護理系護理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

護理系護理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

為了貫徹國家和省級教育改革規(guī)劃，山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校制定了護理專業(yè)的建設(shè)方案。該方案旨在提高護理專業(yè)教育的質(zhì)量和服務(wù)能力，以滿足醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)對護理專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護理專業(yè)人才，更好地服務(wù)于經(jīng)濟和社會發(fā)展。一、專業(yè)建設(shè)背景隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和小康社會建設(shè)的逐步實現(xiàn)，人民群眾對健康和衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。同時，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的深入推進和科技的進步，對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。目前我國護士數(shù)量嚴重不足，醫(yī)護比例失調(diào)。因此，護理專業(yè)就業(yè)前景廣闊，成為國家緊缺人才專業(yè)。世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)也顯示，許多國家護理人才緊缺，世界性的護理人才資源短缺，為我國護理人員創(chuàng)造了更多邁向國際市場就業(yè)的機會。二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)狀山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的高等護理專業(yè)成立于1992年，是山東省高等醫(yī)學(xué)院校中最早開設(shè)的?？茖哟巫o理專業(yè)，也是山東省高等學(xué)校的特色專業(yè)。我們學(xué)校的護理專業(yè)教學(xué)團隊是山東省省級教學(xué)團隊，由140名專職教師和270名兼職教師組成。專職教師都是主管護師或主治醫(yī)師以上職稱，他們主要負責(zé)理論課程和實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)。兼職教師則承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)和臨床見習(xí)、實習(xí)的帶教工作。我們的護理專業(yè)建設(shè)非常完善，建有國家級精品課程1門，省級精品課程3門。我們的教學(xué)儀器設(shè)備非常先進，建有現(xiàn)代化護理技能中心，能夠同時容納2000名學(xué)生進行護理技能訓(xùn)練。我們還擁有85家國內(nèi)外教學(xué)醫(yī)院。我們的辦學(xué)特色是“國際化辦學(xué)”和“?？苹l(fā)展”，每年有100余名學(xué)生到國外學(xué)習(xí)和就業(yè)。我們的護理專業(yè)教學(xué)嚴謹，學(xué)生素質(zhì)受到各實習(xí)醫(yī)院一致認可，省內(nèi)外多家綜合醫(yī)院每年到校預(yù)約簽訂實習(xí)生合約，并提前錄取就業(yè)，實現(xiàn)實習(xí)就業(yè)一體化。畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上，畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，受到用人單位的廣泛好評，畢業(yè)生遍布山東省內(nèi)外的各級衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)院，很多成為單位的骨干力量，社會聲譽極高。我們學(xué)校對護理專業(yè)的經(jīng)費投入非常大，每年教學(xué)經(jīng)費持續(xù)增加，主要用于專業(yè)實驗實訓(xùn)室儀器設(shè)備購置及房屋、基地建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等。我們的護理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)開出率100%，課程計劃和實踐環(huán)節(jié)設(shè)置合理，執(zhí)行情況良好。我們與北京、青島以及山東省各市地級醫(yī)院建立了長期的合作辦學(xué)、合作育人的合作關(guān)系，作為護理專業(yè)的校外實踐基地，目前我們的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地已達85家。我們學(xué)校的護理專業(yè)主要培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握護理專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能；能夠在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事護理工作的高素質(zhì)技能型護理專業(yè)人才。我們用現(xiàn)代護理教育理念指導(dǎo)護理專業(yè)建設(shè)，突出人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、加強師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和社區(qū)健康服務(wù)等四大建設(shè)重點。