小學(xué)道德與法治-大自然中的朋友教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《大自然的朋友》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、情感與態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性，進一步加強環(huán)保意識和責任感。2、行為與習(xí)慣目標：不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動保護野生動植物。3、知識與技能目標：關(guān)注家鄉(xiāng)的動植物，初步了解人們對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來的不利影響。4、過程與方法目標：以小組討論、設(shè)計公益廣告等形式，讓學(xué)生知道環(huán)境問題的原因及危害，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學(xué)方法講授法，討論法。一、談話導(dǎo)入：（課件出示：朋友）師：同學(xué)們，當朋友這兩個字呈現(xiàn)在你們面前時，你想起了誰？你為什么會想起他呢？生1：我想起了***，因為我們經(jīng)常在一起玩，很高興。生2：我想起了***，我們在一起學(xué)習(xí)，有不會的就相互討論，相互幫助。師小結(jié)：是的。朋友能夠給我們帶來快樂，能夠給予我們幫助，朋友是我們一生的財富。今天，我們再來認識一些特殊的朋友。齊讀課題《大自然中的朋友》2.師：說到大自然中的朋友，你會想到是哪些？生交流師小結(jié)：同學(xué)們說了這么多的，可以歸結(jié)為植物和動物。【板書

植物

動物】（課件播放大自然中的景物）師過渡鮮花、藍天、綠樹、溪流、可愛的德動物昆蟲都是大自然賜予我們最珍貴的禮物，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兊纳铍x不開它們。二、活動過程活動一：交流討論，填寫表格師：現(xiàn)在請同學(xué)們思考，我們的吃穿用哪里來？（小組合作完成）大自然給予我們吃

的

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的

用

的

教師引導(dǎo)學(xué)生交流小結(jié)：大自然不僅為我們?nèi)祟悹I造了一個美麗的自然環(huán)境，還提供著我們的衣食住行?？梢?，大自然中的一切與人類是息息相關(guān)的。我們本應(yīng)該感謝它們，可我們?nèi)祟愂侨绾巫龅哪?活動二：人類與植物1、觀看視頻《我想有個家》；畫面——小鳥到處尋覓家。①看到這些畫面你心情如何？為什么？生1：我覺得小鳥很可憐，小鳥失去了家園，只能棲息在冰冷的電線桿上，我很同情這些可憐的小鳥。生2：我感到很難過，是人類用無情的斧頭將小鳥的家園毀滅。生3：我感到很憤怒，人類太無情了，就這樣將小鳥的家園毀滅了。生4：聽到小鳥那凄慘的叫聲“我想有個家”，我傷心極了。2、師：是呀！森林是小鳥的家，它們曾在這里快樂地歌唱，自由地飛翔，可如今，它們只能棲息在這毫無生機的電線桿上，是誰讓它們無家可歸？（人類）他們?yōu)槭裁春翢o節(jié)制的砍伐樹木？3、師：森林破壞，不僅讓小鳥失去了溫暖的家，大自然又會發(fā)生怎樣的變化？我們的生活又會受到什么影響呢？（小組討論，小組長整理討論結(jié)果）4、（課件出示：自然災(zāi)害。）土地沙化顆粒無收，沙塵暴、暴風雨毀滅我們的家園，這一切都是誰造成的？看到這一切，你想對這些無知的人類說些什么？生1：破壞大自然，就是毀滅我們的家園。生2：破壞大自然就是一種自殺行為。生3：人類的無知會給我們帶來災(zāi)難。5、出示資料：森林不僅是許多野生動植物棲息的家園，而且能起到涵養(yǎng)水土，防風固沙，調(diào)節(jié)氣候，凈化空氣的作用。而人類卻一味地向大自然索取，不懂得回報，最終受到大自然的懲罰。6、（出示課件圖片）小結(jié)：“我想有個家”不只是小鳥的呼喚，也是大自然對人類的呼喚，更是人類自己發(fā)自內(nèi)心的吶喊。

