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陜旅2011課標版三年級起點五年級下冊《PartB》教學設計一、課程背景本設計是針對陜旅2011課標版三年級起點五年級下冊《PartB》課程設計的。該課程設計旨在滿足學生在英語學習方面的需求和要求，以培養(yǎng)學生的英語口語交際能力為中心，重點訓練學生的聽力和口語。二、教學目標學生能準確地掌握詞匯表中的單詞并在日常交流中流利使用。學生能背誦完整的英文對話，并理解其中的意思，能夠對話中的語言情境做出回答。學生能夠閱讀簡單的短文，并簡單地表達其中的思想。培養(yǎng)學生的聽力和口語交際能力，提高學生的英語水平。三、教學內容及安排1.教學內容本教學設計以PartB中的Unit1-Unit3作為教學內容。主要內容涉及到常用的日常交際用語、天氣、身體健康、家庭和購物等方面的話題。學生通過朗讀、聽說、讀寫并重的教學方式，逐步形成對該課本相關題材和詞匯的認知，并在具體語境中運用。2.教學安排本設計為課時，教學周期為3周。具體教學計劃安排如下：第一周Unit1:WeatherSession1:ListenandrepeatSession2:ListenandmatchSession3:ListenandlearnSession4:SayandactSession5:Readandwrite第二周Unit2:HealthylivingSession1:ListenandrepeatSession2:ListenandmatchSession3:ListenandlearnSession4:SayandactSession5:Readandwrite第三周Unit3:ShoppingSession1:ListenandrepeatSession2:ListenandmatchSession3:ListenandlearnSession4:SayandactSession5:Readandwrite四、教學方法采用任務型教學法，以學生為中心，注重學生的積極參與，讓學生在交際場景中體驗語言，從而提高英語口語水平。五、教學重點和難點1.教學重點：學生對詞匯的熟練掌握，包括聽說讀寫等方面；學生對完整對話中的語言情境的理解、記憶與回答；學生對簡單英語短文的理解和表達。2.教學難點：讓學生在交際場景中有效的表達，使之掌握英語語言運用能力；讓學生理解完整對話中的語言情境。六、教學資源教學用書：陜旅2011課標版三年級起點五年級下冊《PartB》；教學錄音機、筆記本電腦、幻燈片等。七、教學評估本設計采用多種評估方式，主要包括：課堂小測驗，如聽力測試、單詞測試、對話測試等；語言表達能力評估，如個人演講、角色扮演、團隊討論等；課后作業(yè)評估，如小組作文、個人書面作業(yè)等。八、教學總結通過本次教學設計和實踐，學生的英語口語交際能力得到了有效提高，使學生更好地掌握了PartB的相關知識點。本設計不但加強了學生的課

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