我們強化“2+1”的人才培養(yǎng)模式，突出基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練的“技能訓(xùn)練三步走”的實踐教學(xué)模式。我們還強化特色意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型護理人才。學(xué)校為了培養(yǎng)高素質(zhì)的護理人才，組織了護理專家、校外專業(yè)兼職教授和校內(nèi)專職教師成立護理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。該委員會負責(zé)指導(dǎo)制訂人才培養(yǎng)方案，并定期調(diào)查護理專業(yè)行業(yè)需求與崗位需求，針對護理崗位的知識、能力和態(tài)度要求進行充分調(diào)研與論證，形成完整、嚴謹、針對性較強的論證報告，從而對護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行修訂。學(xué)校的人才培養(yǎng)方案由系部初審、教務(wù)處二審和校領(lǐng)導(dǎo)終審，以確保其質(zhì)量和有效性。同時，學(xué)校每年修訂以護理技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標的《護理專業(yè)教學(xué)計劃》，并形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向的課程體系，注重學(xué)生的技能操作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出了專業(yè)特色。護理專業(yè)的師資力量是其教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校的護理專業(yè)專任教師全部具有臨床執(zhí)業(yè)資格，并在完成正常教學(xué)任務(wù)后都要到臨床教學(xué)實踐基地從事臨床工作，具有豐富的臨床一線實踐經(jīng)驗。有的教師兼任醫(yī)院科室主任，成為衛(wèi)生行業(yè)專家或?qū)W科帶頭人，能夠把理論與實踐相結(jié)合很好地應(yīng)用于教學(xué)工作中。同時，學(xué)校還積極聘用中級以上職稱、具有豐富的護理工作經(jīng)驗的臨床護理專家作為兼職教師。專任教師與兼職教師相互取長補短，初步形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理的專兼職結(jié)合的教學(xué)團隊。這樣的師資力量，能夠更好地保證護理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的護理人才。6.專業(yè)教學(xué)方法采用“教、學(xué)、做合一”的原則，教師先進行示范，然后讓學(xué)生親手操作，邊教邊學(xué)邊做，逐人逐項過關(guān)。在根據(jù)專業(yè)課程特點，采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等方法，高度重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過案例或真實的任務(wù)來設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)項目，精心組織并實施畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的現(xiàn)場專家參與畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)。學(xué)校加大對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的投入，全部教室為多媒體教室，100％的教師能制作多媒體課件，并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多種媒體進行教學(xué)。在校園網(wǎng)上逐步建立精品專業(yè)網(wǎng)頁，將人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、主干課程教案、習(xí)題、實驗實習(xí)指導(dǎo)、參考文獻目錄、部分授課錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、在線測試等相關(guān)資料在網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)。學(xué)校注重學(xué)生思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)態(tài)度、身心健康的培養(yǎng)，通過入學(xué)教育、軍政訓(xùn)練、愛國主義教育、專業(yè)思想教育等活動培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和團結(jié)互助、愛崗敬業(yè)的道德情操。學(xué)校的教育貫穿于理論教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、第二課堂活動、黨團活動和文體活動之中，學(xué)生行為規(guī)范納入了學(xué)生操行評分考核體系。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)始終保持在較高水平，專升本率在全省名列前茅，畢業(yè)生護士資格證通過率保持在95%以上。7.學(xué)校成立了護理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，每學(xué)期定期召開專題會議，討論修訂人才培養(yǎng)方案、師資隊伍建設(shè)、課程設(shè)置、實驗室建設(shè)、專業(yè)教學(xué)計劃、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的要求等內(nèi)容，全面指導(dǎo)護理專業(yè)建設(shè)。