蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過理解課文中的文字表達(dá)，明確文章的主旨。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的句式結(jié)構(gòu)，并能使用一定的語言表達(dá)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)自己的思想。學(xué)生能夠通過簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景，理解并運(yùn)用文章中的修辭手法，提升自己的言語表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是針對(duì)蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)中的一篇文章——《推敲》，主要內(nèi)容是講述一些在生活中的小事，引發(fā)學(xué)生思考自己在生活中是否注意細(xì)節(jié)所做出的選擇，以及細(xì)節(jié)的重要性。2.教學(xué)方法通過課前激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。通過老師引導(dǎo)講解和學(xué)生提問相結(jié)合的方式，輔助學(xué)生理解文章中的文字表達(dá)和句式結(jié)構(gòu)。通過老師演示和學(xué)生模仿的方式，輔助學(xué)生理解文章中的修辭手法，并能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。三、教學(xué)過程1.情境熱身（10分鐘）本節(jié)課的主題是“推敲”，因此老師可在課前準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)其內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。例如：情境熱身圖片情境熱身圖片要求學(xué)生根據(jù)圖片描述其中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)圖片中的“推敲之處”。2.講解課文并進(jìn)行文字閱讀（30分鐘）老師在課前將《推敲》這篇文章發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生先自行閱讀一遍，然后在課堂上進(jìn)一步解讀。老師重點(diǎn)講解文章中的主旨和結(jié)構(gòu)，并通過學(xué)生的提問發(fā)現(xiàn)并講解文章中的難點(diǎn)。3.語言表達(dá)（20分鐘）針對(duì)文章中的語言表達(dá)，老師可以采用以下兩種方法：老師給出一些語言表達(dá)，讓學(xué)生根據(jù)語言表達(dá)的特點(diǎn)，解析出其結(jié)構(gòu)，掌握其中的語言特點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)述和模仿。老師給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的話題，讓學(xué)生在語言表達(dá)練習(xí)中，自由表達(dá)自己的思想和經(jīng)歷，同時(shí)掌握詞匯、句式和基本的語言應(yīng)用能力。4.修辭手法的運(yùn)用（20分鐘）通過文章中的修辭手法，讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵，在日常的生活中運(yùn)用修辭手法，提升語言表達(dá)能力。教師可用事例分析的方式進(jìn)行教學(xué)，例如：學(xué)生通過觀察下面的兩句話，辨析其中的修辭手法：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生有這么高的覺悟，真是振奮人心！小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生怎么會(huì)眼光如此短淺呢？通過以上分析，讓學(xué)生理解修辭手法對(duì)于語言表達(dá)的作用，從而更好地運(yùn)用修辭手法，提升自己的言語表達(dá)能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可采用以下方法:在課堂上通過老師提問、小組討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)于文章的掌握情況與學(xué)習(xí)難點(diǎn)。通過學(xué)生的寫作評(píng)價(jià)、朗讀、演講和測(cè)試等方式，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)于課程