外語教師專業(yè)發(fā)展 2023年春季學習通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年_第1頁
外語教師專業(yè)發(fā)展 2023年春季學習通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年_第2頁
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外語教師專業(yè)發(fā)展

(2023年春季）學習通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年崔允漷教授的LICC觀課框架包括哪四個要素？

參考答案:

學生學習###教師教學###課程性質(zhì)###課堂文化

教師檔案袋是指教師為提升自身專業(yè)能力而主動選擇進行個人專業(yè)成長信息的匯集，通過自評與他評而形成具有目的性及結構性的成長檔案，是以培養(yǎng)教師______為落腳點，從而促進教師專業(yè)發(fā)展的一種手段。

參考答案:

自主反思能力

反思性教學特征包括：主體性、情境性、探究性、內(nèi)隱形、批判性。

參考答案:

錯

《小學教師專業(yè)標準》的基本理念包括以下哪些？

參考答案:

師德為先###學生為本###能力為重###終身學習

外語教師專業(yè)發(fā)展五階段論包括以下5個階段：新手，已入門者，——，——，專家

參考答案:

勝任者###熟練者

《新時代基礎教育強師計劃》要求到2025年，建成一批國家?guī)煼督逃?，形成一批可復制可推廣的教師隊伍建設改革經(jīng)驗，培養(yǎng)一批_______層次中小學教師和教育領軍人才。

參考答案:

碩士

同伴互助指教師兩人或者多人組成小組，以基于問題解決的專業(yè)發(fā)展為導向，通過多種手段展開的，旨在實現(xiàn)教師持續(xù)主動的提升自我、相互合作并共同進步的教學教研活動。他們互相輔助，共享資源，形成“研究共同體”，共同反思教學實踐和實施課堂教學研究，互相學習，提供持續(xù)性反饋和幫助，開展結構性專業(yè)對話，解決工作領域中的問題，共同成長。

參考答案:

對

外語教師著眼行業(yè)與個人發(fā)展，根據(jù)行業(yè)標準及要求，充分、主動利用各種資源和途徑，系統(tǒng)提升______，發(fā)展______，提高______的動態(tài)過程。

參考答案:

專業(yè)意識###專業(yè)能力###專業(yè)素養(yǎng)

教師的教學反思日志是教師記錄自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行_____、_____和_____，提升教師自我發(fā)展能力，完善教學藝術，實現(xiàn)教師自我價值的重要途徑

參考答案:

回顧###分析###審視

當前教師專業(yè)發(fā)展范式轉(zhuǎn)移的主要特點是：“被動性發(fā)展“向”主體性發(fā)展”轉(zhuǎn)移；“個人化發(fā)展”向“交往性發(fā)展“轉(zhuǎn)移；“去情境性發(fā)展”向“情境性發(fā)展”轉(zhuǎn)移

參考答案:

對

觀摩課堂錄像屬于以下哪

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