初中美術(shù)-第6課 燈飾設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

燈與光教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的變形制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用某種形式裝飾手法美化燈與光。

3、引導(dǎo)學(xué)生表述對(duì)于燈光的情感，體驗(yàn)，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對(duì)于燈光的影響；養(yǎng)成合理利用資源的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1、訓(xùn)練學(xué)生注意把手工制作與民間工藝相結(jié)合。

2、在燈飾的制作方法步驟及外觀造型設(shè)計(jì)方面。

3、注意引導(dǎo)學(xué)生觀察燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：1、燈飾制作表現(xiàn)內(nèi)容方面，在教學(xué)過(guò)程中要保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的正確性和系統(tǒng)性2、造型設(shè)計(jì)都受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展3、如何去欣賞好的制作，好在哪里？這些都需要學(xué)生去發(fā)揮想

象和創(chuàng)造四、工具準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。

教師：課件、燈飾圖片、城市夜景圖片一、導(dǎo)入：

打開(kāi)電燈，問(wèn)：燈的作用是什么？燈不僅能給我們光明還能美化我們的生活。不僅能從內(nèi)部改變其光的顏色，還能從外部裝飾，今天我們就一起來(lái)探索燈與光的奧秘。

二、介紹燈飾

１、欣賞燈飾作品，分析燈的作用，燈與光、燈與環(huán)境、燈與人之間的關(guān)系

照明、裝飾、調(diào)節(jié)、保護(hù)……

２、展示范作——圓形燈飾，分析選擇材料上有什么特點(diǎn)？是由哪種基本形體構(gòu)成的？

（卡紙、彩色薄紙都是生活中常見(jiàn)的材料，有圓柱體構(gòu)成）

３、注意觀察、比較紙質(zhì)燈制作中應(yīng)注意什么？如何解決？

展示不同厚薄、不同顏色的的紙質(zhì)燈飾罩在燈泡上的效果。

小結(jié)：紙?jiān)奖≡酵腹猓徊煌伾募?，透光顏色不同，它受紙的顏色的影響，產(chǎn)生不同的光。（透光、美觀、安全）設(shè)計(jì)制作

1、欣賞一組紙燈飾范作，觀察這組燈飾與我們前面的燈飾相比有什么不同？（這組燈飾的特點(diǎn)）

學(xué)生討論發(fā)言、歸納：a、造型多樣

b、色彩豐富

c、制作深入

d、光效絢麗２、制作步驟：

①構(gòu)思（造型）②裝飾（繪畫、鏤空襯底、切挖折疊、綜合）

③粘合使用３、以小組為單位設(shè)計(jì)以圓筒為基本形進(jìn)行變化的燈飾，設(shè)計(jì)時(shí)要思考燈飾適用的環(huán)境、地點(diǎn)、季節(jié)、時(shí)間及適用于什么性格、心情及喜好等問(wèn)題。

創(chuàng)意共享，每組來(lái)一名代表講出本組的創(chuàng)意

四、練習(xí)、巡回指導(dǎo)以小組為單位，

制作一個(gè)圓筒基本形變化燈飾。

思考適用于什么環(huán)境、場(chǎng)合、季節(jié)、時(shí)間等。

設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明、大方，裝飾考慮形式美。

注意用電安全、防火。

五、展示、評(píng)述

學(xué)生展評(píng)在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了燈飾的主要特點(diǎn)及紙燈飾的基本制作過(guò)程。也了解了這些作品和生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)觀察制作使我們更加關(guān)注生活熱愛(ài)生活了，不僅體會(huì)到集體的力量大，還為自己小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。讓我們一起繼續(xù)努力吧！七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學(xué)年級(jí)執(zhí)教時(shí)對(duì)他們的了解,學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力不是很強(qiáng)。因此,教師這學(xué)期要充分認(rèn)識(shí)到教授本冊(cè)教材所面臨的困難性和重要性。通過(guò)觀察圖片和教師的講解，讓學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)述的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操完善人格。因此，本課的教學(xué)思路是，引導(dǎo)學(xué)生自己不斷否定、探究、實(shí)踐。教師在布置學(xué)生收集當(dāng)?shù)匾咕皥D片時(shí)，應(yīng)自己也準(zhǔn)備好一組拍攝圖片帶到課堂，必要時(shí)可提供給學(xué)生作參考。在課堂教學(xué)中，若能多準(zhǔn)備多城市的夜景圖片展示于課堂，對(duì)完成作業(yè)有幫助在教學(xué)環(huán)節(jié)中，在講解燈飾制作步驟不夠詳盡，學(xué)生在嘗試過(guò)程中沒(méi)有過(guò)多思考，造成材料的浪費(fèi)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把課程分成兩個(gè)課時(shí)，欣賞和分析燈飾的造型以及制作方法為第一課時(shí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主探究和學(xué)習(xí)，在課后可與小組成員有更多的討論和研究時(shí)間。第二課時(shí)的前半部分則是學(xué)生設(shè)計(jì)與制作的時(shí)間，后半部分是展示與評(píng)價(jià)。只有在學(xué)生欣賞燈飾圖片或作品的能力得以加強(qiáng)，才能設(shè)計(jì)和制作出較為滿意的燈飾作品。

通過(guò)美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課這四大類。

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

本節(jié)課讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞

和評(píng)價(jià)的能力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。另外，積極開(kāi)

展課外興趣小組的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。以“我的實(shí)用臺(tái)燈“為主題展開(kāi)小組討論，以學(xué)生互評(píng)為主，教師進(jìn)行小結(jié)性的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生把作品展示與講臺(tái)，參考老師提出的評(píng)價(jià)內(nèi)容，以小組互評(píng)為主。積極討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。從評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到作業(yè)存在的問(wèn)題，感受美術(shù)設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，活躍課堂氣氛。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是利用立體構(gòu)成結(jié)合平面構(gòu)