00402學前教育史201307真題及答案

絕密★考試結(jié)束前全國2013年7月高等教育自學考試學前教育史試題課程代碼：00402請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．中國古代家庭教育的方法有（D）上1-31A．有教有愛 B．教兒宜早C．放任自主 D．游戲2．癸卯學制規(guī)定蒙養(yǎng)院的師資稱（A）上3-87A．保姆 B．教習C．乳媼 D．節(jié)婦3．中國古代兒童詩歌中，由唐人李瀚撰寫的歷史知識性的蒙書是（C）上1-55A．《急就篇》 B．《三字經(jīng)》C．《蒙求》 D．《千字文》4．中國封建社會最早最完整的家庭教育著作是（B）上2-70A．《童蒙須知》 B．《顏氏家訓》C．《小學》 D．《傳習錄》5．為便于兒童學眼前事而編寫的兒童教育用書是（C）上2-73A．《童蒙須知》 B．《顏氏家訓》C．《小學》 D．《傳習錄》6．壬子—癸丑學制規(guī)定幼兒教育機構(gòu)的名稱是（B）上5-110A．幼稚園 B．蒙養(yǎng)園C．幼兒園 D．蒙養(yǎng)院7．我國教育家陶行知在培養(yǎng)幼教師資方面的特點是運用了（B）上7-189A．小先生制 B．藝友制C．五指活動 D．行為課程8．我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園是（D）上5-135A．香山慈幼院 B．上海大同幼稚園C．新安幼稚園 D．南京燕子磯幼稚園9．我國第一所獨立設(shè)置的公立幼稚師范學校是（C）上7-192A．北平幼稚師范學校 B．懷德幼稚師范學校C．江西省立實驗幼稚師范學校 D．集美幼稚師范學校10．1989年，國家教委頒發(fā)的廣泛調(diào)動地方政府和社會力量辦園積極性的文件是（C）上11-258A．《幼兒園教學綱要》 B．《幼兒園暫行規(guī)程》C．《幼兒園工作規(guī)程》 D．《幼兒園教育綱要》11．1989年，聯(lián)合國大會通過（A）上11-286A．《兒童權(quán)利公約》B．《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言行動計劃》C．《兒童綱要》D．《面向21世紀教育振興行動計劃》12．《幼兒園暫行教學綱要》規(guī)定的幼兒園教養(yǎng)活動項目有體育、計算、圖畫手工、音樂、認識環(huán)境和（B）上8-230A．常識 B．語言C．語文 D．社會13．古代希伯來學前教育發(fā)展的兩個時期是（D）下2-303A．社會教育時期和家庭教育時期 B．社會教育時期和會堂教育時期C．家庭教育時期和學校教育時期 D．家庭教育時期和會堂教育時期14．世界上最早的學前教育機構(gòu)是（A）下5-355A．歐文創(chuàng)辦的幼兒學校 B．維爾德斯平創(chuàng)辦的幼兒學校C．福祿倍爾創(chuàng)辦的幼兒園 D．蒙臺梭利創(chuàng)辦的兒童之家15．下列材料不屬于維爾德斯平為實施“開發(fā)教育方法”所設(shè)計的教材的是（D）下5-361A．旋轉(zhuǎn)秋千 B．置換架C．教學柱 D．恩物16．法國將托兒所改為“母育學?！笔加冢˙）下5-371A．1776年 B．1881年C．1840年 D．1816年17．在英國，提出實現(xiàn)幼兒教育全部免費的是（D）下7-458A．1870年的《初等教育法》 B．1918年的《費舍教育法》C．1966年的《普洛登報告書》 D．1972年的《教育白皮書》18．在德國，提出設(shè)立“白天的幼兒之家”的法規(guī)是（C）下7-465A．1918年《費里法案》 B．1922年《兒童福利法》C．1922年《青少年法》 D．1958年《國防教育法案》19．二戰(zhàn)后美國規(guī)模大、時間長、效果顯著的幼兒教育機會均等運動是（B）下7-479A．佩里學前教育研究計劃 B．開端計劃C．追隨到底計劃 D．皮亞杰學前教育實驗方案20．《蒙臺梭利教學法》出版于（C）下8-515A．1899年 B．1900年C．1909年 D．1912年非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）21．中國古代主要宮廷教育制度有保傅制度和三母制度__。上1-3622．1904年，清政府頒布《_癸卯學制》，是中國第一個學前教育法規(guī)。上3-8423．蘇區(qū)最早的托兒所是江西瑞金下洲區(qū)下洲村的上屋子托兒所_和下屋子托兒所。上6-15324．_北平幼稚師范學校（香山慈幼院的第三校）創(chuàng)建于1930年，由張雪門任校長。上7-16525．陶行知指出幼稚園的新大陸在工廠和__農(nóng)村。上5-12526．清末民初，外國人在中國所辦的學前教育機構(gòu)，大致可分為兩種，一種是_本式_的，一種是宗教式的。上4-10127．1951年，政務(wù)院公布施行《_關(guān)于改革學制的決定_》，產(chǎn)生新中國第一個學制。