北師大版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解課文《翠鳥》中的故事情節(jié)，感受翠鳥對(duì)村民生活的幫助。理解《翠鳥》中的生詞、詞語，能正確讀寫，并能在日常生活中比較熟練地運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注與熱愛，懂得珍愛身邊的小動(dòng)物，愛護(hù)自然環(huán)境。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《翠鳥》中的重點(diǎn)詞語及其意思，理解故事情節(jié)。難點(diǎn)：理解翠鳥的特點(diǎn)，感受翠鳥對(duì)村民生活的幫助。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入【15分鐘】教師活動(dòng)教師用圖片、實(shí)物、視頻等多種形式帶入“鳥類”這一話題，讓學(xué)生初步了解一些常見的鳥類，引出本節(jié)課的主題《翠鳥》。告訴學(xué)生，文中的“翠鳥”不是真正的翠鳥，而是一種想象中能夠發(fā)出清脆婉轉(zhuǎn)聲音的神鳥。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)老師提示，談?wù)勛约阂娺^哪些鳥類，并發(fā)表自己對(duì)鳥類的看法。2.閱讀【20分鐘】教師活動(dòng)教師讓學(xué)生帶著問題朗讀故事《翠鳥》。教師講解生詞和詞語，并與學(xué)生一起感受翠鳥對(duì)村民的幫助。教師通過問題的方式，請(qǐng)學(xué)生回憶故事情節(jié)，并舉起手來分享自己所理解的情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真朗讀，感受每一個(gè)詞語的味道和情感。學(xué)生聽老師講解生詞、詞語。并記錄下來。學(xué)生回憶、理解故事情節(jié)，通過舉手分享的方式展示自己的理解。3.學(xué)習(xí)交流【30分鐘】教師活動(dòng)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考：翠鳥是哪里來的，為什么會(huì)成為村民的精神寄托？翠鳥的鳴叫聲是怎么樣的，對(duì)村民有哪些作用？村民們又是如何對(duì)待翠鳥的呢？分小組進(jìn)行小組討論，喚起學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)，讓學(xué)生互相交流，互相傾聽，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在合作、交流的過程中可以獲得知識(shí)和信息，并促進(jìn)學(xué)習(xí)、思考和進(jìn)步。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的看法和想法。學(xué)生聽取小組他人的看法，展示自己的理解和感悟。4.總結(jié)反思【10分鐘】教師活動(dòng)通過學(xué)生小組討論和自己的教學(xué)反思，在總結(jié)中回顧今天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生將教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考和認(rèn)知。對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出同學(xué)在討論、聽取等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽取老師的總結(jié)和反思，并將其整理為自己的筆記或思維導(dǎo)圖。學(xué)生進(jìn)行反思，回顧自己在學(xué)習(xí)和討論中的表現(xiàn)，體察自己在知識(shí)、動(dòng)腦、能力發(fā)展等方面的成績和差距。四、板書設(shè)計(jì)生詞、詞語意思神鳥神話中的鳥類翠鳥想象中能夠發(fā)出清脆婉轉(zhuǎn)聲音的神鳥叢林又密又多的樹木外表容貌、外觀色彩斑斕形容顏色鮮艷多彩神仙神話中的人物工整外形規(guī)整，并且端正秀麗搬遷遷移、搬運(yùn)五、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我通過多種方式向?qū)W生介紹了“鳥類”這一話題，引出了《翠鳥》這一故事，讓學(xué)生初步了解想象中的神鳥翠鳥。接下來引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解文本，感受翠鳥之于村民生活的幫助，還有翠鳥特有的生命意義。在教學(xué)過程中，我主要采用了討論式的學(xué)習(xí)方式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性和探究能力。在備課階段，我也在認(rèn)真考慮，如何讓學(xué)生思考和討論更加高效，如何讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活等方面。對(duì)于本節(jié)課的缺點(diǎn)，是沒有涉