人教版高中生物必修2遺傳與進(jìn)化《第3節(jié)伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》第3節(jié)伴性遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)本章節(jié)，旨在通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握如下內(nèi)容：生殖細(xì)胞的染色體組成；如何描述一對(duì)伴性遺傳的性狀的遺傳方式；深刻理解伴性遺傳的規(guī)律和特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)伴性遺傳的概念；伴性遺傳的性狀的遺傳規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)伴性遺傳機(jī)制的具體了解和理解；學(xué)生對(duì)伴性遺傳概念的理解。四、教學(xué)內(nèi)容1.概述伴性遺傳（5分鐘）介紹伴性遺傳；伴性遺傳機(jī)制的主要內(nèi)容。2.伴性遺傳的性狀的遺傳規(guī)律（15分鐘）描述伴性遺傳的性狀的遺傳規(guī)律；通過示例來闡明遺傳規(guī)律。3.伴性遺傳小鼠實(shí)驗(yàn)（10分鐘）班級(jí)分組，每組選擇一只母鼠和父鼠，實(shí)現(xiàn)一到兩代伴性遺傳的觀測(cè)；帶上小鼠的性別等基本信息，命名每只小鼠。4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理（15分鐘）將實(shí)驗(yàn)觀測(cè)數(shù)據(jù)記錄下來；對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理；依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，深刻理解伴性遺傳機(jī)制的規(guī)律。5.課堂討論（10分鐘）展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生討論，總結(jié)出伴性遺傳規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生思考伴性遺傳對(duì)人類進(jìn)化的意義。6.總結(jié)回顧（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；相關(guān)注意事項(xiàng)。五、教學(xué)方法本節(jié)課將教學(xué)分為四個(gè)部分：理論講授；實(shí)驗(yàn)操作；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理；課堂討論。六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄1.理論講授首先，我將概述伴性遺傳與伴性遺傳機(jī)制的主要內(nèi)容。伴性遺傳指染色體上的一個(gè)基因與性別有關(guān)系，從而表現(xiàn)出不同的性狀特征。舉一個(gè)典型的例子來講，雄性人病毒感染患者有牙缺失，但僅限于前列齒缺失，智齒不受影響；而雌性人感染病毒后，無論是前列齒還是智齒都會(huì)有缺失。這種基因的表達(dá)受到性別影響，就叫做伴性遺傳。接下來要介紹的是伴性遺傳的具體機(jī)制。在人類的23對(duì)染色體中，有22對(duì)是常染色體，其中有男性和女性均可以攜帶的基因，也就是自由基因（autosome）；而第23對(duì)就是性染色體，男性是XY，女性則是XX。除了一些基因以外，性染色體上的大部分基因，在男性和女性中只有一個(gè)互補(bǔ)配對(duì)。如果母親攜帶了性染色體上的某一基因突變，那么母親的兒子要獲得這個(gè)突變的基因，就只能從母親獲得，其父親并無法傳遞這種性染色體上的基因。因此，伴性遺傳表現(xiàn)出來的基因都位于X染色體上。只要母親是攜帶突變基因的，則每個(gè)兒子都有50%的概率患病，而女兒患病的概率則較小。2.伴性遺傳的性狀的遺傳規(guī)律在第一部分簡(jiǎn)略介紹了伴性遺傳的機(jī)制后，來到了伴性遺傳的性狀的遺傳規(guī)律這一環(huán)節(jié)。我向同學(xué)們提出了一個(gè)問題：“在伴性遺傳模式下，母親是患者，父親是健康的，另有一對(duì)兄弟姐妹，其中一位男性是患者、一位女性是正常的，你能推測(cè)這些人中哪些是攜帶了病原體的基因嗎？”座位上的同學(xué)們們紛紛開口回答，實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)貝克曼與巴特勒反復(fù)研究羊眼淚斑點(diǎn)病，建立了三個(gè)重要結(jié)論：母親是病人，男兒子患病，女兒子健康：證明母親是伴性遺傳的患者。父母是正常人，所有子女都健康：反證疾病是隱性的。母親是健康人，子女1健康，子女2患病：反證女兒患病。3.伴性遺傳小鼠實(shí)驗(yàn)在掌握了伴性遺傳的性狀的遺傳規(guī)律后，我向同學(xué)們提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把伴性遺傳轉(zhuǎn)化為小鼠遺傳，通過實(shí)驗(yàn)來觀測(cè)伴性遺傳的規(guī)律和特點(diǎn)。我將同學(xué)們分組，每組選擇一只母鼠和父鼠，實(shí)現(xiàn)一到兩代伴性遺傳的觀測(cè)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更深入地理解伴性遺傳機(jī)制的規(guī)律。4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理完成了小鼠實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了整理和歸納，并通過數(shù)據(jù)來更深入地理解伴性遺傳機(jī)制的規(guī)律。5.課堂討論在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納和整理的基礎(chǔ)上，我以同學(xué)們共同探討和思考的形式，引領(lǐng)同學(xué)們對(duì)伴性遺傳機(jī)制的規(guī)律進(jìn)行了進(jìn)一步的探討。最后，我引導(dǎo)同學(xué)們思考伴性遺傳對(duì)人類進(jìn)化的意義，幫助他們進(jìn)一步理解伴性遺傳的重要性和進(jìn)化意義。七、教學(xué)反思通過本次課的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)伴性遺傳有了更為深刻的理解，同時(shí)也在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理中，增加了他們的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力相對(duì)較弱，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。此外，對(duì)于伴性遺