2023年中考物理二輪專題復(fù)習(xí)：聲學(xué)實驗題

2023年中考物理專題復(fù)習(xí)：聲學(xué)實驗題1．小東同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗：甲 乙(1)如圖甲所示，分別把乒乓球接觸輕敲和重敲后的音叉。當(dāng)接觸輕敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度小;當(dāng)接觸重敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度大。這個實驗現(xiàn)象表明：①聲音是由物體 產(chǎn)生的；②聲音的響度由物體的 決定的。(2)如圖乙所示，將鋼尺緊壓在桌面上，用力撥動鋼尺?？芍轰摮哒駝釉娇?，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。2．如圖八年級(2)班物理活動小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時的一些場境。甲 乙 丙(1)甲圖一個同學(xué)敲桌子，另一個同學(xué)耳朵貼著桌子能聽到聲音，說明聲音在 中能傳播；(2)乙圖將音樂芯片放入水中，同學(xué)們都能聽到音樂聲，說明 能夠傳聲；(3)丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，說明聲音在 中不能傳播。3．下列是小明做的一些與聲現(xiàn)象有關(guān)的實驗。(1)如圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，若不改變力的大小，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，這是在探究 與 的關(guān)系；(2)如圖乙所示，用錘敲擊音叉，音叉發(fā)聲后立即觸碰乒乓球，此時既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到乒乓球被彈開，由此可知聲音是由物體 產(chǎn)生的，本實驗采用了 法；(3)如圖丙所示，把正在響鈴的鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到鈴聲 (選填“變大”、“變小”或“不變”)，由此可推理出聲音的傳播 (選填“需要”或“不需要”)介質(zhì)。4．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音。（1）逐漸增加伸出桌面的長度，保證撥動鋼尺的力度不變，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 （選填“高”或“低”）；（2）若保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用手撥動其伸出桌面的一端，輕撥與重?fù)埽瑒t鋼尺發(fā)出聲音的 （選填“音調(diào)”“響度”和“音色”）不同；（3）當(dāng)伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動振動，卻聽不到聲音，這是由于 。.實驗桌上有A、B兩個能正常使用且體積較小的手機，一個裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個金屬刀，滿足實驗要求的塑料袋、泡沫塑料、細(xì)線若干，小明利用上述實驗器材設(shè)計一個實驗探究水能夠傳聲?！具M(jìn)行實驗】（1）將A手機放入塑料袋，用細(xì)線封口，手提細(xì)線，將裝有手機A的塑料袋浸沒在容器內(nèi)的水中且不接觸 ；（2）用手機B撥通手機A,小明聽到了手機（選填"A”或"B”）發(fā)出的聲音，于是小明認(rèn)為水能夠傳聲；【評估】（1）小明實驗過程中存在的問題： ；（2）請你針對小明實驗過程中存在的問題，寫出改進(jìn)措施： 。.小宇和同學(xué)一起研究“聲現(xiàn)象”教材中的兩個實驗：①撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢聽聲音的變化；②用大小不同的力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度和聲音的變化，來探究音叉振動時聲音的響度與振幅的關(guān)系。甲 乙（1）圖甲是在探究聲音的音調(diào)跟 的關(guān)系；實驗時發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌邊的長度越長時，其振動發(fā)出聲音的音調(diào)越（2）做圖乙實驗時，敲音叉用力越大，音叉響度越大，乒乓球被彈開的幅度也越大，由實驗現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是： 。7．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：甲 乙 丙 丁（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ，此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ，這種研究方法叫做 （選填“等效替代法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）；（2）如圖乙所示，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是 ；（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明 可以傳聲，在月球上 （填“能”或“不能”）看到塑料球彈起；（4）如圖丁所示，在真空是否傳聲的實驗中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸 （填“變大”或“變小”）。8．小嫻和小華一起做了下面的幾個實驗：ψnr∣ιιιι∣rr[r∣ιιιι∣[r[∣∣ιιιιpr3cm4 5 6刪郵刪I叫叩Ocm1 2（1）如圖1,要正確測出物體A的長度應(yīng)選 （選填“甲”或“乙”）圖，物體A的長度為cm。（2）如圖2，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，同時泡沫塑料球被彈起。該實驗說明 可以傳聲。（3）如圖3,把正在響鈴的鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來越 （選填“大”或“小”）。9．如圖所示，將一只啟動了的小電鈴放在連通著抽氣機的玻璃罩內(nèi)：（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn) （2）抽氣機工作一定時間后，玻璃罩內(nèi) 真空（選填“成為”或“接近”），仔細(xì)聽電鈴的聲音也聽不見；在上述實事基礎(chǔ)上推理，可以知道如果在真空中則不能傳播聲音。接抽7機十10．（如圖所示）小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長度、粗細(xì)和張力有關(guān)。（1）利用弦音計做研究，如圖所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同;（2）若他要研究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇 和 兩根弦線做實驗；（3）若他要研究音色與弦線材料的關(guān)系，則應(yīng)選擇 和 兩根弦線做實驗。/銅絲取粗）