學(xué)校積極參加教學(xué)科研，先后承擔(dān)國家級、省級科研課題24項，省級教改項目2項，獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎2項，編寫國家規(guī)劃教材30余部，院校合作開發(fā)建設(shè)教材13部，專著7部，發(fā)表論文110余篇。8.學(xué)校建立了健全的專業(yè)管理組織體系，實現(xiàn)了學(xué)校主管校長、教務(wù)處、系部、教研室四級管理制度。學(xué)校制定了嚴格的教務(wù)處、系部、教研室工作職責(zé)等系列管理制度，分工明確，嚴格管理。學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)組制定了教學(xué)質(zhì)量系列管理辦法，有效地激勵了護理專業(yè)教師的教學(xué)積極性，促進了護理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校建立了教研室主任負責(zé)制度，負責(zé)課程安排、教材開發(fā)與組織、教研教改、落實教學(xué)環(huán)節(jié)。教務(wù)處、督導(dǎo)組共同負責(zé)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，建立教育教學(xué)質(zhì)量保障體系。9.我們的特色和示范學(xué)校在護理專業(yè)方面擁有完備的師資隊伍和規(guī)模大、設(shè)備齊全、仿真性強的實訓(xùn)中心。每年我們接收周邊地區(qū)基層醫(yī)院的護理人員到校培訓(xùn)，成為行業(yè)和區(qū)域護理技能人才培訓(xùn)的基地。我們在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)方面對同類院校有一定的良性影響。我們注重人文學(xué)科知識的教學(xué)，開設(shè)了護理心理學(xué)、護理禮儀、人際溝通、護理倫理學(xué)、護理管理學(xué)、美術(shù)欣賞、形體訓(xùn)練等課程。我們注重強化英語教學(xué)，開設(shè)了涉外護理班，長期聘請多名外籍教師上課。我們也開設(shè)了雙語教學(xué)課。我們注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，開設(shè)了護理操作技能強化訓(xùn)練課，課余開放實訓(xùn)室供學(xué)生自主練習(xí)。10.我們的護理實訓(xùn)中心擁有多套高級綜合模型人ECS、ICU全套設(shè)備（心肺復(fù)蘇儀、人工呼吸機、心電監(jiān)護儀）齊全，擁有全功能分娩床、分娩機轉(zhuǎn)模型等，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，基本滿足專業(yè)教學(xué)和綜合實訓(xùn)的需要。我們的實驗實訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備項目達標率和開出率都達到了100％，完好率也達到了95％以上。我們制定了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實驗實訓(xùn)室管理制度，課余向?qū)W生周開放時間超過20小時，并有專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生自主開展實驗實訓(xùn)。我們與85家醫(yī)院建立了實踐教學(xué)基地關(guān)系，通過采取院校合作方式共同培養(yǎng)護理人才，使校外實踐基地成為專業(yè)教學(xué)的有效延伸，同時也將實習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合起來，變實習(xí)場所為就業(yè)基地。（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色1.我們的專業(yè)符合區(qū)域定位要求。我們位于臨沂、濟南兩地，擔(dān)負著為全省乃至全國培養(yǎng)護理專業(yè)技能型人才的任務(wù)，符合區(qū)域規(guī)劃定位要求，輻射作用強，生源來源和畢業(yè)生去向都有很廣的范圍，具有廣闊的發(fā)展前景。2.我們的辦學(xué)模式先進。我們與臨沂市人民醫(yī)院、沂水中心醫(yī)院、附屬醫(yī)院等多家醫(yī)院互為一體，能夠充分發(fā)揮醫(yī)院和學(xué)校人才和資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。我們成立了護理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，護理專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)計劃的制定充分采納臨床一線專家的意見，專業(yè)課理論與實踐比例為1：1，實訓(xùn)內(nèi)容由臨床一線護理專家制定，充分體現(xiàn)護理技能型人才培養(yǎng)特色。我校護理專業(yè)建設(shè)的總體目標是培養(yǎng)具有國際視野和職業(yè)素質(zhì)的護理人才，以滿足山東省及國際市場對高素質(zhì)護理人才的需求。具體目標包括：建設(shè)高水平的護理師資隊伍，完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容，提高實訓(xùn)規(guī)模和質(zhì)量，加強社會服務(wù)和技術(shù)服務(wù)能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競爭力的全面提升。（三）具體任務(wù)1．加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的學(xué)歷、職稱和教學(xué)能力，完善教師培訓(xùn)和評價機制，提高教師的教學(xué)水平。