上8-22928．柏拉圖提出了兒童的心靈與體質(zhì)和諧發(fā)展的觀點。下3-32329．1919年以后，英國免費幼兒園改為“保育學校_”，成為現(xiàn)代英國保育學校的前身。下5-36330．__1873____年，美國第一所公立幼兒園由威廉·哈里斯在密蘇里州創(chuàng)辦，推動了美國公立幼兒園的發(fā)展。下5-38931．從19世紀_30年代年代開始，法國政府逐步將學前教育納入中央集權(quán)的教育行政管理體制，把托兒所作為公共教育體系的一個組成部分，推動了法國學前教育的發(fā)展。下5-36432．赫爾巴特將0至8歲的嬰幼兒的教育分為兩個階段，各個階段的教育任務(wù)不同。其中，4到8歲階段主要強調(diào)德育和_智育_兩個方面。下6-44333．盧梭認為人的教育來自三個方面，即自然的教育、人的教育和_事物的教育_。下6-41434．福祿倍爾論述的教育原則主要有兩點，即發(fā)展的原則、教育適應自然的原則。下7-44635．根據(jù)社會的變化，1989年日本再次修訂了《幼兒園教育大綱》，將幼兒園教學內(nèi)容改為健康、人際、關(guān)系、環(huán)境、語言、表現(xiàn)_共六個方面。下7-490三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分)36．《童蒙須知》上2-74答：朱熹編訂的《童蒙須知》是他為兒童制定的習學“眼前事”的具體標準和要求。在行為習慣方面，要求兒童“大抵為人，先要身體端整。要嚴格地、不間斷地對兒童進行各種行為習慣的訓練，使之“積久成熟”。在學習習慣方面，要求“凡讀書，整頓幾案，令潔凈端正”。在道德行為習慣的培養(yǎng)上，《童蒙須知》上規(guī)定了詳盡的行為準則，稱為“應對、進退之節(jié)”。該書對于從小培養(yǎng)兒童良好的生活習慣、學習習慣和某些禮貌待人的道德規(guī)范，至今也不失其教育意義。37．“行為課程”上7-170答：生活就是教育，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程?！笨梢姡詈蛯嶋H行為是行為課程的兩大要素。38．“兒童中心主義”下8-506答：杜威說，“現(xiàn)在，我們教育中將引起的政變是重心的轉(zhuǎn)移。這是一種變革，這是一種革命，這是和哥白尼把天文學的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽一樣的那種革命。這里，兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。”學校生活組織應該以兒童為中心，使得一切主要是為兒童的而不是為教師的。因為以兒童為中心是與兒童的本能和需要協(xié)調(diào)一致的，所以，在學校生活中，兒童是起點，是中心，而且是目的。39．《托兒所——幼兒園統(tǒng)一教學大綱》（1962年）下7-472答：1962年，在《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》基礎(chǔ)上，以俄羅斯聯(lián)邦教育科學院學前教育研究所第一任所長烏索娃為首，在醫(yī)學科學院的教授洛萬諾夫教授協(xié)助F制訂了《托兒所一幼兒園統(tǒng)一教學大綱》。四、簡答題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）40．簡述顏之推關(guān)于學前家庭教育的原則和方法。上2-67答：（1）及早施教顏之推極其重視兒童的早期教育，他認為動兒期是一個人的發(fā)展的奠基時期，家長應該抓緊時機，及早地對嬰幼兒進行教育，并且越早越好，甚至要早到胎教。幼兒期是教育的最佳期，教育應從嬰幼兒能感知外界事物時便開始進行。但他也不認為幼兒期若沒有機會受到良好的早期教育，晚年就可自暴自棄。他說：“幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行，猶賢科瞑目而無見者也?！保?）嚴慈結(jié)合顏之推認為，在兒童家庭教育中，如何解決對子女的嚴教與慈愛的關(guān)系，是一重要問題。父母對子女的慈愛是自然的，這種教育子女的辦法，只能導致兒童狂妄自大。在嚴格教育上，顏之推主張用體罰。他認為嚴管不能只停留在口頭的訓斥，還要施以肉體的懲罰，使其反省悔過。他認為怒責與體罰，只要有效，二者都可采用，甚至主張體罰是避免孩子犯錯誤最有效的辦法，若“笞怒廢于家，則豎子之過立見”。（3）均愛勿偏顏之推認為，在家庭教育中，要切忌偏寵，對所有的子女應一視同仁。他說：“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐，有偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之。”按顏之推觀察，家庭教育中偏愛還是很普遍的，很少能做到對所有的子女都能均愛，但這會產(chǎn)生不良的教育后果。