北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解分?jǐn)?shù)的加法和減法的概念與運(yùn)算方法；掌握分?jǐn)?shù)的加法和減法的口算方法；練習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法的練習(xí)題，提高分?jǐn)?shù)的計(jì)算能力；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法過(guò)程中，了解到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算。難點(diǎn)分?jǐn)?shù)的口算技巧；分?jǐn)?shù)的加減法聯(lián)合運(yùn)算。三、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)的加法如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)分子、分母相同，則將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，分母不變；如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母不同，則需要先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，再按照通分后的相加法則求和。2.分?jǐn)?shù)的減法如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)分子、分母相同，則將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相減，分母不變；如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母不同，則需要先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，再按照通分后的相減法則求差。3.練習(xí)題做以下的加減法計(jì)算。如：$$\\frac{2}{3}+\\frac{3}{4}=?$$$$\\frac{2}{3}+\\frac{3}{4}=\\frac{8}{12}+\\frac{9}{12}=\\frac{17}{12}$$解決以下的應(yīng)用題。魚(yú)塘里原有60條魚(yú)，現(xiàn)在又放了18條魚(yú)進(jìn)去，魚(yú)的總數(shù)為原來(lái)的多少？做法：首先將18條魚(yú)折算成$\\frac{3}{20}$的分?jǐn)?shù)，原有的60條魚(yú)折算成$\\frac{1}{3}$的分?jǐn)?shù)。將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后，相加得到：$$\\frac{1}{3}+\\frac{3}{20}=\\frac{20}{60}+\\frac{9}{60}=\\frac{29}{60}$$因此，總共有$\\frac{29}{60}$條魚(yú)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)引入問(wèn)題：現(xiàn)在有兩個(gè)蘋果，小明想把它們均分給兩個(gè)小朋友，該如何分配？讓學(xué)生思考，如果只有一個(gè)蘋果要分享，該怎么分享？如果有兩個(gè)、三個(gè)呢？回歸問(wèn)題：如果一個(gè)桶里有8瓶可樂(lè)，每天喝掉$\\frac{1}{4}$瓶，能夠喝多少天？讓學(xué)生思考，為什么需要將8瓶可樂(lè)轉(zhuǎn)換成$\\frac{32}{4}$瓶？如果一個(gè)人每天只能喝$\\frac{1}{4}$瓶可樂(lè)，能夠喝多少天？2.講解新知識(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念并掌握公式運(yùn)算基本規(guī)律。3.分組練習(xí)將學(xué)生分為若干組，進(jìn)行口算小練習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)加減法的基本概念以及口算技巧。4.帶領(lǐng)解決應(yīng)用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)用題，并與學(xué)生一起解答。5.總結(jié)探究對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，提出以下問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步探究：分?jǐn)?shù)的加減法在生活中有什么應(yīng)用場(chǎng)景？在計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，有哪些需要注意的地方？五、作業(yè)布置完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于分?jǐn)?shù)的加減法的練習(xí)題，并思考怎么應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式使用口述和書面方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生是否理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法；學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算練習(xí)；學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。七、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算方法有了更深入的理解。通過(guò)平時(shí)的口算練習(xí)以及應(yīng)用題的講解，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力得到了提高。但也有一些學(xué)生在