2．深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，建立以崗位真實工作任務(wù)為導(dǎo)向的課程體系，完善教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3．加強實訓(xùn)規(guī)模和質(zhì)量，完善實訓(xùn)項目和考評機制，建立實訓(xùn)基地和師資隊伍，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)。4．提高社會服務(wù)和技術(shù)服務(wù)能力，加強與醫(yī)院和社區(qū)的合作，提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)和技術(shù)支持，提高學(xué)校的社會影響力和輻射帶動能力。5．創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，融合學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展空間，實現(xiàn)學(xué)生與社會的雙贏。（四）實現(xiàn)路徑1．加強與醫(yī)院和社區(qū)的合作，建立實訓(xùn)基地和師資隊伍，提高實訓(xùn)質(zhì)量和效果。2．深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，建立以崗位真實工作任務(wù)為導(dǎo)向的課程體系，完善教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3．加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的學(xué)歷、職稱和教學(xué)能力，完善教師培訓(xùn)和評價機制，提高教師的教學(xué)水平。4．提高社會服務(wù)和技術(shù)服務(wù)能力，加強與醫(yī)院和社區(qū)的合作，提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)和技術(shù)支持，提高學(xué)校的社會影響力和輻射帶動能力。5．創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，融合學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展空間，實現(xiàn)學(xué)生與社會的雙贏。護理專業(yè)是山東省高等學(xué)校的特色專業(yè)之一，歷經(jīng)多年的辦學(xué)歷史和省級教學(xué)團隊建設(shè)，目前正致力于進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)建設(shè)的目標是凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，全面提高護理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。為實現(xiàn)山東省“人人享有衛(wèi)生保健”的目標，護理專業(yè)將以社會需求、校院共建和創(chuàng)新發(fā)展為建設(shè)原則，通過推進校院對接、強化實踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式和建設(shè)教學(xué)團隊及人才培養(yǎng)模式等改革，使專業(yè)的總體水平和綜合實力處于全國衛(wèi)生類高等職業(yè)院校的領(lǐng)先地位，爭創(chuàng)國內(nèi)一流的品牌特色專業(yè)。護理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，具有護理專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識和較強的實踐技能，適應(yīng)各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)需要的高素質(zhì)技能型護理專業(yè)人才。教學(xué)質(zhì)量目標是專業(yè)特色鮮明、實驗實訓(xùn)條件先進、人才培養(yǎng)模式新穎、課程體系健全、師資隊伍雄厚、質(zhì)量管理科學(xué)、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良、實習(xí)就業(yè)一體。為了實現(xiàn)以上目標，護理專業(yè)將進一步完善人才培養(yǎng)模式，健全“教學(xué)做”一體化教學(xué)體系，依托院校合作辦學(xué)優(yōu)勢，與行業(yè)和醫(yī)院護理專家共同組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，進一步加強對護理行業(yè)人才技能需求狀況的調(diào)研，適時修訂護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性，樹立做中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)理念，完善工學(xué)結(jié)合、院校合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，科學(xué)安排實訓(xùn)教學(xué)和頂崗實習(xí)，完善學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險制度。同時，護理專業(yè)將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探討護理專業(yè)課程教學(xué)模式改革，將專業(yè)課程的教學(xué)由醫(yī)院的臨床教師和學(xué)校專職教師共同擔(dān)任，教學(xué)場所部分安排在醫(yī)院進行，充分利用醫(yī)院的教學(xué)資源，在臨床一線的環(huán)境中學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐，強化學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容進一步貼近崗位需求。