小學(xué)五年級(jí)體育與健康 《肩肘倒立》教案

小學(xué)五年級(jí)體育與健康《肩肘倒立》教案

本文存在較多的格式錯(cuò)誤，需要進(jìn)行修改。同時(shí)，部分段落表述不夠清晰，需要進(jìn)行改寫。小學(xué)五年級(jí)體育與健康《肩肘倒立》教案授課班級(jí)：五年級(jí)授課地點(diǎn)：操場(chǎng)課的內(nèi)容：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)認(rèn)真的練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用已知的有關(guān)知識(shí)，掌握肩肘倒立技術(shù)和提高腰腹力量。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生友好合作、克服困難的品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。技能目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)認(rèn)真的練習(xí)，使學(xué)生基本掌握肩肘倒立技術(shù)，提高腰腹力量。重點(diǎn)：后倒迅速，展髖挺身肘夾緊、支撐穩(wěn)。解決的途徑：老師引導(dǎo)學(xué)生互助互練、勇于實(shí)踐。集體和個(gè)別糾正、輔導(dǎo)技術(shù)動(dòng)作。課的部分：一、整隊(duì)集合組織方法：1.教師聽取體育委員整隊(duì)報(bào)告，檢查服裝分及出勤情況。2.師生問(wèn)好，報(bào)告出勤情況。3.宣布本節(jié)課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。二、熱身部分：1.小游戲：對(duì)碰（如圖2）。2.身體練習(xí)（如圖3）。三、探討部分：1.學(xué)習(xí)肩肘倒立技術(shù)（如圖4）。2.肩肘倒立練習(xí)。3.游戲：障礙接力。需要改寫的段落：1.第一段：重點(diǎn)不夠明確，需要加以說(shuō)明。2.第二段：情感目標(biāo)表述不夠清晰，可以改為“通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生友好合作、克服困難的品質(zhì)，增強(qiáng)自信心?！?.第三段：技能目標(biāo)表述不夠清晰，可以改為“通過(guò)反復(fù)認(rèn)真的練習(xí)，使學(xué)生基本掌握肩肘倒立技術(shù)，提高腰腹力量?！?.第六段：整隊(duì)集合組織方法表述不夠清晰，需要進(jìn)行修改。5.第七段：熱身部分表述不夠清晰，需要進(jìn)行修改。6.第八段：探討部分表述不夠清晰，需要進(jìn)行修改。學(xué)習(xí)肩肘倒立技術(shù)1.1教師進(jìn)行肩肘倒立技術(shù)動(dòng)作示范。1.2教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作的技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)觀摩建立對(duì)肩肘倒立技術(shù)的直觀印象，跟隨教師的引導(dǎo)找出重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.3教師根據(jù)肩肘倒立的難點(diǎn)實(shí)施保護(hù)與幫助，集體學(xué)習(xí)肩肘倒立動(dòng)作的保護(hù)與幫助。1.4學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，積極自主，協(xié)同合作，相互幫助，注意安全。教師巡視。1.5教師對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，并統(tǒng)一思考、討論和實(shí)踐。1.6教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。游跑比賽3.1教師講解游跑動(dòng)作方法。3.2游戲中以友誼第一比賽第二的心態(tài)去養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和互幫互助的精神品質(zhì)。比賽開始有第一個(gè)同學(xué)開始跑，完陣容回來(lái)拍第二個(gè)同伴的手比賽繼續(xù)，以此類推，以最后一個(gè)同學(xué)跑完最快的為勝方。提出要求與提示注意安全完成，心情愉快的與同伴完成比賽，接受勝敗培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。結(jié)束部分1.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行放松，通過(guò)放松練習(xí)調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些放松方法。2.對(duì)本