初中英語(yǔ)-任永明九年級(jí)Unit 1 How can we become good learners教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)Unit1Howcanwebecomegoodlearners？SectionB2a-2c教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)Unit1Howcanwebecomegoodlearners？SectionB2a-2c班級(jí)：九年級(jí)二班授課人：課型：閱讀課朱靜靜：任老師本節(jié)課很成功。首先，他向大家，展現(xiàn)了個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)。其次，他的閱讀課模式可以學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)的半壁江山。還有，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也不錯(cuò)。任彩虹：任老師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。朱靜靜：任老師本節(jié)課很成功。首先，他向大家，展現(xiàn)了個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)。其次，他的閱讀課模式可以學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)的半壁江山。還有，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也不錯(cuò)。任彩虹：任老師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。陳麗潔：任老師以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。陳寶華：任老師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。續(xù)英麗：任老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。教材分析本科時(shí)教會(huì)學(xué)生如何更好地學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和習(xí)慣。1、教材的地位和作用本節(jié)課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)教材第一單元。就整個(gè)單元來(lái)說(shuō)，本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是談?wù)撛鯓訉W(xué)習(xí)，即：talkabouthowtostudy.本單元的話題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，這也是他們感興趣的話題之一，這也就激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在本單元這個(gè)大的語(yǔ)言目標(biāo)的環(huán)境下，本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一。因此，本節(jié)課要向?qū)W生展示新的語(yǔ)言目標(biāo)，并著重訓(xùn)練學(xué)生在閱讀方面的能力，提高他們的閱讀能力。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）熟練掌握詞匯：ability,create,attention,connect,overnight,knowledge,review,active,wisely等。（2）掌握下列短語(yǔ)：bebornwith,whetherornot,dependson,connect….with…,payattentionto,thinkabout,beafraidof等。（3）熟悉并掌握重點(diǎn)句型Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourreadinghabits.Learningisalifelongjourneybecauseeverydaybringssomethingnew.能力目標(biāo)（1）能夠?qū)W會(huì)成為一名成功學(xué)習(xí)者的方法（2）能夠正確的使用詞匯短語(yǔ)，掌握相應(yīng)的閱讀技巧，使閱讀能力的到提高情感目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)本篇短文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（2）給學(xué)生樹立自信，讓他們勇于開口說(shuō)英語(yǔ)，找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。3、教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并且能夠準(zhǔn)確的使用重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)，學(xué)會(huì)閱讀的基本技巧，能夠根據(jù)句型套用句子。4、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力水平及對(duì)過(guò)去學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度來(lái)看，本節(jié)課的難點(diǎn)在于一些從句的講解以及對(duì)于難句的理解。九上英語(yǔ)Unit12a-2c對(duì)應(yīng)練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容完成短文Goodlearnershave____________________incommon.Theyoftenconnect_________________with____________.Thiswaytheywill_______________Theyknowswhattheyaregoodatandthinkabout_________________________.Theyknow“________________”sotheywill_____________whattheyhavelearned.Andtheyarenot_____________mistakes.Theyknowthebestway________________.Theymaytakenotesby__________keywordsorby_________mindmaps.Theyalsolookforwaysto____________whattheyhavelearned.Goodlearnersoftenaskquestions_______________class.Theymayask________andtryto_________theanswers.Learningis___________________.二、根據(jù)句意及首字母提示填寫單詞。(50分)1.MaryisanAmericangirl,butshewasb________inChina.2.Whenwefinishlearningatext,wemustr________it.3.Mygrandfatheroftenreadshistorybooks.Hehasawidek_______ofhistory.4.MyspokenEnglishispoor.Couldyoupleasetellmehowtoimprovemyreadinga________.5.Theboyhasagoodb________.Hecanworkoutthedifficultmathproblemsquickly.6.Tomisanaughty(調(diào)皮的)boy.Heoftenc________strangeideas.7.Ithinkagoodl________shouldhavegoodhabits.8.Janeisa(n)a_______girl.Sheoftenorganizesallkindsofactivitiesinourschool.9.Youshouldfinish______(wise)yourhomeworkifyouwanttowatchTV.10.Thesearesomeuseful______(express).Youshouldmemorizethem.三、完成下列句子，每空一詞。（25分）1.明天我們?nèi)ヒ安秃脝?？哦，這完全取決于天氣。---Shallwegoforapicnictomorrow?---Well,itall____________theweather.____________itrainstomorrow,wewon’tchangeourplans.3.打開電腦，連接因特網(wǎng)。Turnonyourcomputerand____________theInternet.4.不管你是否告訴他們，他們都會(huì)查明真相的。