此外，護理專業(yè)還將創(chuàng)建新型課程體系，聘請行業(yè)專家對護理專業(yè)工作任務(wù)、崗位能力進行綜合分析，實現(xiàn)護理專業(yè)教育同護理崗位的對接，共同確定課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，構(gòu)建基于工作過程的課程教學(xué)體系，體現(xiàn)“職業(yè)性、素質(zhì)性、發(fā)展性”的課程設(shè)計理念；積極對照國內(nèi)、國際護理職業(yè)標準，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型護理專業(yè)人才做出貢獻。為了提高護理專業(yè)教育的質(zhì)量和水平，我們制定了以下計劃：1.課程教學(xué)標準我們將以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位職業(yè)能力為引領(lǐng)的課程教學(xué)標準作為教學(xué)的基礎(chǔ)。同時，建立嚴格的教材選用制度，鼓勵學(xué)科帶頭人與醫(yī)院護理專家共同開發(fā)基于工作過程的實訓(xùn)教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進入課堂。另外，我們積極推進“雙證書”制度，將護士執(zhí)業(yè)資格證書考試考核內(nèi)容納入課程教學(xué)體系，使學(xué)生“雙證”獲取率在原有持續(xù)95%以上的基礎(chǔ)上，再有所提高。在兩年內(nèi)，我們還計劃開發(fā)1門省級精品課程和2門校級精品課程。2.師資隊伍建設(shè)我們將進一步鞏固和加強與教學(xué)醫(yī)院的人才交流和共享，定期安排專業(yè)教師到實踐教學(xué)醫(yī)院頂崗實踐，強化護理實踐技能培養(yǎng)。選拔基礎(chǔ)理論扎實，教學(xué)能力強，具有護理教學(xué)經(jīng)歷的教師作為“雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)，通過到醫(yī)院參加臨床一線工作和護理管理崗位工作，全面提高教育教學(xué)及臨床實踐能力。我們還將不斷從學(xué)校附屬及教學(xué)醫(yī)院選擇具有中級以上職稱、臨床一線經(jīng)驗豐富的醫(yī)護人員充實和更新兼職教師隊伍，承擔(dān)專業(yè)核心課程的部分課堂教學(xué)任務(wù)，負責(zé)學(xué)生見習(xí)、實習(xí)的帶教工作，使專業(yè)建設(shè)緊跟護理行業(yè)發(fā)展，學(xué)生實踐能力更加符合職業(yè)崗位要求。計劃2年內(nèi)，我們還將引進新教師2～3名，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師5～6名，聘請10名行業(yè)知名專家和技術(shù)骨干作為兼職教師。在已有1名省級教學(xué)名師的基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)1～2名省級及校級教學(xué)名師。我們的目標是培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)骨干教師和提升青年教師水平，突出教學(xué)團隊的梯隊建設(shè)。3.團隊合作教學(xué)機制和管理模式我們將通過校院合作，根據(jù)崗位群組建雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合“雙環(huán)式”教學(xué)團隊，創(chuàng)建有效的團隊合作教學(xué)機制和管理模式，推進校院之間專業(yè)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，充分開展護理教育服務(wù)，為醫(yī)療機構(gòu)職工提供短期的繼續(xù)教育培訓(xùn)、資格考試培訓(xùn)等，提高技術(shù)服務(wù)能力。我們還將開展國際合作與交流，實施“引智工程”，有計劃選派護理教學(xué)團隊到國內(nèi)外高等學(xué)府考察、研修、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，引進國外先進的護理教學(xué)理論、觀念和方法。4.為了提升傳統(tǒng)教學(xué)，我們需要優(yōu)化改革教學(xué)方法和手段，加快信息技術(shù)的應(yīng)用。我們要引導(dǎo)教師更新教育觀念，推進現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法改革，建設(shè)寬帶、融合、安全的信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動信息化與職業(yè)教育的深度融合。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，我們選擇采用PBL教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法實施教學(xué)。我們還要根據(jù)臨床護理情境設(shè)計情境教學(xué)，按照護理工作流程和路徑組織實施教學(xué)。在校內(nèi)護理實踐基地，我們模擬各種臨床護理情境，讓學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境中認識工作任務(wù)和培養(yǎng)職業(yè)能力。5.我們要加強校內(nèi)、外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，進一步完善和建設(shè)功能齊全、設(shè)施一流、設(shè)備優(yōu)良、特色鮮明的校內(nèi)護理專業(yè)實訓(xùn)基地。