（4）熏漬陶染顏之推非常重視父母對兒童的潛移默化的影響及周圍環(huán)境的陶冶，重視父母及其他成人對幼童的模范作用。因為幼童思想品德、知識才能都處于迅速發(fā)展變化的階段，容易受周圍環(huán)境的影響?？梢姼改副仨氁?guī)范自己的言行，給孩子樹立好的榜樣。41．陳鶴琴活教育的三大綱領(lǐng)是什么？上7-195答：（1）目的論陳鶴琴指出活教育的目的就是“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。這樣的人應該具備什么條件呢？第一要有強健的身體。他認為一個人身體的好壞，對于他的道德、學問、事業(yè)有很大影響。第二要有建設(shè)的能力。當時中國百廢待興，急需建設(shè)人才。第三要有創(chuàng)造能力。他堅信兒童本來就有強烈的創(chuàng)造欲，只要善于啟發(fā)、誘導、教育訓練，是可以培養(yǎng)起創(chuàng)造力的。第四要有合作的態(tài)度。改變中國人在團體活動中缺乏合作的精神。必須從小訓練他們能合作、能團結(jié)。第五要有服務(wù)的精神。抗戰(zhàn)勝利后，隨著形勢的發(fā)展，他又進一步提出“做人、做中國人、做世界人”，要“愛國家．愛人類，愛真理”的要求，說明陳鶴琴的活教育的目的論不僅體現(xiàn)了他的愛國主義精神，并且反映了他具有放眼世界的胸懷。（2）課程論陳鶴琴指出：“大自然、大社會，都是活教材?！雹掎槍鹘y(tǒng)教育書本萬能的舊觀念所形成的課程固定、教材呆板的死教育現(xiàn)象，陳鶴琴認為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應該向大自然、大社會學習。（3）方法論活教育方法論的基本原則是“做中教、做中學，做中求進步”。活教育重視直接經(jīng)驗，強調(diào)以“做”為中心，主張在學校里的一切活動，“凡兒童自己能夠做的，應當讓他自己做”做了就與事物發(fā)生的接觸，就得著直接的經(jīng)驗，就知道做事的困難，就認識事物的性質(zhì)。42．簡述《普洛登報告書》的主要內(nèi)容。下7-457答：（1）幼兒教育應以20人為1組劃成1個“保育集體”；1-3個保育集體組成1個“保育中心”；它們可以與保育所或者兒童中心的診療所結(jié)合起來。所有保育集體每60人應配備1名有資格的教師，每10人至少配有1名修完2年培訓課程的保育助理來擔任每天的保育工作。每周保育5天，分上午部和下午部。（2）在公立保育機構(gòu)得到擴充之前，地方教育當局有權(quán)對非盈利私立保育團體進行援助，以資鼓勵。（3）最理想的是將包括保育集體在內(nèi)的一切幼兒保護服務(wù)機構(gòu)都統(tǒng)一在各個收容兒童的設(shè)施及小學校的領(lǐng)導之下，同時，在制定新的地區(qū)計劃和對老區(qū)重新規(guī)劃時，也應充分考慮到幼兒教育。五、論述題（本大題12分）43．分析日本明治維新后近代學前教育制度的確立過程。下-394答：（1）福祿倍爾學前教育思想的影響在明治維新“求知識于世界”、向西方學習的熱潮中，福祿倍爾的學前教育思想也傳人到日本，成為促進日本學前教育發(fā)展的一大推動力。最早介紹福祿倍爾幼兒園的是當時任東京師范學校協(xié)理的中村正直。他在1877年11月24日的《日日新聞雜報》上首先刊登介紹福祿倍爾幼兒園及其理論概要的文章，從而引發(fā)了日本學前教育西方化的新嘗試。他認為日本的學前教育也應當按照福祿倍爾的要求，把幼兒當做人類的幼苗，把幼兒園辦成游戲園，讓幼兒們聚集在一起，有機會充分地表現(xiàn)各自喜怒哀樂的情感，讓小伙伴們相互感染和鼓舞，從小鍛煉他們社會交往的能力，訓練他們獨立生活和助人為樂的習性，培養(yǎng)他們對周圍世界的探究興趣和良好的觀察乃，使他們在3-7歲這個年齡階段里鍛煉身體、學會勞動、熟悉自然界和人類社會，引導他們心靈的成長和智慧幼芽的萌發(fā)。他這一新穎的幼兒教育觀點在當時被人們所接受，明治政府對此也以贊賞的態(tài)度予以肯定，東京女子師范學校附屬幼兒園的誕生就證明了這一點，中村正直的學前教育思想成為日本第一所學前教育機構(gòu)建立的理論依據(jù)。（2）《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》的制定隨著第一所幼兒園和托兒所的成立，其影響逐漸波及到全國，各地相繼建立了一批幼兒園和托兒所。為了鞏固剛剛興起的學前教育機構(gòu)，并進一步推進其發(fā)展，建立相應的制度及制定有關(guān)的法令已勢在必行。六、材料分析題（本大題12分）44．根據(jù)下列材料，分析1996年我國正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》的新特點。上11-261［材料］正式的《幼兒園工作規(guī)程》與1989年試行的規(guī)程相比，基本精神和主要內(nèi)容不變。修改之處如下：（1）明確幼兒園是學校教育制度的基礎(chǔ)階段