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文檔簡介

人教版五年級數學上冊《一個數除以小數》教學設計一、教學目標能夠理解除以小數的含義，掌握小數除法的基本方法；能夠運用小數除法解決實際問題；能夠思維靈活，運用多種方法解決小數除法運算。二、教學重點和難點教學重點：理解小數除法的含義；掌握小數除法的基本方法；運用小數除法解決實際問題。教學難點：運用多種方法解決小數除法運算；小數除法與整數除法的比較。三、教學過程3.1導入新知教師用小數的除法運算法則進行簡單的例子演示，如:0.8÷0.2=4。3.2新知講解通過解釋和演示，讓學生理解小數除法的含義，在理論中打好扎實的基礎。小數除法的“除”與“被除數”所代表的含義；讓學生發(fā)現小數除法運算與整數除法運算之間的異同點；運用“豎式”及“長除法”解決小數除以整數的運算；運用“不進位上商除法”解決小數除以小數的運算。3.3新知訓練從淺入深，小班小組活動，讓學生在比較簡單的四則運算練習中加強基本功吸收新知，給學生以足夠的時間和機會來強化記憶，并在日常生活中大力推廣。3.4提高訓練提高運用，拓展能力，對學生進行一定程度的拓展訓練，讓學生在解決比較復雜的問題時更顯游刃有余，解題思維更加敏捷。3.5鞏固和拓展通過鞏固訓練和教師設計的有關擴展練習，拓展學生的思維，運用多種方法解決小數除法運算問題。四、教學評價4.1測試評價制作試題測試學生對小數除法知識的掌握程度以及解決實際問題的能力，對學生的難點和問題進行重點評價，并為下一步的教學提供有力的依據。4.2日常評價教學過程中，教師可以對學生的表現進行日常評價，尤其是在小組練習和提高訓練過程中，及時反饋學生，鼓勵學生，讓他們在學習中更加自信和堅定。4.3課后評價定期進行課后評價，對學生畢業(yè)前所掌握各項知識和技能進行綜合評定，區(qū)分出與綜合素質、快樂學習等方向相關的重點內容，最終決定學生的升學方向。五、教學資源教師可以借助多種教學資源，如多媒體教學軟件、網絡教育平臺、教材輔助配套教學版圖表等，使學生在實現教學過程中更加直觀和豐富，同時為繁重的師德工作建立復合性的資源基礎。六、教學媒體教學媒體是教學的重要組成部分，它具有直觀、形象、高效等優(yōu)點。在本教學過程中，可以選用多種形式的媒體，如數字視頻、圖片圖表、幻燈片等，實現理論與實踐的有機結合，加深學生對小數除法的認識。七、教學模式在本教學過程中，教師可以采用多種教學模式，如講授、互動問答、小組合作、探究性學習等，使教學過程更加豐富多樣，在熱烈的互動中達到良好的效果。八、教學總結本教學過程旨在幫助學生理解小數除法的含義，掌握小數除法的基本方法，并運用小數

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