銅絲M細(xì)）

尼龍絲C（粗）

銅絲出細(xì)）11．如圖所示是探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗：（1）如圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明：聲音是由物體 而產(chǎn)生的；（2）乒乓球在實驗中的作用是將 放大，便于觀察實驗現(xiàn)象；這種方法叫 （選填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（3）如圖乙所示，當(dāng)敲擊右邊音叉時，發(fā)現(xiàn)：乒乓球被左邊與它接觸的音叉彈開，這個實驗說明：聲音可以在 中傳播；（4）如圖丙所示是探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)”的實驗；把正在振動發(fā)聲的手機放在瓶內(nèi)，用抽氣機將瓶中的空氣逐漸抽出；①當(dāng)抽氣一段時間后，發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 A.未塞緊瓶塞存在漏氣B.手機聲音的頻率太高C手機聲音的響度太大D.插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長②調(diào)節(jié)好儀器并能正常使用，再次用抽氣筒抽氣，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸變少；發(fā)現(xiàn)手機（選填“仍在”或“不在”）振動，但聽到的手機聲音在逐漸變小，這一現(xiàn)象說明：聲音不能在真空中傳播；在這種情況下，你認(rèn)為得出這一結(jié)論是 。A.用實驗直接證實的B.通過理論推導(dǎo)出來的C通過日常生活經(jīng)驗得出D.建立在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的12．為了探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)，甲、乙兩小組分別使用不同裝置進(jìn)行探究。甲 乙 丙（1）如圖甲所示，甲小組把正在發(fā)聲的手機放在廣口瓶內(nèi)，用抽氣筒將廣口瓶內(nèi)的空氣抽出。抽氣一段時間后發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是 ；A.手機聲音的響度太大B.手機聲音的頻率太高C未將廣口瓶的塞子塞緊，存在漏氣現(xiàn)象（2）如圖乙所示，乙小組通過特殊裝置A使發(fā)聲體懸浮于罩內(nèi)空中，用抽氣筒往外抽出罩內(nèi)空氣。隨著罩內(nèi)空氣不斷減少，發(fā)現(xiàn)聽到聲音的 （填聲音的特性）變小，但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體仍在振動發(fā)聲。隨著不斷抽氣，小組成員幾乎聽不到聲音了。在該實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行 ，可得出結(jié)論 ；（3）實驗結(jié)束后，小組成員又完成如圖丙所示的實驗，敲擊右側(cè)音叉，看到靠在左側(cè)音叉的小球彈跳起來，說明聲音能夠傳遞 。小明推測，假如把該裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球 （選填“會”、“不會”“有可能”）彈起。13．下面是探究響度與什么因素有關(guān)的實驗，回答下列問題。（1）如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被 的現(xiàn)象，說明 ；（2）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度 （3）通過實驗探究得出的結(jié)論是： 越大，聲源響度越 ；（4）在探究過程中，將不易觀察的音叉的振動轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動，采用的探究方法是 法。14．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗證上述猜想是否正確，他們找來下表的幾種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗：編號材料長度（Cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅601.02C銅800.76D鋼80（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為 的琴弦進(jìn)行實驗；（2）選用編號A、C的兩根琴弦進(jìn)行實驗，是為了驗證猜想；（3）如果小明還想驗證猜想三，則他可以選擇編號為 的琴弦進(jìn)行實驗，此時表中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)該填（4）以上實驗所采取的探究方法為 。.（1）如圖-1所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數(shù)時視線正確的是 （選填"A”或"B”），測得該物體的長度為cm,如圖-2所示，停表的讀數(shù)為s；圖1 圖2 圖3（2）在探究“聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖-3所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。當(dāng)用錘敲擊音叉的時候,聽到音叉發(fā)出聲音,同時又觀察到乒乓球被 ,該實驗可以得出的結(jié)論是 。在實驗中,乒乓球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝臃糯?這種研究方法叫做 （選填“等效法”、“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。.在“探究影響聲音傳播速度大小的因素”的實驗中,根據(jù)下表列出的一些介質(zhì)中的聲速,回答下列問題。介質(zhì)聲速/(m/s)介質(zhì)聲速/(m/s)空氣（0oC）331水（常溫）1500空氣（15。C）340海水（25。C）1531空氣（25。C）346銅（棒）3750煤油（25。C）1324鐵（棒）5200（1）聲音在相同溫度的不同介質(zhì)中,傳播的速度是 （選填“相同”或“不相同”）的；（2）從固體、液體、氣體三種介質(zhì)的角度來看,一般情況下,聲音傳播的速度由小到大排列順序依次是 、 ；（3）對于液體和氣體來說,在同種介質(zhì)中,聲音的傳播速度還跟介質(zhì)的 有關(guān)；（4）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而 。（選填“增大”、“不變”或“減小”）.（1）如圖所示,完全相同的兩個音叉,敲響右邊的音叉,左邊的音叉響,懸掛在線上的緊靠左邊音叉的小球 （選填“會”或“不會”）彈起。這說明右邊音叉通過 把振動傳給了左邊音叉；（2）若在月球上做這個實驗，左邊音叉 響，小球 （選填“會”或“不會”）彈起，這說明聲音的傳播需要 。在此實驗中乒乓球的作用是 ；（3）用手捏住音叉后，振動停止， 停止。18．如圖所示，將一只通電的電鈴放在接有抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn) 。（2）如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn) 。（3）此實驗說明 。（4）現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實驗無法達(dá)到絕對的真空。在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的 。A.通過日常生活經(jīng)驗得出的B.用實驗直接證實的C.通過理論推導(dǎo)出來的D.在實驗基礎(chǔ)上加以科學(xué)的推理得出的參考答案：振動 振幅 高固體 液體 真空音調(diào) 頻率 振動 轉(zhuǎn)換變小需要低 響度 見解析容器A 手提細(xì)線，聽到的聲音不能排除是固體傳聲 使用能浸沒在水中且不沉底的物體放置手機頻率低聲音的響度和振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大乒乓球彈跳起來將音叉的振動放大轉(zhuǎn)換