北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《收玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《收玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到“除法”的概念，能夠運(yùn)用口算方法，計(jì)算出簡(jiǎn)單的除法算式。理解“商”的概念，能用語言敘述和書面表示商的意義。能力目標(biāo)發(fā)掘問題的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究與解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高精細(xì)操作能力。情感目標(biāo)通過對(duì)實(shí)際問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高協(xié)作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解與運(yùn)用“除法”算法，通過實(shí)際問題的探究，認(rèn)識(shí)到“商”的概念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地操作實(shí)驗(yàn)材料。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)“除法”算法還是比較困難的，需要教師耐心引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)其意義，梳理清晰的思路。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力需要教師精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和規(guī)律，建立正確的操作思路。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生思考一個(gè)問題：我們平時(shí)在超市買東西，收銀員是如何計(jì)算總價(jià)的？通過學(xué)生的討論，讓學(xué)生了解到計(jì)算總價(jià)的方法有哪些，進(jìn)而引出本次授課的主題：《收玉米》。2.操作實(shí)驗(yàn)教師向?qū)W生出示圖1：玉米間隔棒

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圖1教師將一些玉米棒放入不同的小袋子中，讓學(xué)生先猜測(cè)每個(gè)小袋子中有多少個(gè)玉米棒。學(xué)生觀察圖1，并根據(jù)自己的猜測(cè)，選擇不同的小袋子，用玉米隔棒將其隔開，并將每個(gè)小袋子中的玉米棒數(shù)目用數(shù)字表示出來，寫在黑板上。玉米間隔棒

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圖2經(jīng)過操作實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生感受到用“商”表示問題的有效性，學(xué)生理解到“商”表示的是一種準(zhǔn)確的數(shù)量關(guān)系。3.知識(shí)講授教師提示學(xué)生自我練習(xí)口算小除法，如6÷2=3，7÷2=3……引入正式的除法概念及其特點(diǎn)。通過出題設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到除法的特點(diǎn)。4.練習(xí)應(yīng)用練習(xí)口算舉一反三小除法，并利用學(xué)習(xí)到的除法計(jì)算實(shí)際問題。帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中與“除法”相關(guān)的課時(shí)練習(xí)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)檢測(cè)回答口算小除法題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)除法概念及其特點(diǎn)的掌握。布置課后練習(xí)，檢查學(xué)生練習(xí)舉一反三小除法的熟練程度。能力評(píng)價(jià)通過觀察、記錄學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題和操作實(shí)驗(yàn)的效果，以及聽取每組學(xué)生口頭匯報(bào)的方式，來評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力；情感評(píng)價(jià)向?qū)W生發(fā)放一份反思筆記，回答以下幾個(gè)問題：今天授課，你學(xué)到了什么新知識(shí)？又有哪些收獲？你最喜歡的課時(shí)是哪一個(gè)，為什么？通過學(xué)生的回答，來評(píng)價(jià)本次授課取得的教育效果。五、