中班語(yǔ)言《愛(ài)》教案7篇

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中班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)自己的生活閱歷想出援助蛤蟆的新方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片7幅。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片

師：小伙伴們看看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急??！小伙伴你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好方法吧？

〔幼兒自由想象、講解并描述〕

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好伙伴青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么方法？〔幼兒觀測(cè)圖片〕師：青蛙的這兩個(gè)方法好不好？為什么？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由?！硯煟耗俏覀儊?lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的？〔老師講解并描述第二、三段故事〕

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)方法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？〔竹管〕蛤蟆看見(jiàn)竹管，一下想出了好方法。小伙伴猜猜看，它們想出了什么好方法？〔幼兒講解并描述〕

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙究竟想到了什么方法？我們一起來(lái)看一看?！怖蠋熤v解并描述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講解并描述?！?/p>

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都糜費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可快樂(lè)了，他們排著隊(duì)輪番喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地觀賞故事〔觀看課件〕師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事觀賞一遍。

師：這個(gè)故事的名字叫什么？〔蛤蟆吃西瓜〕觀看圖片完整講解并描述故事。

6、師：你們喜不喜愛(ài)蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想方法是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁是關(guān)懷別人的蛤蟆師：我們小伙伴要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)懷別人。

中班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇2

教材分析：

?喇叭花電話(huà)》這個(gè)童話(huà)故事具有奇異新穎的想象，把住在很高很高的一棵樹(shù)上和樹(shù)下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的栩栩如生。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)約，充斥童趣和幻想，形象鮮亮、突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

2、感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

重點(diǎn)：大膽清晰地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事cd。

2、ppt。

3、紙杯電話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小鳥(niǎo)和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么?

2、小鳥(niǎo)和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出方法來(lái)嗎?

4、你們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出了這么多方法，小田鼠也想了一個(gè)好方法，是什么方法呢?讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠究竟想了什么方法，我們一起接著往下聽(tīng)。

師：通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，有意識(shí)地依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。

幼：在老師引導(dǎo)下，大膽想象援助小鳥(niǎo)和小田鼠解決困難。

二、喇叭花電話(huà)

1、出示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥(niǎo)打電話(huà)呢?

3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、他們究竟是怎么打電話(huà)的呢，請(qǐng)你們接著往下聽(tīng)。

5、小田鼠是怎樣問(wèn)的?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥(niǎo)打電話(huà)。

幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥(niǎo)打電話(huà)。

三、完整傾聽(tīng)故事

1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話(huà)》，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)。

四、打電話(huà)

1、有了喇叭花電話(huà)，小鳥(niǎo)和小田鼠可以每天打電話(huà)了，真興奮。今日我也帶來(lái)了一個(gè)電話(huà)，和小伙伴來(lái)打電話(huà)。

2、請(qǐng)你們用紙杯電話(huà)和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)吧。

師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話(huà)來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話(huà)來(lái)溝通。

中班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道幾種常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)與形狀特征、

2、感受蔬菜的多種多樣、

3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容、

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解、

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好、

教學(xué)預(yù)備：

1、擬人化的蔬菜棍偶〔在青菜上貼上眼睛、嘴巴，裝扮成老奶奶和辣椒一家〕、

2、各式各樣的蔬菜模型、

3、生日蛋糕、

教學(xué)重點(diǎn)：

說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)、

教學(xué)過(guò)程：

1、〔一〕情景導(dǎo)入：青菜奶奶的生日、

——〔出示青菜奶奶棍偶〕放輕音樂(lè)，青菜奶奶入場(chǎng)：大家好！猜猜我是誰(shuí)？我是青菜奶奶，今日我特別興奮！由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的很多蔬菜寶寶都要來(lái)給我過(guò)生日、〔關(guān)音樂(lè)，擺蛋糕〕

辣椒爸爸媽媽寶寶棍偶自我介紹、

〔二〕請(qǐng)幼兒依據(jù)你以有的閱歷回憶生活中的蔬菜、〔利用蔬菜模型認(rèn)識(shí)各式各樣的蔬菜、〕

〔三〕裝扮蔬菜，并請(qǐng)小伙伴介紹蔬菜名稱(chēng)，能夠清晰的說(shuō)出為什么喜愛(ài)、

〔四〕品嘗蔬菜，通過(guò)品嘗了解蔬菜的味道、

〔五〕給青菜奶奶慶祝生日：〔通過(guò)說(shuō)祝愿語(yǔ)，進(jìn)一步加深蔬菜名稱(chēng)、〕

〔六〕老師小結(jié)：〔你們喜愛(ài)蔬菜嗎？蔬菜里面有許多維生素，多吃蔬菜身體好、〕

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展、活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開(kāi)心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容、課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)、