在校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境和設(shè)施建設(shè)中，我們要更貼近醫(yī)療機構(gòu)的真實環(huán)境，加強“院校融通”，使校內(nèi)護理實訓(xùn)基地成為山東省護理職業(yè)教育技能教學(xué)和衛(wèi)生職業(yè)崗位技能培訓(xùn)、考核、鑒定中心。我們要實現(xiàn)院校共建實訓(xùn)基地、共同開發(fā)教材、共同培養(yǎng)教師和共同科技攻關(guān)，健全實訓(xùn)基地的長效運行管理機制和實習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，推動和擴大委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)規(guī)模。我們還要在省內(nèi)各地市以及北京、青島等地現(xiàn)有合作教學(xué)醫(yī)院的基礎(chǔ)上，兩年內(nèi)新增6家關(guān)系協(xié)調(diào)、條件優(yōu)良的省內(nèi)外實習(xí)醫(yī)院和3～5個社區(qū)、康復(fù)護理實踐教學(xué)基地。6.我們要加強國內(nèi)外合作與交流，增強社會服務(wù)與輻射能力，借鑒國外先進的教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)水平。我們要積極安排專業(yè)教師參加國際護理學(xué)術(shù)會議，組織護理教學(xué)團隊到國內(nèi)外高校和醫(yī)療機構(gòu)考察、研修、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力爭取承接國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)會議。通過會議加強與國內(nèi)外同行間的交流，開拓教師專業(yè)視野，使教學(xué)內(nèi)容緊跟護理專業(yè)發(fā)展的前沿，人才培養(yǎng)水平適應(yīng)臨床護理發(fā)展的現(xiàn)狀和需求。我們還要落實“引智”項目，選派2名教師到國外進行半年以上的研修，5-7名教師到國外進行短期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過國內(nèi)外各類交流與合作項目的實施，我們要使護理專業(yè)建設(shè)在全國同類院校達到領(lǐng)先水平，推動國內(nèi)同類院校護理專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，起到引領(lǐng)、示范作用。我們還要發(fā)揮護理專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢和護理技能實訓(xùn)中心設(shè)備優(yōu)勢，與當?shù)刈o理學(xué)會及醫(yī)院護理部密切協(xié)作，定期對駐地各級醫(yī)院護理人員開展基礎(chǔ)護理培訓(xùn)和考核，規(guī)范基礎(chǔ)護理技術(shù)操作，提升醫(yī)院護理服務(wù)水平。六、專業(yè)改革措施與保障措施（一）專業(yè)改革措施1.我們需要改革人才培養(yǎng)模式。措施加強師資隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和教學(xué)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和教育教學(xué)科研水平，推動教師專業(yè)發(fā)展。建立健全教師職稱評審和考核機制，注重教師業(yè)績和貢獻的評價，激勵教師積極投入到教學(xué)和科研中。加強教師隊伍建設(shè)，引進高層次人才和優(yōu)秀教師，加強教師隊伍的管理和培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。同時，加強與醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的合作，建立教學(xué)科研聯(lián)合體，促進教學(xué)科研與臨床實踐的深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。為了推動護理專業(yè)的發(fā)展，我們將發(fā)揮護理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，該委員會由行業(yè)專家、國際護理專家和學(xué)校專業(yè)人員組成。我們將定期組織座談和學(xué)術(shù)會議，將行業(yè)和國際標準融入學(xué)校人才培養(yǎng)的整個過程。同時，我們還將建設(shè)“國際化”教研室，推進“國際化多元結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊”的建設(shè)工作。我們計劃在2年內(nèi)引進2名碩士學(xué)位專任教師，培養(yǎng)2-3名專業(yè)帶頭人和5-6名專業(yè)骨干教師，以實現(xiàn)教學(xué)團隊的可持續(xù)發(fā)展。在實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)方面，我們將擴大護理實訓(xùn)基地面積，并爭取完善示教多媒體控制系統(tǒng)、急救HPS智能化教學(xué)系統(tǒng)、心理護理、康復(fù)護理、老年護理等模擬實訓(xùn)室。我們還將建立全方位軟件管理系統(tǒng)，包括教學(xué)軟件和管理軟件，以加強實訓(xùn)中心管理，構(gòu)建師生共同參與的開放式管理模式。此外，我們還將新增3-5家社區(qū)護理、康復(fù)護理實訓(xùn)基地，并建立院-校師生反饋聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，形成系統(tǒng)、完整、規(guī)范化的校外實習(xí)基地整體管理模式。