They’llfindoutthetruth,__________________youtellittothem.5．請(qǐng)把你的名字寫在這張紙上。Please____________yournameonthepieceofpaper.九年級(jí)units1howcanwebecomegoodlearners？教學(xué)反思通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠用更豐富的語(yǔ)言描述更多的學(xué)習(xí)困難和解決辦法。利用圖片或制作課件等來(lái)展開課堂教學(xué)，對(duì)話練習(xí)、口頭作文等鞏固知識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行閱讀課的課堂教學(xué)。本單元的教學(xué)法建議：閱讀教學(xué)——采取閱讀回答問(wèn)題、閱讀理解的教學(xué)，；從以上課程總結(jié)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。四、在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力。提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)?？傊?，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。

九年級(jí)英語(yǔ)Unit1Howcanwebecomegoodlearners?教學(xué)設(shè)計(jì)Period5SectionB(2a-2e)一、本課時(shí)課標(biāo)要求：能讀懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的文章;并能寫出簡(jiǎn)單介紹學(xué)習(xí)方法或針對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，給他人提出合理建議的短文。二、本課時(shí)的教材分析：本科時(shí)教會(huì)學(xué)生如何更好地學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：能簡(jiǎn)單地談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語(yǔ)；能就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法提出一些簡(jiǎn)單的建議；能列舉出文中提到的學(xué)校英語(yǔ)的方法和建議。四、教學(xué)過(guò)程第一步：熱身環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的精神更加飽滿，讓他們喊出本班的口號(hào)：相信自己，永不放棄。Nevergiveup.然后要求學(xué)生朗讀本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞。第二步：快速閱讀。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀短文，并回答問(wèn)題。第三步：通過(guò)快速閱讀，總結(jié)并講解閱讀理解中的一些閱讀技巧。如：略讀、跳讀、避開生詞認(rèn)真仔細(xì)的做題等。第四步：和學(xué)生一起細(xì)讀短文并講解語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。其中包括重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)，重點(diǎn)句型與語(yǔ)法等。在講解短文時(shí)，要求學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，積極回答問(wèn)題等。以培養(yǎng)他們?cè)谧鲋袑W(xué)習(xí)的習(xí)慣。第五步:講解完短文之后，把學(xué)生分成6個(gè)小組，完成2c部分的練習(xí)。因?yàn)楸景喙灿?1為同學(xué)，所以有五個(gè)小組每組10人，最后的一個(gè)小組11人。然后由各個(gè)小組派代表進(jìn)行回答問(wèn)題。通過(guò)討論，提高他們團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流也提高了學(xué)生在聽說(shuō)方面的能力。第六步：課堂小結(jié)。在本節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，用五分鐘的時(shí)間來(lái)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。這樣便加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶與理解。第七步：課后作業(yè)。作業(yè)的安排與布置是為了讓學(xué)生能夠復(fù)習(xí)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，只有進(jìn)行課后鞏固復(fù)習(xí)，才能更好的掌握所學(xué)課中實(shí)施：Step1：預(yù)習(xí)交流與展示：Studentsworkingroups,diacusstheiranswersinthepapers.Step2:導(dǎo)入：.AsksomestudentshowtheystudyEnglish.Makealistofthegoodhabits.Step3:Readthepassageandaskthestudentsaquestion:HowmanyhabitsoflearningEnglishhavementionedinthepassage?Step4:Listentothetapeandtrytoanswerthequestionsin2c.Step5:Readthepassageagainandtrytofindoutthemeaningofthewordsandexpressionsthestudentsfinddifficult.Step6精講點(diǎn)撥ability此處用作不可數(shù)名詞，意為“能力”，其后常接todo,表示“做……的能力”。如：她能流利地說(shuō)英語(yǔ)。ShehastheabilitytospeakEnglishfluently.他很有教中文的才干。HehasgreatabilityinteachingChinese.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.whetherornot意為“無(wú)論；是否”?？梢栽诰渥踊蚨温渲g起承接的作用，也可在一句話中作為插入語(yǔ)成分使用。如：我們必須考慮是否能按時(shí)完成工作。Wemustthinkaboutwhetherornotwefinishtheworkontime.（2）dependon意為“視。。。。。。而定；依靠；依賴”，其后可接名詞、代詞、動(dòng)詞ing形式或從句，既不能用于進(jìn)行時(shí)，也不能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。價(jià)格依靠質(zhì)量而定。Thepricedependsonthequality.萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。Alllivingthingsdependonthesunfortheirgrowth.學(xué)生們?cè)鯓尤ド蠈W(xué)視他們住在哪里而定。Howthestudentsgotoschooldependsonwheretheylive.…itisalsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.payattentionto意為“注意；關(guān)注”，to是介詞，接動(dòng)詞是，用動(dòng)詞的ing形式。attention名詞，意為“注意；關(guān)注”。你應(yīng)當(dāng)關(guān)注你拼寫。Youshouldpayattentiontoyourspelling.Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.connect……with……意為“把。。。。。。和。。。。。。連接起來(lái)或聯(lián)系起來(lái)”。With也可用to替換。其中connect用作及物動(dòng)詞，意為‘（使）連接；與。。。。。。有聯(lián)系’。名詞形式為connection,意為“連接；關(guān)系”。一條鐵路把北京和上海連接了起來(lái)。______________________Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.evenif意為“即使；縱然；盡管”，有退一步設(shè)想的意味，用來(lái)引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于eventhough.Evenifyouworktillmidnight,youwon’tfinishit..即使你工作到半夜，你也完不成