小學(xué)音樂-侗家兒童多快樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《侗家兒童多快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《侗家兒童多快樂》教學(xué)目標(biāo)：能夠用歡快、跳躍的聲音演唱歌曲《侗家兒童多快樂》。初步感受侗族風(fēng)情和民族藝術(shù)，增強(qiáng)對民族音樂的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握侗族音樂的風(fēng)格，能用歡快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確演唱歌曲二聲部，做到聲音和諧、均衡。2.能夠準(zhǔn)確掌握歌曲中的休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件教學(xué)過程：師生問好！導(dǎo)入新課1.欣賞視頻——侗族兒歌《吹蘆笙》師：同學(xué)們好，快樂的音樂課開始了！今天老師給同學(xué)們帶來了一首歌曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，歌曲中唱到了哪種樂器？（播放視頻《吹蘆笙》）誰來說一說？（你真會聽音樂，說的非常正確。）2.介紹蘆笙（出示樂器圖片）師：看，這就是侗族的樂器之王——蘆笙。請同學(xué)們仔細(xì)看這些蘆笙，它們有什么不同？（長、短、大、?。煟耗銈冇^察的真仔細(xì)，都看出了這些蘆笙的大小不同、長短不同，所以它們的音色也不同。3.聽辨大蘆笙音色，學(xué)唱第一聲部。（1）師：好，我們先來聽一聽大蘆笙的音色。（播放大蘆笙的音色）聽完師問：大蘆笙的音色是怎樣的？師表揚(yáng)總結(jié)：你聽的很認(rèn)真，大蘆笙的音色飽滿、圓潤，適合吹奏連貫、悠長的旋律。（2）我們再來聽一遍。（再次播放大蘆笙的音色）（3）師：同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，讓我們跟著琴一起來模唱大蘆笙的旋律。先聽老師唱（師先唱第一樂句）一起來。師：再聽下一個(gè)樂句，你聽音高上有什么變化？生：音變高了，眼睛笑起來，眉毛挑起來，嘴里要是圓的。）（4）讓我們做著柯爾文手勢完整地來唱一遍。（5）出示第一聲部歌詞，師：一起來唱一唱歌詞。（一手彈琴，一手做手勢，帶學(xué)生跟琴一起唱歌詞。）好，同學(xué)們唱得不錯(cuò)。聽辨小蘆笙音色，學(xué)唱第二聲部。(1)師：好，我們再來聽一聽小蘆笙的音色。（播放小蘆笙的音色）聽完師問：小蘆笙的音色是怎樣的？師總結(jié)：對，小蘆笙的音色明亮、纖細(xì)，適合吹奏歡快的旋律。(2)我們再來聽一遍。（再次播放小蘆笙的音色）(3)師：讓我們跟著琴一起來模唱小蘆笙的旋律。先聽老師來唱，同學(xué)們準(zhǔn)備。（用輕巧、有彈性的聲音演唱）。(4)出示第二聲部歌詞，師：我們一起來唱一唱歌詞。（一手彈琴，帶學(xué)生跟琴一起唱二聲部歌詞。）師：同學(xué)們的聲音真動聽！學(xué)唱歌曲1．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒和速度。師：孩子們，侗族山美、水美、歌更美，他們逢年過節(jié)就會聚在一起賽蘆笙、唱侗歌，你聽，小朋友們高興的唱起了侗歌，聽一聽這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？（播放范唱）生：情緒是活潑、歡快的；速度是中速的。2.聽演唱形式師：同學(xué)們，你們有沒有聽出來這首歌曲有幾種演唱形式？讓我們靜靜地再來聽一聽。（齊唱—合唱—齊唱）師介紹合唱：大家都聽出來了，這一部分是所有同學(xué)同時(shí)演唱了同一條旋律，這叫齊唱。這一部分是同學(xué)們分成兩組，同時(shí)演唱了兩條不同的旋律，這叫合唱。最后又回到了齊唱。你們很會聽音樂，小耳朵真靈！3．合唱練習(xí)師：同學(xué)們，你們看歌曲中有沒有我們會唱的旋律啊？（學(xué)生指出來）（對，是合唱這一部分。）我們跟著琴再來唱一唱這兩條旋律。下面我們分成兩組，一聲部，二聲部，看好老師的指揮。唱完后，先讓學(xué)生評價(jià)，師總結(jié)。在演唱的時(shí)候不但要唱準(zhǔn)自己的聲部，也要學(xué)會傾聽其它聲部，兩個(gè)聲部演唱時(shí)，聲音要和諧、均衡。我們再來一遍。4.師生合作，師唱齊唱部分，生接唱合唱部分。師：老師邀請你們一起來合作演唱這首歌曲，我唱齊唱部分，你們來唱合唱部分。