活動三：了解人類對動物的傷害師：大自然中的植物是我們的朋友，人類無情地傷害他們，動物也是我們的朋友，它們的命運又如何呢？看插圖：①捉蛇②槍殺小鳥③出賣青蛙師：他們?yōu)槭裁匆@樣做？生：賣錢、獲得金錢、嘗鮮、滿足自己師：同樣為了自己小小的利益，人類就去傷害自己的動物朋友。可是，這樣做的后果是什么呢？我們來聽一聽，菜青蟲與老鼠的對話吧！【播放課件】1、菜青蟲和老鼠高談闊論著自己幸福的生活，留給我們的是深深的思考。你想說……

生1：是人類把害蟲的天敵都消滅了，它們才敢如此。生2：是人類替菜青蟲、老鼠把敵人滅了，最終苦了自己，莊稼經(jīng)常鬧鼠災(zāi)。2、是呀！俗話說：“蛙滿塘，谷滿倉?！边@句話的意思是說：（出示課件）青蛙多了，害蟲就少了，莊稼就會獲得豐收。3、在這組關(guān)系里，莊稼被害蟲吃，害蟲又被青蛙吃，因而青蛙就保護了莊稼。誰還會吃害蟲呢？誰會吃老鼠呢？你能用“什么多了，什么少了，什么就怎么樣了”說一遍嗎？生：用“麻雀、燕子、貓頭鷹、蛇”換掉“青蛙”，把這組關(guān)系重新說了一遍。由此可見：麻雀、青蛙、蛇……都是害蟲的天敵，它們對人類的幫助多大呀。閱讀資料帶：透過資料，你想告訴那些隨意捕殺大自然動物朋友的人類說些什么？生1：如果人類再次為了個人利益捕殺大自然中的動物，我們的莊稼將會不斷地鬧蟲災(zāi)，人類將面臨著忍饑挨餓的悲慘生活。生2：保護大自然的朋友，就是保護我們生存的家園。三、總結(jié)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對大自然中的植物、動物有了更多、更新的認識。它們都是人類的朋友，我們應(yīng)該保護。（板書：保護）2、現(xiàn)在，已經(jīng)有許多的大學(xué)生行動了起來，他們正在用自己的青春和熱血守護著我們美麗的大自然。請看視頻《青春守護，美麗中國》3、觀看的這則公益廣告，你內(nèi)心有什么觸動？生1：這些大哥哥、大姐姐為了保護大自然的朋友，不惜受傷，真令人敬佩，我要向他們學(xué)習(xí)。生2：我也想?yún)⑴c到他們的行動中去。