中班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇4

設(shè)計(jì)背景

動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜歡動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的神秘那么是幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容。“動(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽(tīng)、參加活動(dòng)、情愿講解并描述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌控一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅；斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動(dòng)物？你怎么知道的？猜對(duì)的小伙伴讓小動(dòng)物親一下。

3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請(qǐng)你和旁邊小伙伴說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面？

2、請(qǐng)幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并說(shuō)你怎么知道的？

3、小結(jié)：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴？

三、游戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽(tīng)情愿講解并描述的習(xí)慣，讓幼兒掌控了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭(zhēng)論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

中班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

在有趣的情景中，感受旋律熟識(shí)歌詞，并愿意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷的預(yù)備：談?wù)撨^(guò)夏天的話(huà)題2、其他：課件，小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程：

一、夏姐姐的電話(huà)〔引起愛(ài)好——喚醒幼兒已有的夏天閱歷〕

引導(dǎo)語(yǔ)：漂亮的夏天快到了，我們一起出找找吧。

〔幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)〕

1、提問(wèn)：聽(tīng)這是什么聲音？〔電話(huà)鈴〕

2、原來(lái)是夏姐姐啊，那她想告知我們夏天的什么奧秘呢？〔傾聽(tīng)〕

3、提問(wèn)：你們聽(tīng)到了哪些夏天的奧秘？

小結(jié)：夏天來(lái)到了，小草綠油油，荷花開(kāi)放了，夏天真美啊，小鳥(niǎo)喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真漂亮啊。

二、給小動(dòng)物打電話(huà)〔感受旋律熟識(shí)歌詞——感受夏天的奧秘〕

〔一〕給小熊打電話(huà)〔感受旋律〕

引導(dǎo)語(yǔ)：夏天快來(lái)了，小動(dòng)物們還不知道呢，我們一起打電話(huà)把夏天的奧秘告知它們吧。

1、你們想給誰(shuí)打電話(huà)呢？〔幼兒猜想〕

看看，是誰(shuí)??？〔出示小熊〕

2、我們聽(tīng)著音樂(lè)把夏天的奧秘告知小熊吧，別忘了要張開(kāi)小嘴巴哦

〔引導(dǎo)幼兒用洪亮的聲音進(jìn)行演唱?！?/p>

3、我們問(wèn)問(wèn)小熊你聽(tīng)見(jiàn)了？

4、第二次集體演唱。

5、過(guò)渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來(lái)玩咯。

〔二〕打電話(huà)給小青蛙〔熟識(shí)歌詞〕

1、提問(wèn)：你們還想把夏天的奧秘告知誰(shuí)呢？〔放小青蛙的聲音〕

2、我們也把夏天的奧秘告知小青蛙吧。

3、幼兒再次演唱。

〔引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行演唱〕

過(guò)渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們抓緊去告知其他的動(dòng)物伙伴吧。

三、邀請(qǐng)更多的伙伴〔愿意大膽演唱——感受夏天的美〕

1、樹(shù)林還有很多動(dòng)物伙伴不知道嗎，你們情愿把夏天的奧秘告知它們嗎？

〔幼兒集體演唱，要求幼兒大膽演唱〕

2、看看，小動(dòng)物來(lái)到了我們的身邊，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物把夏天的奧秘告知它吧。

〔幼兒自由地查找小動(dòng)物進(jìn)行演唱〕

小結(jié)：其實(shí)夏天還有很多的奧秘，很多漂亮的景色，我們?nèi)フ艺野伞?/p>

中班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的精美。

2、嘗試仿照散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt。

2、假設(shè)干樹(shù)葉、紗巾和盒子。

3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。

老師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹(shù)葉。

師：今日老師給小伙伴們變一個(gè)魔術(shù)吧，小伙伴們可要認(rèn)真看喲!

老師用神奇的動(dòng)作和眼神吸引孩子留意力。

師：小伙伴老師給小伙伴變出來(lái)的是什么?

幼答：樹(shù)葉。

師：小伙伴知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣慢慢地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒爭(zhēng)論并回答。

師：好小伙伴讓我們來(lái)觀賞一首散文詩(shī)《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的精美和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文并茂的散文詩(shī)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，老師朗誦散文詩(shī)。

2、提問(wèn)：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?

飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

4、邊看課件邊觀賞散文詩(shī)。

觀賞完提問(wèn)：

小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)

小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?

有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小伙伴你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去暖和的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩(shī)

1、老師示范仿編。

樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。

2、鼓舞幼兒仿編。

師：小伙伴想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

示范：

1、樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾。

2、樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。

3、樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當(dāng)作口哨。

4、樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。

四、教育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木

師：小伙伴這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，假如沒(méi)有大樹(shù)，我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀，所以，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)呢?

幼答：給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

老師小結(jié)：我要愛(ài)惜樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木，做一個(gè)愛(ài)惜樹(shù)木的好寶寶。

五、樹(shù)葉游戲

游戲的玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規(guī)章：

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同