聽好音樂，看好老師的指揮。隨琴完整學(xué)唱第一部分齊唱歌詞，處理演唱方法。師：同學(xué)們已經(jīng)會唱合唱部分了，下面我們跟著琴來唱一唱齊唱的部分。請同學(xué)們坐直身體，用歡快、跳躍的聲音來演唱。跳啰吔舞。（先看老師跳，生再跳。再學(xué)唱第一部分第二段，再完整演唱第一部分，跳起啰吔舞。）學(xué)唱第三部分，處理休止符。師：這兒有一個(gè)音樂記號，誰知道它叫什么名字？（休止符）這是幾分休止符？這是四分休止符。我們看到它要像看到紅燈一樣停一停。（低頭表示休止符，抬起頭時(shí)演唱歌曲）注意：這兒還有一個(gè)八分休止符，要快速的停一停。你聽（教師示范）一定要“聲斷氣連”，不要換氣。唱一唱。（完整演唱第三部分）處理結(jié)束句。師：大家認(rèn)識這個(gè)音樂記號嗎？（反復(fù)跳躍記號）從頭反復(fù)，跳過房子1直接演唱房子2。教師范唱結(jié)束句，唱準(zhǔn)下滑音。6.讓我們跟著音樂完整的來唱一遍，看好老師的指揮。7.讓我們隨著伴奏音樂來演唱一遍，聽好音樂，看好老師的指揮。拓展《侗家大歌》師：《侗家兒童多快樂》是一首具有侗族大歌特點(diǎn)的二聲部合唱歌曲，你們了解侗族大歌嗎？下面就讓我們走進(jìn)侗族去了解侗族大歌。（觀看侗族大歌視頻）師總結(jié)：侗族大歌是一種多聲部、無指揮、無伴奏、自然和聲的民間合唱形式，它已經(jīng)被列入世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。四、師總結(jié)，下課！師：同學(xué)們，讓我們再唱起《侗家兒童多快樂》，全體起立！今天我們的課就上到這兒，同學(xué)們，再見！學(xué)情分析三年級的學(xué)生對合唱知識有了一定的了解，在這一階段的學(xué)唱，我們努力培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，感受聲部間的和諧以及小組間的配合，更好地表達(dá)聲部的和聲美，用真摯、自然地聲音表現(xiàn)歌曲。三年級的學(xué)生已經(jīng)形成了良好的音樂習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，能夠保持對音樂的興趣，學(xué)生們的音樂感受能力與欣賞能力有了很大提高。能自信、有表情地演唱，樂于參與演奏及創(chuàng)造活動，其想象力和創(chuàng)造力較一二年級有了提升。三年級的學(xué)生要能夠聽辨不同情緒的音樂，并能對音樂情緒的變化進(jìn)行簡單的描述。能夠掌握口風(fēng)琴演奏的基本技能，用正確的演唱姿勢和呼吸方法演唱歌曲，形成良好的唱歌習(xí)慣，掌握多種演唱形式并根據(jù)指揮做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。每學(xué)年要背唱歌曲四到六首，并能識譜演奏一首簡單的樂曲。效果分析：《侗家兒童多快樂》是三年級下冊第五單元的一首二部合唱曲，我將本課設(shè)計(jì)成以唱歌為主的綜合課，與聽、賞、動、奏、創(chuàng)有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容比較充實(shí)。相互的聯(lián)系更加緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，大大提高了課堂效率?！抖奔覂和嗫鞓贰肥且皇锥暡亢铣枨?，首先從侗族的樂器之王—蘆笙導(dǎo)入，然后模仿大小蘆笙的旋律，讓學(xué)生在聆聽、感受、模唱的音樂實(shí)踐中，體會不一樣的演唱方法，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱中，體會大小蘆笙不同的演唱特點(diǎn)，讓孩子們對聲部有了初步的認(rèn)識。在學(xué)唱合唱時(shí)我們努力培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，感受聲部間的和諧以及小組間的配合，更好地表達(dá)聲部的和聲美，用真摯、自然地聲音表現(xiàn)歌曲。在本節(jié)課中，我還讓學(xué)生跳起啰吔舞，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我和同學(xué)們共同表演，不但活躍了課堂的氣氛，還讓同學(xué)們體會到了侗族音樂的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生對民族音樂的喜愛?！抖奔覂和嗫鞓贰肥侨昙壪聝缘谖鍐卧囊皇锥暡亢铣枨?