為了確保專業(yè)建設(shè)工作有序進行，我們將成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將全校各職能部門都納入到專業(yè)建設(shè)工作體系中，共同制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度目標、任務(wù)、業(yè)績獎懲等。我們還將提供專業(yè)建設(shè)所需的人、財、物的有效保障、技術(shù)支持和及時到位，確保專業(yè)建設(shè)工作能夠順利進行。近年來，護理專業(yè)在學(xué)校的重點加強下，實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施得到了更新和完善。現(xiàn)已初步建成了擁有8個實訓(xùn)模塊的護理技能實訓(xùn)中心，但仍需進一步完善設(shè)備、運行機制和教學(xué)資源，以營造完備、齊全的仿真醫(yī)院環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為保障護理專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校與多家醫(yī)院簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，確保專職教師定期參加實踐工作，并納入職稱評聘的考核體系。同時，學(xué)校與醫(yī)院形成深度合作模式，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊見習(xí)，保證課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標準的一致性。為做到零時差的評價反饋，學(xué)校定期組織座談會，征求用人單位對學(xué)生需求方面的意見和建議，并配合各醫(yī)院做好人才招聘的組織工作，讓學(xué)生在考試面試過程中直接與用人單位接觸，了解其評價和需求標準，提前就業(yè)。綜上所述，學(xué)校在護理專業(yè)建設(shè)中注重質(zhì)量控制，不斷完善設(shè)施、規(guī)章制度和教學(xué)資源，與醫(yī)院深度合作，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊見習(xí)，做到零時差的評價反饋，為護理專業(yè)的發(fā)展提供了良好的保障。學(xué)校通過嚴格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)、管理制度和人才培養(yǎng)質(zhì)量多元評價考核體系，確保專業(yè)的教學(xué)工作按計劃進行，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和行業(yè)滿意度等是衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)測指標。學(xué)校持續(xù)追蹤畢業(yè)生的發(fā)展軌跡，并通過檢查、評價、反饋和調(diào)節(jié)來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)建設(shè)分為兩個階段，第一階段是從2011年10月至2012年10月，第二階段是從2012年10月至2013年10月。在課程建設(shè)方面，第一階段參照護士執(zhí)業(yè)資格標準，定期組織院校相關(guān)課程專兼職教師修訂現(xiàn)有的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建基于工作過程的護理專業(yè)課程體系。同時，完成校本實訓(xùn)教材和國家級規(guī)劃教材或護士執(zhí)業(yè)考試用書的編寫任務(wù)。完成兩門校級精品課程和一門省級精品課程。更新教學(xué)軟件，并增設(shè)開放式教學(xué)系統(tǒng)四臺，建立護理專業(yè)獨立學(xué)習(xí)網(wǎng)站系統(tǒng)。第二階段則完成網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的安裝與使用。在師資隊伍建設(shè)方面，第一階段引進專任教師一名，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人一至兩名，培養(yǎng)骨干教師四至五名，安排五至六名青年教師結(jié)合實踐及提高學(xué)歷水平，開展教師國際交流與合作。組團七人赴新加坡進行國際化社區(qū)護理教育模式培訓(xùn)。第二階段引進專任教師一名，派出兩名教師分別赴美國護理學(xué)院和新加坡護理學(xué)院進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建設(shè)一支由護理專家、行業(yè)帶教老師、學(xué)校教師和管理人員共同組成的師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學(xué)水平和實踐能力、專兼職結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀教學(xué)團隊。在實驗實訓(xùn)基地建設(shè)方面，第一階段完成多媒體控制示教系統(tǒng)、急救HPS智能化教學(xué)系統(tǒng)、心理護理、老年護理等實訓(xùn)設(shè)備的論證、招標采購及建設(shè)，建立全方位軟件管理系統(tǒng)。第二階段對現(xiàn)有實訓(xùn)室進行優(yōu)化整合，實現(xiàn)資源共享，完善各項教學(xué)管理規(guī)章制度，完善實習(xí)管理制度，完善和更新五個專業(yè)方向的實訓(xùn)、實習(xí)教材，建立社區(qū)實訓(xùn)基地三至五家，校院建ICU實訓(xùn)教學(xué)基地。