人教PEP2011版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Englishpronunciationpatterns》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP2011版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《EnglishPronunciationPatterns》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確地聽(tīng)、說(shuō)單詞中的音素，并掌握相應(yīng)的發(fā)音規(guī)律。能夠掌握英語(yǔ)中9個(gè)元音音素及其發(fā)音規(guī)律，并初步理解輔音的發(fā)音規(guī)律。能夠從聽(tīng)、說(shuō)兩個(gè)角度綜合掌握單詞的發(fā)音、讀音和意義。二.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握英語(yǔ)中9個(gè)元音音素(發(fā)音及規(guī)律)并對(duì)單詞發(fā)音做到準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)難點(diǎn)：理解輔音的發(fā)音規(guī)律，較為復(fù)雜的部分單詞的發(fā)音及讀音。三.教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排Unit1PartA：8個(gè)教學(xué)時(shí)（2周）Unit2PartA：8個(gè)教學(xué)時(shí)（2周）Unit3PartA：8個(gè)教學(xué)時(shí)（2周）Unit4PartA：8個(gè)教學(xué)時(shí)（2周）Unit5PartA：8個(gè)教學(xué)時(shí)（2周）四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.Unit1PartA教師用PPT或黑板向?qū)W生展示和講解英語(yǔ)中9個(gè)元音音素及其發(fā)音規(guī)律。班級(jí)集體跟讀元音音素，并模仿老師的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。配合教師播放單詞音頻，學(xué)生跟讀練習(xí)，并在老師的糾正指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)。學(xué)生們小組合作，互相練習(xí)讀單詞，需要注意每個(gè)元音音素的發(fā)音規(guī)則和音調(diào)。老師查看、點(diǎn)撥練習(xí)情況，糾正單詞發(fā)音錯(cuò)誤，并布置課后練習(xí)。2.Unit2PartA教師播放單詞發(fā)音，學(xué)生需聽(tīng)出單詞和音素，并反復(fù)跟讀練習(xí)。學(xué)生們自己動(dòng)手為一些單詞挑選合適的元音音素、輔音音素，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生自己通過(guò)參考單詞結(jié)構(gòu)等自我調(diào)整發(fā)音。學(xué)生們小組之間互相交換練習(xí)，把相互提出的問(wèn)題解決，洽談發(fā)音的技巧和方法，并在Kahoot!上比較各小組的成績(jī)。3.Unit3PartA教師播放單詞音頻，學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)單詞、發(fā)音音素、發(fā)音規(guī)律的能力。在家長(zhǎng)、班級(jí)、學(xué)校等各種環(huán)境下布置單詞朗讀作業(yè)，了解學(xué)生的發(fā)音能力和問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤?；钣脮?shū)本中的教材，引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)發(fā)音并練習(xí)口語(yǔ)語(yǔ)音；4.Unit4PartA老師按照學(xué)生的口音，給每名學(xué)生單獨(dú)上好口音課，幫助其調(diào)整發(fā)音，順暢口語(yǔ)。學(xué)習(xí)利用單詞發(fā)音規(guī)律結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)單詞和押韻，研究較為復(fù)雜的讀音和ppropriatepronunciation，嘗試口語(yǔ)能力的提高。5.Unit5PartA學(xué)習(xí)用英語(yǔ)做各種口音訓(xùn)練，建立自信心信念，學(xué)生可自我練習(xí)并向家人、同學(xué)、老師授課展示。提供連續(xù)的語(yǔ)音教學(xué)課程，讓學(xué)生從口語(yǔ)理論著手學(xué)習(xí)。五.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們只要在正式課程外加強(qiáng)課程練習(xí)，通過(guò)不斷的口語(yǔ)提高來(lái)增加建立單詞發(fā)音技能，從而讓學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平有顯著的改進(jìn)。在教學(xué)中，我還需要對(duì)影響發(fā)音的各種因素（如強(qiáng)音、弱音、帶音、重音等）進(jìn)行更多的探討，以及是否存在搭錯(cuò)發(fā)音的情況，引導(dǎo)學(xué)生