，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三年級的音樂教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱等音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。這首歌具有濃郁的民族風(fēng)格，曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，表現(xiàn)出侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下，生活的無比幸福。由一個(gè)擴(kuò)充性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲、歌曲前四個(gè)樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大且處理成二部合唱，并與齊唱部分形成較好的對比，在演唱兩聲部時(shí)教師需要引導(dǎo)學(xué)生唱出聲部間和諧的聲音，學(xué)會相互聆聽，體會和聲美，指導(dǎo)學(xué)生用真摯自然、有控制的聲音表現(xiàn)歌曲。最后一個(gè)樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個(gè)小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，使歌曲更加生動，休止符的運(yùn)用也十分巧妙，較好地揭示出兒童的風(fēng)趣可愛的神情。評測練習(xí)：1、了解侗族的樂器蘆笙，知道侗族的啰吔舞。2、《侗家兒童多快樂》歌曲的情緒和速度是怎樣的？3、《侗家兒童多快樂》歌曲的演唱形式有兩種，你能聽出齊唱和合唱的部分嗎？4、運(yùn)用師生合作、生生合作，分組合作的方式完整演唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)?！抖奔覂和嗫鞓贰氛n后反思《侗家兒童多快樂》這首歌曲是三年級上下冊的一首二聲部合唱歌曲，學(xué)生個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進(jìn)行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂于參加各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱、合唱、輪唱等等。歌曲教學(xué)在聆聽上是有體現(xiàn)的，歌曲學(xué)唱我用了三遍的聽，每一遍不同的的要求，讓學(xué)生聽音準(zhǔn)，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聽音樂，二部合唱時(shí)也要求學(xué)生傾聽，不但聽自己的聲音還要聽其他聲音，在聆聽別的聲部基礎(chǔ)上能唱好自己的聲部，才是最好的表現(xiàn)，能得到老師的表揚(yáng)和鼓勵。有一點(diǎn)我做的不夠好，整節(jié)課部分學(xué)生不夠活躍，表情不夠美，在學(xué)生掌握歌曲之前應(yīng)該讓學(xué)生用肢體的表現(xiàn)體會歌曲，使課堂教學(xué)活潑生動，學(xué)生更喜歡參與。在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生說能從速度、節(jié)奏、歌詞中感受到快樂的情緒。當(dāng)學(xué)生已能準(zhǔn)確而又完美的演唱歌曲時(shí)，師生一起又為歌曲配上了歡快的“啰吔舞”，就這樣，在歡快的歌聲中，在師生愉快的舞蹈中，孩子們感受到了侗族兒童快樂而又美好的生活，將課堂推向高潮?？傊?，本節(jié)課在師生的共同努力下，我們很輕松的掌握了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，合作解決了歌曲的重難點(diǎn)，課堂上既尊重了學(xué)生，又達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，取得了很好的效果。小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)使學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富的多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的