陜旅2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)五年級下冊《Revision1》教學(xué)設(shè)計(jì)

陜旅2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)五年級下冊《Revision1》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于陜西省2011年課標(biāo)版三年級起點(diǎn)五年級下冊英語課程中《Revision1》部分。該部分主要涉及動(dòng)詞過去式、時(shí)間狀語從句等語法知識，旨在通過綜合運(yùn)用這些知識，來提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠更流利自如地用英語表達(dá)過去發(fā)生的事情。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：正確掌握動(dòng)詞過去式的用法。熟練掌握時(shí)間狀語從句的構(gòu)成和用法。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識來描述過去發(fā)生的事情。能力目標(biāo)：能夠用英語流利地描述過去的事情。能夠運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確地理解并表達(dá)英文文章中的過去事件。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，以便更好地理解英語文本。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟3.1動(dòng)詞過去式教師出示一張動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說出這些動(dòng)物的名稱和動(dòng)作狀況。教師導(dǎo)入動(dòng)詞過去式的概念，讓學(xué)生感受動(dòng)詞過去式的不同形式。教師通過展示課程中所涉及的動(dòng)詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過去式的形式，讓學(xué)生了解動(dòng)詞過去式的基本用法。教師設(shè)計(jì)多種情境，如學(xué)生玩游戲時(shí)發(fā)生的事情等，讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞過去式，描述自己或他人的行為和經(jīng)歷。3.2時(shí)間狀語從句教師創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生自然地感受時(shí)間狀語從句的構(gòu)成和使用。教師通過畫圖或圖片展示，讓學(xué)生了解時(shí)間狀語從句的結(jié)構(gòu)與用法。教師設(shè)計(jì)多種情境，如游戲劇情或故事情節(jié)等，讓學(xué)生根據(jù)情境運(yùn)用時(shí)間狀語從句進(jìn)行講述和描述。3.3運(yùn)用所學(xué)知識描述過去事件教師為學(xué)生呈現(xiàn)多種形式的過去事件，如人物傳記、歷史事件、英文小故事等。教師通過閱讀和理解過去事件的描述，幫助學(xué)生建立過去事件的句式模式和語感。教師讓學(xué)生針對所學(xué)知識，運(yùn)用英語進(jìn)行書面或口頭的過去事件描述。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞過去式的用法和形式。熟練掌握不同類型時(shí)間狀語從句的構(gòu)成和用法。運(yùn)用所學(xué)知識描述過去事件。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生較難理解和運(yùn)用時(shí)間狀語從句。學(xué)生可能會(huì)忽視細(xì)微的語法變化，導(dǎo)致語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。五、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：想象練習(xí)法：通過想象實(shí)際場景和事件，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的積極性和創(chuàng)造力?；?dòng)探究法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)探究，讓學(xué)生能夠通過思考和討論深入理解所學(xué)知識。任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)、安排有針對性、情境式的任務(wù)，讓學(xué)生通過能動(dòng)性的操作來掌握和運(yùn)用所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生的語言輸出和提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)手段：PPT演示：通過圖片、文本等手段呈現(xiàn)知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。錄音和CD播放：通過錄音和CD播放幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音和語音，同時(shí)可以提升學(xué)生的聽力能力。文本閱讀：通過閱讀和解讀文本，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高閱讀技巧和語言理解能力。六、教學(xué)評價(jià)和反思教學(xué)評價(jià)：通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握基本的動(dòng)詞過去式和時(shí)間狀語從句的基本用法并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行基本的口頭和書面表達(dá)，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。教學(xué)反思：教學(xué)中不能夠充分滿足不同學(xué)生的能力和需求，希望在今后的教學(xué)中能夠更多地關(guān)注個(gè)別差異，針對學(xué)習(xí)差異，采用