在社會服務(wù)能力方面，學(xué)校進一步拓展護理實訓(xùn)中心多元化社會服務(wù)功能，接納山東、國內(nèi)乃至國際的護理人員培訓(xùn)；服務(wù)于西部地區(qū)，擴大在西部地區(qū)的招生規(guī)模，為西部地區(qū)輸送更多的護理人才；為周邊社區(qū)人群培訓(xùn)基本急救知識、提供居家護理、臨終關(guān)懷的專題講座，并組織承擔(dān)兩次學(xué)術(shù)會議或?qū)W習(xí)班。5.在護理專業(yè)方面，我們將加強國際合作交流，嘗試與國際知名大學(xué)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，并建立高效的得到國際認證的護理專業(yè)中外合作辦學(xué)管理體系。每年招收100名以上的中外合作護理學(xué)生，其中30%的學(xué)生畢業(yè)后將參與國際勞務(wù)市場競爭。我們鼓勵學(xué)生參加國外考證，以提升護理教育在國際上的影響力和競爭力。6.根據(jù)項目建設(shè)方案和實施進度，我們將定期聘請相關(guān)專家對計劃實施情況進行檢查和驗收，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改，認真總結(jié)經(jīng)驗，為進一步建設(shè)提供依據(jù)。績效指標：-邀請5名專家；-召開2次校建立護理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)聯(lián)席會議；-制訂和修訂方案2次；-制訂和修訂計劃2次；-引進2名教師；-申辦引智項目，團隊赴國外培訓(xùn)；-實施專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)；-派出教師外出學(xué)術(shù)交流5次；-國內(nèi)進修2人次，國外訪問學(xué)者2人次；-建立校院共建專科護理實訓(xùn)基地，包括內(nèi)科護理技能實訓(xùn)室4個、急救護理實訓(xùn)室1個、外科護理實訓(xùn)室1個、婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)室1個、兒科護理實訓(xùn)室1個、ICU實訓(xùn)室1個、護士形體訓(xùn)練室2個；-建立課程聯(lián)合教學(xué)組，專兼職教師共同完成實踐教學(xué)；-與85家實習(xí)醫(yī)院共同完成實踐教學(xué)；-與臨沂市婦幼保健院簽約合作共建大學(xué)園區(qū)醫(yī)院；-建立校內(nèi)院，將部分學(xué)生（助產(chǎn)班）臨床專業(yè)課程的學(xué)習(xí)課堂設(shè)在醫(yī)院，做到上午學(xué)習(xí)，下午見習(xí)；-建立校本教材1套，編寫參加資格考試用書1部，校院聯(lián)合及時修訂和完善課程教學(xué)內(nèi)容，召開座談會，開發(fā)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行課程建設(shè)2次；-已有精品課程5門，開發(fā)校內(nèi)精品課程2門，省級精品課程1門；-完成網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝和使用，更新學(xué)習(xí)軟件，引進開放式教學(xué)系統(tǒng)4套；-為周邊社區(qū)人群培訓(xùn)基本急救知識，并面向西部招生，為社區(qū)培養(yǎng)基層衛(wèi)生服務(wù)人員，提供居家護理、臨終關(guān)懷的專業(yè)社會服務(wù)；-組織承擔(dān)2次學(xué)術(shù)會議或?qū)W習(xí)班；-建設(shè)社區(qū)護理教學(xué)實踐基地2個，建設(shè)康復(fù)護理教學(xué)實踐基地3個。已有實習(xí)基地85家。實踐教學(xué)基地培養(yǎng)社區(qū)、康復(fù)護理實踐教學(xué)帶教。人數(shù)為5人。建成1個護理專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，開發(fā)護理教學(xué)信息化，已有原版護理教材庫和引進網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)1套平臺精品課程網(wǎng)站。學(xué)生電子書擁有率為100%。已開展護理禮儀教學(xué)和培訓(xùn)5次。建立區(qū)域內(nèi)禮儀培訓(xùn)士形體訓(xùn)練中心，到附屬、合作醫(yī)院開展護士禮儀培訓(xùn)3次。參與教師數(shù)為20人次。調(diào)查畢業(yè)生屆數(shù)為2屆。成立護理專業(yè)畢業(yè)生已有學(xué)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查質(zhì)量跟蹤調(diào)查委員會查制度。調(diào)查畢業(yè)生覆蓋率為100%。調(diào)查用人單位覆蓋率也為100%。經(jīng)費預(yù)算及年度計劃：專業(yè)建設(shè)的投入包括專業(yè)教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)基地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，同時包括師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)投入等。學(xué)校利用各級財政資金，投入經(jīng)費建設(shè)一個設(shè)備齊全、技術(shù)先進、綜合性強、能夠資源共享的護理專業(yè)實訓(xùn)基地。同時學(xué)校每年將拔出教師培訓(xùn)、教研、科研、教材建設(shè)等專項經(jīng)費，主要用于支持與專業(yè)建設(shè)有關(guān)的教學(xué)科研立項、著作、教材出版、優(yōu)秀成果獎勵等。在學(xué)校加大經(jīng)費投入的同時，鼓勵各專業(yè)多渠道籌措建設(shè)資金，依托企業(yè)的財力，與企事業(yè)單位開展橫向教學(xué)科研合作，開