人美2011版二年級美術(shù)上冊《我們身邊的痕跡》教學設(shè)計

人美2011版二年級美術(shù)上冊《我們身邊的痕跡》教學設(shè)計一、課程目標通過本節(jié)課的學習，學生將會：了解痕跡的概念及其種類。培養(yǎng)觀察力、想象力及自我表現(xiàn)能力。學會運用簡筆畫、線條、色彩進行造型表現(xiàn)和構(gòu)圖創(chuàng)作。體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和過程。二、教學重難點1.教學重點痕跡的概念及其種類簡筆畫的畫法和基本用途構(gòu)圖和色彩的運用2.教學難點如何在簡單的線條和色彩中表現(xiàn)出真實的痕跡感如何打破常規(guī)思維，運用豐富的想象力創(chuàng)作三、教學內(nèi)容與步驟1.教學內(nèi)容痕跡的概念及其種類簡筆畫的畫法和基本用途構(gòu)圖和色彩的運用2.教學步驟第一步：導入（5分鐘）利用圖片和視頻，向?qū)W生展示各種痕跡的種類和來源，引導學生思考，“我們身邊的痕跡是哪些？它們代表著什么？”第二步：講解（10分鐘）講解痕跡的概念及各種類型，關(guān)注對學生感官的刺激，鼓勵學生用自己的語言表達自己的想法。第三步：喚醒觀察力和想象力（15分鐘）將班級中的某個物品展示給學生，學生閉眼后，老師將該物品做一些改變，比如傾斜、擺放位置、貼上膜等，學生睜開眼，觀察物品的變化，并觀察和分析產(chǎn)生這些變化的痕跡。隨后，老師將物品拿出去，然后要求學生描述出改變后的樣子，借由思考能夠刺激學生的想象力，幫助他們培養(yǎng)觀察力和想象力。第四步：簡筆畫創(chuàng)作（30分鐘）到課前，老師準備好各種材料以及簡筆畫的創(chuàng)作思路，然后，讓學生用簡筆畫的方式表現(xiàn)出痕跡，比如用彎曲的線條表示被什么某物刮傷的墻壁，用黑白簡筆畫畫出被折斷的樹枝和踩在地上的腳印等。第五步：分享（10分鐘）學生將自己的創(chuàng)作展示給其他同學，根據(jù)老師的提問，向大家講解自己作品的構(gòu)思和表達方式。第六步：總結(jié)（5分鐘）對于創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足進行總結(jié)，對同學們的創(chuàng)作進行肯定，同時指出未來在進行創(chuàng)作時需要注意的地方。四、教學評價與反思1.教學評價評價目標：了解學生的學習成果以及對于本課程的課程體驗評價方式：老師觀察學生在課堂上的創(chuàng)作情況，收集作品，展示和評論優(yōu)秀作品，借助于互動提問或課堂作品展示的方式收集學生的反饋以及進行教學反思，做到及時調(diào)整教學策略。2.教學反思班級中有些學生對于痕跡的概念理解不到位，因此，在明確定義和范圍上應該加強。在簡筆畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，有部分學生創(chuàng)作時陷入思維定勢，無法做到自由創(chuàng)作，這需要注重在講解時候運用大量的事例以及注重提高學生的原創(chuàng)能力?？傮w而言