活動四：寫一句宣傳語師：宣傳的力量是巨大的，這則宣傳片播出后引起了巨大的反響，通過宣傳，我們可以讓更多的人一起參與到保護動物和植物的行動中去?，F(xiàn)在，請同學(xué)們寫一句宣傳語，來呼吁大家關(guān)注植物、動物，保護我們的朋友。學(xué)情分析四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識、了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。效果分析這節(jié)課主要是讓學(xué)生交流破壞大自然對人類危害的資料，深刻地意識到破化大自然的危害之嚴重，并從觀看公益廣告《青春守護美麗中國》，喚起學(xué)生保護大自然的熱情。教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生初步了解生活中人類的吃穿住與大自然息息相關(guān)，增強了學(xué)生對自然的認識，深刻認識到了大自然對人類的重要性。交流資料環(huán)節(jié)再加上視頻的扶助，學(xué)生對破壞大自然的危害有兩深入的了解，喚起了學(xué)生的包環(huán)保意識。導(dǎo)入以談話交流自己的朋友主題入手，讓學(xué)生親切地意識到大自然就如同我們的朋喲一般，簡潔的切入主題。在小組交流時給他們充分的時間，讓每個學(xué)生都說一說，因為不可能每個學(xué)生都有站起來回答問題的機會，所以我們利用小組交流使每個學(xué)生都有表達的機會。在教學(xué)中還通過交流資料-觀看視頻-發(fā)表觀點-設(shè)計環(huán)保標語等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、語言表達能力和小組合作能力。從整堂課來看，學(xué)生通過自主探究，討論交流比較圓滿地完成了教學(xué)目標，使學(xué)生養(yǎng)成了合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強了環(huán)保意識?！洞笞匀坏呐笥选方虒W(xué)反思《大自然的朋友》這節(jié)課，是教科版《品德與社會》四年級下冊第三單元“我們的綠色日記”的第三個活動主題，這節(jié)課的目的是使學(xué)生知道破壞大自然對人類的危害，樹立學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生保護大自然的熱情。執(zhí)教完這一課，現(xiàn)進行反思，反思如下：一、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“交流的課堂”。思品課堂說白了就是讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，結(jié)合生活實際，有所啟發(fā)有所領(lǐng)悟，體會交流的快樂，獲得生活新知識的快樂。思品課千萬不能教師一言堂，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自已體驗.交流.探究.發(fā)現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟一定的道德規(guī)范，學(xué)會一定的生活經(jīng)驗。但是本節(jié)課我在這方面做得還不夠，學(xué)生比較拘束，沒有完全放開進行交流。二、在生活中學(xué)品德?！白屍返伦哌M生活，在生活中學(xué)習(xí)品德”。一直以來，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)品德，使孩子們深切地感受到：品德離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。本節(jié)課在課前已讓學(xué)生搜集了破壞大自然的動植物的后果，再到通過直觀視頻《我想有個家》、場景對話《菜青蟲河老鼠的對話》清晰地認識到破壞大自然、隨意捕殺動物對人類的危害，目的就是增強學(xué)生的環(huán)保意識。三、讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)品德是一件樂事。在品德課上，要把學(xué)生當做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對話，注重對學(xué)生的引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只有加入他們的世界，融入他們的情感，才會擁有學(xué)生一樣的快樂和收獲！盡量為學(xué)生營造一個自主的心理氛圍，而不是把自己當成一個居高臨下的權(quán)威者。本課課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生不敢大膽回答問題，這些都是我在以后的教學(xué)中要注意的。此外，既然品德課可以上得靈活一些，那就應(yīng)該豐富一下課堂的教學(xué)方式?？梢圆捎枚嘈问降慕虒W(xué)，如分組、進行比賽等。輕松之余又有收獲。讓我們的品德課貼近學(xué)生實際生活的內(nèi)容，真正做到“從生活中來，到生活中去”，從而幫助學(xué)生提升社會生活經(jīng)驗。教材分析本單元的主題是“我的綠色日記”，通過對本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進行考察和探究，使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識和責任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的生態(tài)平衡，關(guān)注身邊動植物的生存現(xiàn)狀，初步樹立生態(tài)意識。評測練習(xí)在課前我通過前置性作業(yè)讓學(xué)生查找關(guān)于亂砍伐樹木給自然造成的后果及對人類生活的影響相關(guān)資料，以及為呼吁人類保護大自然設(shè)計自己的環(huán)保標語。通過前置性作業(yè)旨在達到讓學(xué)生意識到破壞大自然的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識。在課上我設(shè)計了：本課設(shè)計環(huán)節(jié)小組討論“我們的吃穿用哪兒來？”一題，讓學(xué)生在交流中意識到我們的生活與大自然息息相關(guān)。搜集資料交流“破壞了大自然會對大自然帶來怎樣的危害？我們的生活又會受到怎樣的影響？”再次用直觀的材料、圖片，真切地認識到保護大自然中一切的重要性。宣傳的力量是巨大的，學(xué)生用自己獨有的方式——設(shè)計環(huán)保卡片，呼吁人類保護大自然。通過這些活動讓學(xué)生充分認識到破壞大自然對人類生活的危害之大，增強環(huán)保意識。學(xué)生的思維能力、語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展。課標分析《課標》指出：品德教學(xué)要通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識，從而整體地實現(xiàn)課程目標?；谶@一目標，我在教學(xué)中設(shè)計了交流搜集的的資料、觀看公益廣告、設(shè)計環(huán)保標語的環(huán)節(jié)。《課標》還指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活