初中歷史-宋元時(shí)期的科技與中外交通教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力過(guò)程與方法通過(guò)觀察插圖、進(jìn)行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過(guò)程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn)今“一路一帶”進(jìn)行對(duì)比探討。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是中國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)發(fā)的主要舉措，對(duì)比古代中國(guó)的“一帶一路”，使學(xué)生對(duì)中華民族自古就有對(duì)外友好交往的輝煌成就懷有自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：四大發(fā)明；宋元時(shí)期對(duì)外交往的基本史實(shí)教學(xué)難點(diǎn)：四大發(fā)明的影響。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明，指南針、火藥的廣泛使用，是這一時(shí)期科技的重大成就?？萍嫉倪M(jìn)步促進(jìn)了海陸交通的發(fā)達(dá)和海外貿(mào)易的繁榮，中外交流頻繁；宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)傳播到歐洲，有利于資產(chǎn)階級(jí)文化的傳播，大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。發(fā)達(dá)的海陸交通也加強(qiáng)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)、科技文化的交流，同時(shí)也成為中國(guó)融入世界的橋梁。新課講授活字印刷術(shù)1.（出示問(wèn)題：什么是工業(yè)革命）教師簡(jiǎn)短介紹雕版印刷術(shù)的發(fā)明？（我國(guó)在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展，但費(fèi)工費(fèi)時(shí)，只能印制一種書(shū)籍。）2.（出示問(wèn)題：人們是如何解決雕版印刷術(shù)的弊端的）讀教材，搶答正因?yàn)榈癜嬗∷⑿g(shù)的弊端，人們才想在技術(shù)上有所突破，因此發(fā)明了______。答案提示：活字印刷術(shù)3.（出示圖片和問(wèn)題：圖中人物是誰(shuí)）讀圖，搶答圖中人物是誰(shuí)？答案提示：畢昇。4.（出示圖片和問(wèn)題：活字印刷術(shù)的傳播方向）讀圖，搶答活字印刷術(shù)的傳播方向？指南針、火藥的應(yīng)用（一）指南針1.圖片展示（展示司南）2.教師簡(jiǎn)要介紹司南發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。（戰(zhàn)國(guó)時(shí)人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”）3.（出示問(wèn)題：指南針發(fā)明的原理及其應(yīng)用）搶答問(wèn)題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？學(xué)生搶答：用人造磁鐵制成指南的工具。北宋末年開(kāi)始運(yùn)用于航海。4.（出示問(wèn)題：指南針傳播和影響）讀教材回答問(wèn)題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？答案提示：（1）傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國(guó)家，后來(lái)又傳到歐洲。（2）影響：大大促進(jìn)了世界航海技術(shù)的發(fā)展。（二）火藥1.圖片展示（展示中國(guó)自制自行火炮圖片）2.（出示表格）引導(dǎo)學(xué)生填空發(fā)明時(shí)期唐朝應(yīng)用火藥開(kāi)始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域傳播14世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲影響對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革發(fā)達(dá)的中外交通1.（出示問(wèn)題：宋代交通發(fā)達(dá)的原因）讀教材討論宋元時(shí)代交通發(fā)達(dá)的原因（宋元由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。）3.（出示問(wèn)題：工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響）學(xué)生分組討論宋元時(shí)代海外交通的路線提示：（1）陸路：元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國(guó)家，使東西方的使臣、商人往來(lái)非常方便。（2）海陸：可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國(guó)家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸，元朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入到鼎盛時(shí)期。三、課堂總結(jié)宋元時(shí)期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族之間經(jīng)濟(jì)文化的交流、繼承隋唐時(shí)期文化和吸收外來(lái)文化等等，都是宋元時(shí)期文化燦爛輝煌的原因。通過(guò)綜合題目的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力?！端卧獣r(shí)期的科技與中外交通》學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)習(xí)好奇心強(qiáng)，教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。宋元時(shí)期的科技與中外交通的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較熟悉的，學(xué)生在日常接觸中，對(duì)于這一課內(nèi)容多少都有所了解。我校是一所區(qū)直學(xué)校，學(xué)生的知識(shí)面比較廣，眼界比較開(kāi)闊，接受能力比較快。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)，找到學(xué)生的不足之處，加以指導(dǎo)。本課在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)案為依托，進(jìn)行了多媒體化教學(xué)。環(huán)節(jié)完整，層層遞進(jìn)，有始有終，并設(shè)置了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的探究學(xué)習(xí)，將本課內(nèi)容提升到一個(gè)層面?！端卧獣r(shí)期的科技與中外交通》教材分析本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)兩方面的內(nèi)容，即宋元時(shí)期的科技成就和發(fā)達(dá)的中外交通。宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明，指南針、火藥的廣泛使用，是這一時(shí)期科技的重大成就?？萍嫉倪M(jìn)步促進(jìn)了海陸交通的發(fā)達(dá)和海外貿(mào)易的繁榮，中外交流頻繁；宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)傳播到歐洲，有利于資產(chǎn)階級(jí)文化的傳播，大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。發(fā)達(dá)的海陸交通也加強(qiáng)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)、科技文化的交流，同時(shí)也成為中國(guó)融入世界的橋梁。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要了解宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要原因。宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要原因包括：北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面，元朝實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，使社會(huì)出現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定局面；宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，為科技文化的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；民族交融加強(qiáng)，各民族之間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，各民族人民相互學(xué)習(xí)，促使各民族文化共同提高；對(duì)外交往有了重大發(fā)展，在同亞非歐各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流中，取其精華，去其糟粕，為我所用?！端卧獣r(shí)期的科技與中外交通》學(xué)案【課程標(biāo)準(zhǔn)】活字印刷術(shù)的發(fā)明；指南針、火藥的應(yīng)用和外傳。【自主學(xué)習(xí)】第一部分活字印刷術(shù)的發(fā)明·雕版印刷術(shù)1.我國(guó)在隋唐時(shí)期發(fā)明了_________________，促進(jìn)了文化的發(fā)展。2.遼、宋、西夏、金時(shí)期，刻書(shū)很盛行，雕版印刷術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。但雕版印刷刻版_________________，而且刻好的版只能印制一種書(shū)籍?！せ钭钟∷⑿g(shù)3.發(fā)明：北宋匠人_________發(fā)明活字印刷術(shù)。此后能夠巧匠們又發(fā)明了_____________。4.發(fā)展：元代王禎在《__________》中對(duì)木活字作了系統(tǒng)總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了____________。元朝中期，出現(xiàn)了____________印刷。5.傳播：13世紀(jì)傳入朝鮮，之后傳到日本及__________地區(qū)，經(jīng)_____________傳到波斯，經(jīng)蒙古人西征等途徑傳入____________。6.影響：對(duì)人類__________的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。第二部分指南針、火藥的應(yīng)用·指南針1.發(fā)明：戰(zhàn)國(guó)制成“__________”。宋代開(kāi)始用____________制成指南的工具，后來(lái)人們把這種有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤(pán)中，于是制成了___________。2.應(yīng)用：_________________，中國(guó)的海船上開(kāi)始使用指南針。3.傳播：阿拉伯商人將指南針傳到_____________，后來(lái)又傳到____________。4.影響：大大促進(jìn)了世界___________________的發(fā)展?！せ鹚?.發(fā)明：唐朝時(shí)，中國(guó)人已經(jīng)發(fā)明了__________。2.應(yīng)用：到_____________，火藥開(kāi)始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。__________時(shí)期，火藥武器廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，人們制成爆炸性武器或管形火器。元代發(fā)明了____________。3.傳播：13世紀(jì)傳入阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到______________。4.影響：對(duì)歐洲的火器制造和_____________產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革。第三部分發(fā)達(dá)的中外交通1.概況：宋代由于航海技術(shù)進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。元朝建立后，開(kāi)創(chuàng)了中外交通的新局面。2.陸路：陸上______________在宋元時(shí)期成為通往西方的交通要道，宋朝__________發(fā)達(dá)，元代修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的__________。元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國(guó)家。3.海路(1)航線：宋代形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國(guó)家和地區(qū)，遠(yuǎn)至____________及東非海岸。元朝時(shí)，海上交通范圍有更大拓展。(2)海外貿(mào)易：海上____________進(jìn)入鼎盛時(shí)期。中國(guó)與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量商船定期往返。宋代時(shí)與中國(guó)貿(mào)易關(guān)系的國(guó)家和地區(qū)有五六十個(gè)，元代時(shí)達(dá)到140多個(gè)。4.作用：陸路和海陸交通的暢通，使中外________、文化和________的交流進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)?！咎骄繉W(xué)習(xí)】從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、人民群眾等角度概括宋元時(shí)期科技發(fā)展的原因。材料：宋元時(shí)期，是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期。這一時(shí)期的科技，是在隋唐經(jīng)濟(jì)高度繁榮基礎(chǔ)上的延續(xù)。宋朝結(jié)束了五代十國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)和混戰(zhàn)的局面。那時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市繁榮，航海和對(duì)外貿(mào)易空前活躍，元朝實(shí)現(xiàn)了全國(guó)性的統(tǒng)一，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，兩大因素的結(jié)合，使宋元文化突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)出一批著名的科學(xué)家和文學(xué)家、藝術(shù)家，反映了那個(gè)時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位。政治：經(jīng)濟(jì)：民族關(guān)系：對(duì)外關(guān)系：人民群眾：宋元時(shí)期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族之間經(jīng)濟(jì)文化的交流、繼承隋唐時(shí)期文化和吸收外來(lái)文化等等，都是宋元時(shí)期文化燦爛輝煌的原因。通過(guò)綜合題目的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力?！端卧獣r(shí)期的科技與中外交通》課標(biāo)分析【課程標(biāo)準(zhǔn)】活字印刷術(shù)的發(fā)明；指南針、火藥的應(yīng)用和外傳。解讀：宋元時(shí)期的科技處于世界領(lǐng)先地位。在造紙術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，降低了制書(shū)成本，加快了出書(shū)的速度，推進(jìn)了圖書(shū)的普及和文化的傳播；火器的使用，推動(dòng)了冷兵器向熱兵器的轉(zhuǎn)變，改變了作戰(zhàn)思維和交戰(zhàn)方式，影響了世界歷史發(fā)展的進(jìn)程；指南針應(yīng)用于航海，大大促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展，為鄭和下西洋和世界地理大發(fā)現(xiàn)提供重要條件。與此同時(shí)，宋元時(shí)期的海陸交通使得東西往來(lái)更加頻繁，更加便利，不僅將這一時(shí)期的科技外傳，讓世界了解中國(guó)，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)