蘇教版小學五年級語文上冊《推敲》教學設計_第1頁
蘇教版小學五年級語文上冊《推敲》教學設計_第2頁
蘇教版小學五年級語文上冊《推敲》教學設計_第3頁
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文檔簡介

蘇教版小學五年級語文上冊《推敲》教學設計一、教學目標學生能夠通過理解課文中的文字表達，明確文章的主旨。學生能夠理解并運用文章中的句式結構，并能使用一定的語言表達結構體現(xiàn)自己的思想。學生能夠通過簡單的生活場景，理解并運用文章中的修辭手法，提升自己的言語表達能力。二、教學內(nèi)容和方法1.教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是針對蘇教版小學五年級語文上冊中的一篇文章——《推敲》，主要內(nèi)容是講述一些在生活中的小事，引發(fā)學生思考自己在生活中是否注意細節(jié)所做出的選擇，以及細節(jié)的重要性。2.教學方法通過課前激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與。通過老師引導講解和學生提問相結合的方式，輔助學生理解文章中的文字表達和句式結構。通過老師演示和學生模仿的方式，輔助學生理解文章中的修辭手法，并能夠在后續(xù)的學習中靈活運用。三、教學過程1.情境熱身（10分鐘）本節(jié)課的主題是“推敲”，因此老師可在課前準備一些圖片，讓學生根據(jù)圖片猜測其內(nèi)容，引發(fā)學生的探究欲望。例如：情境熱身圖片情境熱身圖片要求學生根據(jù)圖片描述其中的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)圖片中的“推敲之處”。2.講解課文并進行文字閱讀（30分鐘）老師在課前將《推敲》這篇文章發(fā)放給學生，讓學生先自行閱讀一遍，然后在課堂上進一步解讀。老師重點講解文章中的主旨和結構，并通過學生的提問發(fā)現(xiàn)并講解文章中的難點。3.語言表達（20分鐘）針對文章中的語言表達，老師可以采用以下兩種方法：老師給出一些語言表達，讓學生根據(jù)語言表達的特點，解析出其結構，掌握其中的語言特點，進行復述和模仿。老師給學生一個簡單的話題，讓學生在語言表達練習中，自由表達自己的思想和經(jīng)歷，同時掌握詞匯、句式和基本的語言應用能力。4.修辭手法的運用（20分鐘）通過文章中的修辭手法，讓學生更好地理解文章的內(nèi)涵，在日常的生活中運用修辭手法，提升語言表達能力。教師可用事例分析的方式進行教學，例如：學生通過觀察下面的兩句話，辨析其中的修辭手法：小學五年級的學生有這么高的覺悟，真是振奮人心！小學五年級的學生怎么會眼光如此短淺呢？通過以上分析，讓學生理解修辭手法對于語言表達的作用，從而更好地運用修辭手法，提升自己的言語表達能力。四、教學評價為了對學生的學習效果進行評價，可采用以下方法:在課堂上通過老師提問、小組討論等方式進行評價，了解學生對于文章的掌握情況與學習難點。通過學生的寫作評價、朗讀、演講和測試等方式，進一步了解學生對于課程

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