué)期，我們連續(xù)加油努力！

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡快；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，在教師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面對(duì)全體學(xué)生，喜愛(ài)、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)約束自己的言行，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問(wèn)題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善地結(jié)合，積極、仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探究適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采納敏捷多變的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

今年,我任教八年級(jí)（5）（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生根本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)潔的”英文讀物，但局部學(xué)生根底很差，單詞根本不會(huì)；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛(ài)學(xué)，他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫作；再加上本族語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不簡(jiǎn)單。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

（一）、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀看、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？假如我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的抱負(fù)與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡送和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

（四）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的興趣就高，承受學(xué)問(wèn)也快。反之，學(xué)生就不喜愛(ài)，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)頭有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的留意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到教師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增加了士氣，就能大膽地回答下列問(wèn)題。

（五）積極制造語(yǔ)言情景。

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松開(kāi)心、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言力量，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱忱和興趣。缺乏之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的進(jìn)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思索的空間；學(xué)問(wèn)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐缺乏等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第四，成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。固然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第五，自我提高與教科研。

本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，常常閱讀《教師報(bào)》、《中小學(xué)外語(yǔ)》，自覺(jué)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⑦B續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

八年級(jí)下學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢，留給我的將是深入的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注意自己教學(xué)力量的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成績(jī)，但也有很多缺乏之處。

八年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，我們八年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮集體的才智，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且簡(jiǎn)單，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)多，久而久之，稍稍懶散一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺(jué)得培育學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽(tīng)講，把教師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要安排肯定的時(shí)間穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。